Раздел:

4.1 География населения

ФИО педагога

Шаровская Светлана Владимировна

Дата:

Класс: 8

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Типы воспроизводства населения

Цели обучения в соответствии
с учебной программой:

8.4.1.2 классифицирует страны мира по типу воспроизводства населения

Цели урока:

Классифицировать страны мира по типу воспроизводства населения

SMART-цель:

К концу урока учащиеся могут классифицировать страны мира по типу воспроизводства населения, в течение 15 минут из 3 заданий ФО выполняют минимум 1

Цель урока для детей с ООП:

Иметь представление о типах воспроизводства населения

Ценность воспитания (Адал азамат):

«Закон и порядок»

Цель ценностного воспитания (Адал азамат):

Формировать у учащихся понимание важности соблюдения законов, государственных норм и социальной ответственности в вопросах народонаселения, семьи и демографического развития, а также воспитывать уважение к правам человека и осознанное отношение к будущему общества

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока

6 мин

1. Организационный момент

1.1. Мотивация к работе. Позитивный настрой на урок

- Всем здравствуйте! Наш урок хочется начать с прекрасных слов:

Стих о географии

Держу в руках простую карту мира,

Планеты, на которой мы живем.

На ней есть все, от грозных гор Памира,

До Арктики под вековечным льдом.

Указаны моря и океаны,

Равнин, степей, бескрайние поля.

Лесная даль, покрытая туманом

И - город тот, где появился я.

Материки и страны, и границы,

Архипелаги, горы, острова.

Чужие, зарубежные столицы,

Там, где звучат нездешние слова.

И все понятно, все легко читаю,

И вся Земля мне кажется родной.

Теперь, учитель мой, я понимаю,

Зачем вы столько мучились со мной!

Спасибо Вам, за то, что научили,

Мир наш родной любить и понимать.

Да отличать Бразилию от Чили.

За знания, которых не отнять.

/Алексей Довгань/

1.2. Обсуждение цитаты недели (Адал азамат)

«Әділетті заң – қоғамның тірегі»

«Справедливый закон – опора общества»

1. Почему закон называют опорой общества?

2. Как справедливый закон помогает людям жить в мире?

3. Что происходит в обществе, если закон несправедливый?

- Вы получите листы взаимооценивания. Необходимо заполнить фамилию и имя одноклассника. И на каждом задании выставлять баллы.

Листы взаимооценивания

1.2. Актуализация ранее полученных знаний. Выполнение задания онлайн-ресурса (ИКТ)

Ответьте на вопросы викторины

«Повторение темы «Перепись населения»

Для этого пройдите по ссылке

https://wordwall.net/play/107917/503/524

или отсканируйте QR-код

1.3. Прием «Проблемный вопрос» (Технология проблемного обучения)

Включается как фон: «Звук толпы, шум людей в помещении»

https://www.youtube.com/watch?v=eMciz4zsVX8&list=PLIbYu70WUBBEuP7ayQJhqHRSRkawOZR27

На доске демонстрируется открытый сайт: «Счетчик населения Земли»

https://countrymeters.info/ru/World

- Каждую секунду этот счетчик делает 4 шага вперед и 2 шага назад. Почему, несмотря на эти «шаги назад», мир сегодня звучит все громче, и как долго нам хватит места в этом хоре?

Выходят на тему и цели урока

Учащиеся приветствуют учителя

Фронтальная работа

Фронтальная работа

Фронтальная работа

Отвечают на вопросы викторины

Фронтальная работа

Отвечают на вопрос

Выходят на тему и цели урока

Похвала

Похвала

Отвечают на вопросы о цитате недели

Получают листы взаимооценивания

Взаимопроверка, ФО оценка учителя

Критерий к заданию:

- определяют основные условия переписи населения, необходимость в анализе и прогнозировании возможного прироста численности населения

(1 балл)

Дескриптор:

- верно отвечают на вопросы викторины

Взаимопроверка, ФО оценка

учителя

Критерий к заданию:

- определяют зависимость численности населения планеты или отдельной страны от типов воспроизводства населения

(1 балл)

Дескриптор:

- отвечают по смыслу на вопрос

- определяют тему урока

Презентация,

интерактивная доска, карточки, листы взаимооценивания, онлайн-ресурс

Сгенерировано AI

chatgpt.com

https://wordwall.net/play/107917/503/524

https://www.youtube.com/watch?v=eMciz4zsVX8&list=PLIbYu70WUBBEuP7ayQJhqHRSRkawOZR27

https://countrymeters.info/ru/World

Середина урока

18 мин:

