Школа №57 им.Е.Кошербаева

Ф.И.О. учителя:Дарибаева М.С.

Класс: 2 «А»

Дата: 28.01.2019 г.

Раздел: В здоровом теле – здоровый дух

Тема«Я выбираю здоровье»

Количество присутствующих: 14

отсутствующих:

Цели обучения:

2.С4Определение содержания главной и второстепенной информации;

2.Г3 Участие в различных ситуациях общения и соблюдение речевых норм;

2.Ч4 Формулирование вопросов и ответов;

2.П4 Соблюдение каллиграфических норм;

2.ИЯН2Соблюдение орфографических норм.

Цель урока

Все учащиеся смогут:

понимать и передавать события, соблюдая последовательность прослушанного текста на тему «Здоровье»;

участвовать в речевой ситуации через диалогическую речь, отвечать на вопросы по теме «Здоровье».

Большинство учащихся смогут:

Написать в тетради в узкую линейку: соблюдение высоты, ширины и наклона прописных, строчных букв и их соединений;

определять глаголов настоящего временипо вопросу;

высказывать простые оценочные суждения.

Некоторые учащиеся смогут:

подбирать соответствующие словосочетания с глаголами по теме, находить глаголы в настоящем времени;

правильно употреблять в речи глаголы настоящего времени;

проявить свое творчество в создании постера и графического органайзера и при защите этих работ.

Языковая цель

использование глагола в нужном времени (настоящем, будущем,прошедшем) спомощью учителя;

использовать глаголы единственного числа настоящего времени в устной и письменной речи.

Критерии оценивания

Знание и понимание

понимает текст и определяет героев и последовательность событий;

высказывает свои мысли в соответствии с содержанием.

Применение

правильно применяют глаголы настоящего времени.

подбирает по иллюстрациям нужные словосочетания и картинки настоящего времени для создания постера и графического органайзера по теме «Здоровье».

Оценка

использует словосочетания с глаголами настоящего времени.

высказывает свое мнение.

Привитие ценностей

Воспитание у учащихся потребности в здоровом образе жизни; ознакомление с активным отдыхом и его влиянием на самочувствие и здоровье человека; знакомство с гигиеническими нормами и культурой быта; формирование умения рационально организовывать свою жизнь и деятельность в соответствии с особенностями своего организма.

Межпредметные связи

самопознание,познание мира, физическая культура, казахский язык, английский язык.

Применение ИКТ

Электронное пособие, слайды, интерактивная доска.

Предварительные знания

Пятый раздел основывается на знаниях и навыках, полученных в 1 классе и предыдущих разделах 2 класса. Учащиеся должны быть знакомы с лексикой по теме «В здоровом теле – здоровый дух» на первом языке. Формулируют простые вопросы по содержанию урока, используя глаголы нужного времени.

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока Формы работы на уроке:

И-индивидуаль

ная

Г-групповая

К-коллективная

3 минут

Создание коллабратив

ной среды

5 минут

Критическое мышление

И.Р.

К.Р

2 минут

I. Организационный момент.

Психологический настрой «Улыбка»

Учитель приветствует учащихся на трех языках: казахском, русском, английском Сәлеметсіздер ме! Здравствуйте! Hello! и также дети приветствуют учителя.

Учитель:

Повернитесь, посмотритесь сколько к нам сегодня на уроке гости

Улыбнитесь гостям,повернитесь друг с другом, улыбнитесь другом,

• Пожелайте успехов!

Повернитесь ко мне:

-Давайте будем работать, дружно, активно, помагайте друг другу! Садитесь.

Проверка домашнего задания.

-Ребята на прошлом уроке мы говорили о спортивных играх с мячом.

А теперь мы с вами поиграем в игру «Лови Мяч».

Цель: развивать речь учащихся.

Дескриптор:

-правильно отвечает на вопросы;

-участвует в диалогической речи.

Вопросы учителя:

-Какие игры с мячом ты знаешь?

-К какой части речи относится слово «мяч»?

-Что ты делаешь с мячом? (бросаю,пинаю)

-Можно ли зимой играть с мячом? Почему?

-А в какие игры вы любите играть зимой?

