Раздел:

7.2А Формулы сокращенного умножения

ФИО педагога

Дата:

Класс: 7 « »

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Формулы сокращенного умножения

Цели обучения в соответствии
с учебной программой

7.2.1.10 знать и применять формулы сокращённого умножения

Цели урока

Учащийся:

-знает формулы сокращённого умножения

- применяет формулы сокращённого умножения

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Приветствие, создание коллаборативной среды/ 5 мин

Приветствует учеников.

Организационный момент. Приветствие учеников:

Метод «Пожелание»

Желают друг другу по цепочке пожелание.

Цель этого метода: сплочение классного коллектива

Деление учащихся по группам производится приему: «Вычисли».

Карточки

Актуализация знаний/ 10 мин.

Организует актуализацию требований к ученику с целью повторения ФСУ.

Задание 1. Повторение с помощью игры «Мозговая атака»

Запишите математическими символами;

квадрат а

куб у

Сумма а и в

Разность а и в

Произведение а и в

Частное двух чисел а и в

Удвоенное произведение а и в

Утроенное произведение х и у

Обратная связь: проверка по модельному ответу

Задание 2. Найдите квадрат чисел и выражений:

, , ,

Задание №3 (устная работа)

а) х - у в) (1 + у)² д) (3 –х)²

б) а² + в² г) х – у е) у² – х²

ВЗО

Презентация

Закрепление пройденного материала/ 15 мин.

Организует закрепление учениками темы.

Задание № 4 Заполните таблицу на соответствие

Обратная связь:

Ученики демонстрируют свои знания и умения путём устного объяснения (спикер группы, ибо сам защищает свое решение, либо предоставляет возможность кому-нибудь из группы.)

(прием формативного оценивания

«Большой палец вверх/вниз»)

Поднимают большой палец вверх - согласен,

большой палец вниз – не согласен.

Работа в группах.

Формулу разности квадратов можно применить при решении уравнении.

Задание №5

1. 169 –х²=0

Решите уравнение и составьте алгоритм.

2. -49 +х²=0

Решите уравнение и составьте алгоритм.

3. 169 –х²=69

Решите уравнение и составьте алгоритм.

Задание №6 Заполните таблицу

Обратная связь по модельному ответу:

ВЗО, СО

Формативное оценивание/ 5 мин.

Организует выполнение учащимися самостоятельной работы на новые знания и умения, самопроверку, выявление места и причины затруднений, работу над ошибками.

Самостоятельная работа.

Задание 7 Разложите на множители

Обратная связь: самооценивание с помощью модельного ответа.

ФО

Презентация

Домашнее задание/ 2 мин.

Дает разъяснение по домашнему заданию с учебника .

Записывают домашнее задание. Осмысливают выполнение домашнего задания. Задают вопросы по домашнему заданию.

№ 31.9,32.11

Рефлексия/ 3мин.

Организует фиксирование нового содержания, рефлексию, самооценку учебной деятельности.

Рефлексия метод «Моя ладонь»

обвести свою руку на листе бумаге

- большой палец «Для меня было значимо и интересно…

-указательный палец « Я знаю, что…….

-средний палец «Я могу………

-безымянный палец « Я затрудняюсь ……

-мизинец « Мне необходимо ……..

СО

Презентация