Открытый урок в 5 классе на тему:«Невероятные явления природы»

Предмет: Русский язык и литература

Раздел 1: Климат и природа

Тема: Невероятные явления природы

Школа: Кояндинская средняя школа

Дата:

Учитель: Ошакбаева А.К.

Класс: 5 класс

Кол-во присутствующих учеников:

Кол-во отсутствующих учеников:

Цели обучения:

ИЯЕ 1.1.1 -образовывать падежные формы существительных, прилагательных, числительных, местоимений;

Ч6 - анализировать содержание небольших произведений фольклора и литературы,

определяя тему и основную идею;

П1- создавать тексты (письмо, дневник, стихотворение, сказка), используя элементы разговорного и художественного стилей.

Цели урока:

Все уч-ся смогут: находить ключевые слова и определять тему стихотворения;

Большинство уч-ся сможет: написать синквейн на тему «Буря», письмо другу;

Некоторые уч-ся смогут: написать сказку, используя правильные падежные формы существительных.

Языковые цели:

Уч-ся могут: могут составлять предложения, согласовывая существительные с прилагательным

Ключевые слова и фразы:

ревет сердито грозная река, подымают брызги водяные кручи, содрогается земля, охнул лес зеленый, зашептался ковыль, плачет буря, к мутному стеклу, с тоской смотрят, выползают тучи, ревет река

Полезные фразы для диалога/письма: я думаю, что автор…, мне кажется, что…, я почувствовал…, я представил…

Предыдущее обучение:

Шестой урок раздела.У учащихся имеется определённый словарный запас по теме «Природные явления», они умеют находить ключевые слова и определять тему текста

План урока

Время

Запланированная работа

Ресурсы

1 мин.

2 мин.

2 мин.

Начало урока

1.Организационный момент. Психологический настрой «Дерево достижений»

2. Просмотр видеоролика «Явления природы»

Коллективная работа

Какие явления природы мы увидели? Назовите их.

Какие явления вы наблюдали сами?

Постановка проблемного вопроса:

Можем ли мы назвать явления, увиденные нами, обычными, повседневными?

Учитель совместно с учениками определяет тему урока. Ставит цели обучения.

https://www.youtube.com/watch?v=76uqEOlXCpw

7 мин.

Основная

часть урока

7 мин.

3 мин.

10 мин.

2 мин.

9 мин.

Совместное чтение.

Читает учитель в сопровождении презентации со звуками дождя, но без слов стихотворение С.Есенина «Буря».

Читает первое четверостишие.

Задает вопросы:

-что сделали листочки?

-какая пыль полетела?

-какой звук издал лес?

- с чем шептался ковыль?

Учитель читает следующее четверостишие.

Какие слова вам непонятны?

Словарная работа. Приём «Фотопрогулка».

Групповая работа.

Ученики делятся на группы при помощи заранее подготовленных картинок «Снег», «Дождь», «Солнце».

Учащиеся называют незнакомые слова в тексте:

ковыль, понагнулись, тоска угрюмая, понуря голову, ветлы.

Ученики находят их по картинкам. Ищут определения в толковом словаре.

Презентация групп.

Взаимооценивание «Волшебная линеечка».

Дифференциация. Продолжает чтение ученик с высоким уровнем обученности и хорошим произношением.

Ответить на вопросы:

• Что такое буря?

• Как меняется природа в стихотворении?

• Что вы почувствовали при чтении этого стихотворения?

• Можете ли вы сказать, почему охнул лес?

• Почему ветки нагнулись?

• Какие чувства вызывает это стихотворение?

• Что хотел показать автор?

Групповая работа

Определить тему и основную мысль данного стихотворения, обозначить ключевые слова. Оформить графический органайзер «Солнышко и тучка»

Оценивание учителя. Прием «Своя валюта». Учитель раздает свою валюту «Супер».

Физминутка

Формативное задание.

Задание

1 группа- составить синквейн;

2 группа – написать письмо другу, используя элементы разговорного стиля;

3 группа- сочинить сказку, используя правильные падежные формы существительных.

Взаимооценивание по таблице.

Таблицы розданы заранее и ученики знакомы с принципом оценивания.

Смайлики : грустный -доработать, веселый- все получилось.

Пленарий учителя. Прием «Обобщение в одном

предложении». Учитель просит учащихся обобщить изученную тему в одном предложении,

которое отвечало бы на вопросы «кто? что? где? когда? почему? И как?».

http://slova.org.ru/esenin/drognuli/

https://www.youtube.com/watch?v=qE7yXCdyWgA

http://slovarozhegova.ru/

https://www.youtube.com/watch?v=xTIVznmnHok

Подведение итогов

2 мин.

1 мин.

Рефлексия

Домашнее задание: выучить стихотворение