2 мин

9 мин

5 мин

2 мин

2. Изучение новой темы

2.1. Разделение на группы. Прием «Жетон»

- Предлагаю каждому подойти к столу и выбрать жетон. /на столе перевернутые жетоны/

На столах учеников карточки с названиями групп

Группа 1. «Традиционный тип»

Группа 2. «Переходный тип»

Группа 3. «Современный тип»

2.2. Работа в группах. Прием «Fishbone» (Технология развития критического мышления)

Работа с учебником, §§33

Задание группы 1 «Традиционный тип»

Составьте «Fishbone» по теме «Традиционный тип воспроизводства населения».

Голова (проблема/вывод): Почему в странах с традиционным типом воспроизводства сохраняется высокий естественный прирост при низком уровне жизни?

Верхние кости (причины): По тексту учебника запишите причины, которые влияют на данный тип (например: высокий уровень рождаемости, особенности условий жизни, уровень медицины, образования и др.).

Нижние кости (факты/доказательства): Подберите из текста и таблицы подтверждения:

• показатели рождаемости, смертности, естественного прироста;

• характерные признаки;

• примеры стран/регионов.

Хвост (итог): Сформулируйте 1–2 вывода.

• Чем традиционный тип отличается от переходного и современного;

• какие социально-экономические условия поддерживают такой тип воспроизводства.

Условие: используйте не менее 5 фактов из текста и таблицы.

Задание группы 2 «Переходный тип»

Составьте «Fishbone» по теме «Переходный тип воспроизводства населения».

Голова (проблема/вывод): Почему в странах переходного типа воспроизводства населения сохраняется высокий прирост населения, несмотря на снижение смертности?

Верхние кости (причины): По тексту учебника укажите причины формирования переходного типа: улучшение социально-экономических условий, развитие медицины, снижение смертности, сохранение сравнительно высокой рождаемости и др.

Нижние кости (факты/доказательства):

Подберите подтверждения из текста и таблицы

• показатели рождаемости, смертности, естественного прироста (для переходного типа);

• признаки переходного типа;

• примеры стран и регионов (Египет, Алжир, Сенегал, Руанда, Танзания, Ирак, Восточный Тимор и др.).

Хвост (итог): Сформулируйте 1–2 вывода.

• В чем особенность переходного типа по сравнению с традиционным;

• почему ученые связывают рост численности населения в конце XX века именно со странами переходного типа.

Условие: используйте не менее 5 фактов из текста и таблицы.

Задание группы 3 «Современный тип»

Составьте «Fishbone» по теме «Современный тип воспроизводства населения».

Голова (проблема/вывод): Почему в странах современного типа воспроизводства населения наблюдается низкий (а иногда отрицательный) естественный прирост?

Верхние кости (причины): По тексту учебника укажите причины, характерные для современного типа: низкий уровень рождаемости, высокий уровень развития экономики и качества жизни, высокая доля пожилого населения, особенности демографического поведения и др.

Нижние кости (факты/доказательства): Подберите подтверждения из текста и таблицы:

• показатели рождаемости, смертности, естественного прироста (для современного типа);

• признаки современного типа;

• примеры стран и регионов (развитые и среднеразвитые страны Европы, Америки, Азии);

• понятие депопуляция (по глоссарию).

Хвост (итог): Сформулируйте 1–2 вывода.

• Чем современный тип отличается от традиционного и переходного;

• почему в некоторых странах рост населения поддерживается за счет миграции, а не естественного прироста.

Условие: используйте не менее 5 фактов из текста и таблицы.

