Открытый урок "Тraveling"

18.03.17 Тема: “Тraveling” 6 Б класс

Общие цели:

- провести практику в речевой деятельности: монологической, диалогической, аудировании;
- учить логически строить предложения, высказывания;
- обучить навыкам работы в группе;
- активизировать известную учащимся лексику по теме “ Тraveling”

- совершенствование навыков аудирования текста с извлечением основной информации, 

Результат обучения:

- сумеют употреблять лексику данного урока;

- смогут работать в группах;

- смогут извлечь основную информацию из текста.

Задания

1. Мозговой штурм

2. Создание коллаборативной среды. Прием «пожеланий».

3. Определение темы урока по картинкам.

4. Постановка цели урока учениками.

5. Деление на группы с помощью картинок.

6. Работа в группах. Чтение, обсуждение и составление постера.

1 группа “London”

2 группа “Sydney”

3 группа “Los Angeles”

7. Индивидуальная работа. Разно уровневые задания.

8. Физминутка.

9. Работа в парах. Аудирование. Прослушивание песни, вставляя пропущенные слова.

10. Проверка домашнего задания. Тест (взаимооценивание)

11. Дом. задание: составить диалог

12. Рефлексия

Ход урока

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Вводная часть

1. Greeting.

-Good morning children. Sit down, please.

- Who is on duty (dju:ti) in your group today?

- Who is absent today?

- What day of the week is today?

- What is the date today?

1min

Учащиеся приветствуют учителя, отвечают на вопросы.

Основная часть

2. Создание коллаборативной среды. Прием «пожеланий».

- Let’s will do yourself good mood. I give you a ball and speak wish. I wish you good marks.

4 min

Учащиеся передают друг другу мяч с пожеланиями друг другу.

3. Определение темы урока по картинкам.

Now please look at the blackboard. You will see a few pictures, try to understand the theme of the our lesson. Put up your hand if you know the answer.

What are we going to speak about today?

2 min

Смотрят, осмысливают, и пытаются угадать тему урока.

4.Постановка цели урока учениками.

Take a sticker and write down what you want to achieve in our lesson.

1 min

Ученики на стикере пишут цель, которую хотят достигнуть на уроке.

5.Деление на группы с помощью картинок.

Now please come to my table, take the cards and make a picture of the city. Make groups.

2 min

Делятся на 3 группы.

6. Работа в группах. Чтение и обсуждение текстов.

This is a group work. On the tables you see information about your city. Now you read this text in a half-voice аnd I'll check your reading.

Listen carefully to what I’m going to say.

Now you are make up a poster on your topic.

Then the speaker protects your poster (project). Other groups will be assessed (əˈsɛs) using gestures (ˈdʒɛstʃə )(excellent, good, bad). Ask me questions if you need any more information.

I give you 7 min. If you finish before clap your hands. Do not forget about the rules of work in the group.

7 min

Учащиеся работают с тестами по раздаточному материалу. Вначале читают в полголоса, учитель подходит и проверяет произношение каждого. Затем учащиеся составляют ментальную карту. Защищают. Взаимооценивают.

What will you do? Read? Write? Listen?

7.Индивидуальная работа. Разно уровневые задания.

Open your notebooks. Write the date in the top right-hand corner.

Today 18^th of March. On your desk there are sheets with assignments. This is an individual work. If you make the sentences, you will get 4 or 5. If you complete the sentences get 3. I give you 5 min.

5 min

Ученики выполняют задания по уровням.

Критерии оценивания: если ученик составляет три предложения, выходит к доске и садясь на «горячий стул» читает ответы, то получает 4 или 5 в зависимости от правильности ответа, если только дополняет предложения, получает 3.

1. My dream of trip …

to visit the USA

2. This country attracts me…

because of its famous Disneyland

3. I hope I go …
   to the USA soon

8.Физминутка

Let's get some rest and do warm-up.

Listen the song. Repeat the moves and sing.

2 min

Учащиеся делают разминку.

9.Работа в парах.

Now you get the lyrics with the missing words. Insert the words listening to the song. Then check this work. Missed words are under the song. Please listen carefully.

Exchange please with your neighbors sheets and assessed their work.

Criteria [kraɪˈtɪərɪə]

1-2 mistake – 5

3-4 mistake – 4

More than 5 – 3

5 min

Учащиеся прослушивают песню, вставляя пропущенные слова, затем проверяют. Взаимооценивают.

Yellow Submarine

In the town where I was _________ (1)

_________ (2) a man who ___________(3) to sea

And he told us of his life

In the land of submarines.

So we __________ (4) on to the sun

Till we __________ (5) the sea of green.

And we lived beneath the ____________ (6)

In our yellow submarine.

We all live in a yellow submarine,

Yellow submarine, yellow submarine.

We all live in a yellow submarine,

Yellow submarine, yellow submarine.

And our friends are all aboard,

Many more of them live ____________ (7).

And the band ______________ (8) to play…

We all live in a yellow submarine,

Yellow submarine, yellow submarine.

We all live in a yellow submarine,

Yellow submarine, yellow submarine.

And we live a life of _____________ (9),

Everyone of us has all we need,

Sky of __________ (10) and sea of ____________ (11)

In our yellow submarine.

Key: 1) born; 2) lived; 3) sailed; 4) sailed; 5) found; 6) waves; 7) next door; 8) begins; 9) ease; 10) blue; 11) green.

10. Проверка домашнего задания. Тест.

Now check your homework using the test.

Ученики выполняют тест. Взаимооценивают.

11. Write down the homework in your mark book.

Make up a dialogue

Учащиеся записывают домашнее задание

Подведение итогов

13. Рефлексия «Мое настроение» (жестами)

You worked very well today.

You liked the lesson?

Show me your mood with gestures

The lesson is over.

Thank you.

Учащиеся показывают свое настроение с помощью жестов (отлично, хорошо, плохо)