Открытый урок “UK holidays”

18.03.17 Тема: “UK holidays” 6 Б класс

Общие цели:

- провести практику в речевой деятельности: монологической, диалогической, аудировании;
- учить логически строить предложения, высказывания;
- обучить навыкам работы в группе;
- активизировать известную учащимся лексику по теме “UK holidays”

- совершенствование навыков аудирования текста с извлечением основной информации.

Результат обучения:

- сумеют употреблять лексику данного урока;

- смогут работать в группах;

- смогут извлечь основную информацию из текста.

Задания

1. Мозговой штурм

2. Создание коллаборативной среды. Прием «пожеланий».

3. Определение темы урока по картинкам.

4. Постановка цели урока учениками.

5. Деление на группы с помощью картинок.

6. Работа в группах. Чтение, обсуждение и составление постера.

1 группа “Halloween” [hæləʊˈiːn]

2 группа “Christmas”

3 группа “Easter ” ˈ[iːstə/]

7. Работа в парах. Аудирование. Прослушивание песни, вставляя пропущенные слова.

8. Индивидуальная работа. Разно уровневые задания.

9. Проверка домашнего задания. Тест (взаимооценивание)

10. Дом. Задание.

11. Рефлексия

Ход урока

Этапы урока

Действия учителя

Действия ученика

Вводная часть

1. Greeting.

- Good morning children. Sit down, please.

- Who is on duty (dju:ti) in your group today?

- Who is absent today?

- What day of the week is today?

- What is the date today?

1min

Учащиеся приветствуют учителя, отвечают на вопросы.

Основная часть

2. Создание коллаборативной среды. Прием «пожеланий».

- Let’s will do yourself good mood.

I give you a ball and speak wish. I wish you good marks.

4 min

Учащиеся передают друг другу мяч с пожеланиями друг другу.

3. Определение темы урока по картинкам.

Now please look at the blackboard. You will see a few pictures, try to understand the theme of the our lesson. Put up your hand if you know the answer.

What are we going to speak about today?

2 min

Смотрят, осмысливают, и пытаются угадать тему урока.

4.Постановка цели урока учениками.

Take a sticker and write down what you want to achieve in our lesson.

1 min

Ученики на стикере пишут цель, которую хотят достигнуть на уроке.

5.Деление на группы с помощью картинок.

Now please come to my table, take the cards and make a picture of the holiday. Make groups.

2 min

Делятся на 3 группы.

6. Работа в группах. Чтение и обсуждение текстов.

This is a group work. On the tables you see information about your holiday. Now you read this text in a half-voice аnd I'll check your reading.

Listen carefully to what I’m going to say.

Now you are make up a poster on your topic.

Then the speaker protects your poster (project). Other groups will be assessed (əˈsɛs) using gestures (ˈdʒɛstʃə )(excellent, good, bad). Ask me questions if you need any more information.

I give you 7 min. If you finish before clap your hands. Do not forget about the rules of work in the group.

7 min

Учащиеся работают с тестами по раздаточному материалу. Вначале читают в полголоса, учитель подходит и проверяет произношение каждого. Затем учащиеся составляют ментальную карту. Защищают. Взаимооценивают.

What will you do? Read? Write? Listen?

7.Работа в парах.

Now you get the lyrics with the missing words. Insert the words listening to the song. Then check this work. Missed words are under the song. Please listen carefully.

Exchange please with your neighbors sheets and assessed their work.

Criteria [kraɪˈtɪərɪə]

1-2 mistake – 5

3-4 mistake – 4

More than 5 – 3

5 min

Учащиеся прослушивают песню, вставляя пропущенные слова, затем проверяют. Взаимооценивают.

Jingle bells

Jingle bells, jingle bells, jingle all the_____!

O what fun it is to ride in a one-horse open sleigh.

Jingle bells, jingle bells, jingle all the____!

O what fun it is to ride in a one-horse open sleigh.

Dashing through the______,

In a one-horse _______ sleigh,

Over the fields we go,

______ all the way.

Bells on bob-tails ______,

Making spirits bright,

What fun it is to ride

And sing a sleighing______ tonight.

Jingle bells, jingle bells, jingle all the ______

O what fun it is to ride in a one-horse open sleigh.

Jingle bells, jingle bells, jingle all the ______

O what fun it is to ride in a one-horse open sleigh.

A day or ______, I thought I'd take a ride

And soon Miss Fanny Bright, was seated by ____

The horse was lean and lank, ____seemed his lot;

He got into a drifted ________ and we got upsot

Key:1)ring 2)open 3)way 4)Laughing 5)snow

6)misfortune 7)song 8)two ago 9)bank 10)my side

8.Индивидуальная работа. Разно уровневые задания.

Open your notebooks. Write the date in the top right-hand corner.

Today 10^th of April. On your desk there are sheets with assignments. This is an individual work. If you make up a story about your favourite holiday, you will get 4 or 5. If you complete the sentences get 3. I give you 5 min.

5 min

Ученики выполняют задания по уровням.

Критерии оценивания: если ученик составляет рассказ по опорному конспекту, то получает 4 или 5 в зависимости от правильности ответа, если только дополняет предложения, получает 3.

9. Проверка домашнего задания.

Now check your homework.

Ученики выполняют задание, где необходимо найти русский эквивалент к выученным дома словам. Взаимооценивают.

10. Write down the homework in your mark book.

Make up a dialogue

Учащиеся записывают домашнее задание

Подведение итогов

11.Рефлексия «Мое настроение» (жестами)

You worked very well today.

Show me your mood with gestures

The lesson is over.

Thank you.

Учащиеся показывают свое настроение с помощью жестов (отлично, хорошо, плохо)