2.3. Первичное закрепление. Выполнение задания онлайн-ресурса

Проверь свои знания о воспроизводстве населения

«Типы воспроизводства населения»

Для этого пройдите по ссылке

https://teaher.xyz/c24msf31mc99ahhm

или отсканируйте QR-код

2.4. Ценностное воспитание (Адал азамат). Чтение онлайн-рассказа

«Весы времени: Закон процветания»

Для этого пройдите по ссылке

https://gemini.google.com/share/b00518384b5c

или отсканируйте QR-код

Учащиеся делятся на группы, занимают свои места

Групповая работа

Фронтальная работа

Фронтальная работа

Учащиеся обсуждают рассказ, для того, чтобы достичь цель воспитания «Закон и порядок»

Взаимопроверка, ФО оценка учителя

Критерий к заданию:

- классифицируют страны мира по типу воспроизводства населения

(2 балла)

Дескрипторы:

– определяют типы воспроизводства населения

- определяют страны по типу воспроизводства населения

- оформляют схему

- обосновывают выводы по работе

Похвала

Жетоны, карточки,

Сгенерировано AI

gemini.google.com

листы взаимооценивания,

Сгенерировано AI

chatgpt.com

Карточки, А4, маркеры, стикеры, учебник, компьютер, интерактивная доска

Сгенерировано AI

forms.app/ru/ai-quiz-maker

Сгенерировано AI

gemini.google.com

Конец урока

15 мин

Уровень А (для учащихся с ООП)

Ответь на вопросы викторины

«Воспроизводство населения»

Для этого пройдите по ссылке

https://wordwall.net/play/107925/261/155

или отсканируйте QR-код

Уровень В

Заполните пропуски:

1. Воспроизводство населения - это совокупность показателей __________, смертности и естественного прироста.

2. Абсолютные демографические показатели включают численность населения, число родившихся и число __________.

3. Относительные демографические показатели рассчитываются на 100 или __________ человек населения.

4. Для традиционного типа воспроизводства характерны высокий уровень рождаемости и высокий уровень __________.

5. Для современного типа воспроизводства населения характерна низкая рождаемость и возможная __________ населения.

Уровень С

В середине XX века во многих странах Азии и Африки начались заметные изменения в численности населения. Благодаря развитию медицины и улучшению санитарных условий смертность стала снижаться, но рождаемость еще долго оставалась высокой. Это привело к быстрому росту населения. Позже в более развитых странах Европы и Восточной Азии ситуация изменилась: семьи стали иметь меньше детей, увеличилась продолжительность жизни, а доля пожилых людей выросла. В некоторых государствах число умерших стало превышать число родившихся, и рост населения поддерживался в основном за счет миграции. Ученые объясняют эти различия типами воспроизводства населения: традиционным, переходным и современным.

Вопрос 1. Какой процесс в первую очередь вызвал быстрый рост населения в странах Азии и Африки в середине XX века?

A) Снижение смертности при сохранении высокой рождаемости

B) Снижение рождаемости и эмиграции

C) Рост смертности и снижение рождаемости

D) Увеличение доли пожилого населения

E) Полное прекращение миграции

Вопрос 2. Для какого типа воспроизводства населения характерны низкая рождаемость, старение населения и возможная депопуляция?

A) Традиционный

B) Переходный

C) Современный

D) Сезонный

E) Аграрный

Вопрос 3. Установите верные утверждения

Вопрос 4. Почему страны переходного типа внесли большой вклад в рост численности населения мира в конце XX века?

Индивидуальная работа

Выполняют задания для ФО

Ответы:

рождаемости

умерших

1000

смертности

депопуляция

Ответы:

1. А

2. С

3. Да, Нет, Да

4. Потому что в этих странах смертность заметно снизилась благодаря развитию медицины и улучшению условий жизни, а рождаемость еще оставалась высокой. Из-за этого естественный прирост был большим, и численность населения быстро увеличивалась.

Взаимопроверка, ФО оценка учителя

Критерий к заданию:

- имеют представление о типах воспроизводства населения

(2 балла)

Дескрипторы:

-отвечают верно на вопросы викторины

Критерий к заданию:

- определяют условия воспроизводства населения

(2 балла)

Дескрипторы:

- верно заполняют пропуски в тексте

Критерий к заданию:

- определяют изменения в численности населения

(2 балла)

Дескрипторы:

- определяют процесс, вызвавший быстрый рост населения

- определяют тип воспроизводства населения

- устанавливают верные утверждения

- определяют влияние переходного типа воспроизводства на развитие стран

Рабочие листы, листы взаимооценивания

https://wordwall.net/play/107925/261/155

Сгенерировано AI

на сайте app.magicschool.ai

Рефлексия

5 мин

Прием «Дерево моих впечатлений»

https://teaher.xyz/c24wjzkmskvb40as

- Всем спасибо за урок!

Эмоциональный интеллект

Похвала

Презентация

Сгенерировано AI

forms.app/ru/ai-quiz-maker