- Зачем нужны такие зимние забавы? (Для укрепления здоровья)

Обратная связь ФО слова поощрения «Правильно», «Молодцы, мои золотые!».

Деление на 2 группы по карточке, на обратной стороне нарисованы звездочка и сердечко.

Интерактивная доска.

Слайды

Середина урока

2 минут

Информацион

но-коммунака-

тивный подход.

7 минут

Словарная работа, И.Р.

3 минут

Прогнозирование темы

-Ребята, сегодня мы продолжим говорить о здоровье и будем учиться употреблять глаголы настоящего времени.

Запомните! Глаголы настоящего времени обозначают действие, происходящее сейчас, сегодня, и отвечает на вопросы: Что делает? Что делают? Что делаем? Например: пишу, читаю, слушаю, выбираю.

3. В группе обсудите вопросы и ответьте.

-Что нужно делать, чтобы быть здоровым?

-Почему говорят: «Здоровье всему голова»?

Обратная связь ФО слова поощрения «Вы молодцы» и раздаются витаминки.

Критерии формативного оценивание «Витаминки»

- за полный правильный ответ 3 витаминки;

- за неполный ответ 2 витаминки;

- за участие (неправильный ответ) 1 витаминка

Словарная работа

Учитель объясняет значение слова коктейль и говорит, что это полезный витаминный напиток.

«Каллиграфическая минутка»

Цель: развивать навык письма.

Учитель записывает на доске слова молоко, ананас, клубника, мёд, лимон. Дети эти слова записывают в рабочие тетради. Учитель проверяет правильность написания слов.

Дескриптор:

-записывает информацию о нужных ингредиентах для коктейля;

-записывает без ошибок данные слова.

Обратная связь ФО «хлопки».

Учитель дает рекомендацию отдельным ученикам исправить каллиграфию.

Физминутка

Дети, давайте встанем и сделаем зарядку под мелодию песенки «Если весело живется, делай так».

Слова учителя:

- Давайте определим, что мы еще делаем для того чтобы быть здоровым.

Группа «Сердечки» читает стихотворение на странице 12, упражнение 2 и составляет постер «Домик здоровья».

Ученики получают картинку с изображением дома, клей и конверт со словосочетаниями правильно питаюсь, всегда закаляюсь, долго играл на компьютере, много улыбаюсь, спортом занимаюсь, поздно ложусь спать, кушал много сладкого.

Цель:развивать навыки чтения и логическое мышление, умение работать в группе.

Дескриптор:

-правильно подбирает словосочетания и приклеивает их на окнах дома;

-определяет время глагола при защите постера.

Группа «Звездочки» читает упражнение 4 на странице 13. Получает конвертс картинками, клей и бумагу с изображением графического органайзер. Составляет режим дня по органайзеру.

Цель:развивать навыки чтения и логическое мышление, умение работать в группе.

Дескриптор:

-читает правильно глаголы в настоящем времени;

-подбирает и приклеивает картинки, опираясь на подсказки в упражнении;

- соблюдает последовательность по указанному времени в графическом органайзере.

Обратная связь ФО «Подари улыбку» Учащиеся дарят друг другу улыбку,а учитель раздает витаминки по критериям оценивания.

Сборник заданий формативного оценивания

Русский язык

(с нерусским языком обучения)

2 класс

Слайд 6

Электронное пособие, 36 урок

Учебник № 2, стр. 10,

Конец урока

5 минут

Личностно-ориентирован

ный подход

Подведение итогов:

-Что мы поняли за урок?

Посчитайте, сколько у вас витаминок.

У кого больше 4 - «Молодцы! Вы на верном пути!»

У кого 3 витаминки-«Вы сегодня хорошо участвовали на уроке»

А у кого 2 витаминки-«Будьте активней! Вы сможете»

Рефлексия урока: «Выбери дорожку»

Учащиеся записывают свои имена на стикерах и прикрепляют на той дорожке, которую выбирают.

1дорожка-Я понял тему урока.

2дорожка-Я не совсем понял урок.

3 дорожка-Мне трудно было и я недостаточно понял тему урока.

-А теперь откройте дневники, запишите домашнее задание: упражнение 2, стр. 12. Выполните по заданию.

Слайд 10