Открытый урок в 6 классе на тему "Античная цивилизация"

Раздел V. Древние и современные цивилизации Урок: 52

Тема урока: §49. Античная цивилизация				Школа областная школа-интернат имени Н. Тлендиева
Дата:			ФИО учителя Сейтбекова Гулшат Рысбековна
КЛАСС 6			Количество присутствующих		Количество отсутствующих
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке		Г2. 6.2.2.1 – пересказывать подробно, выборочно содержание текста; Ч6. 6.3.6.1 – анализировать содержание художественных произведений небольшого объема, определяя особенности изображения главных и второстепенных персонажей, лирического героя; П2. 6.4.2.1 – излагать подробно содержание текста на основе прослушанного, прочитанного и аудиовизуального материала
Цели урока		различать производные и непроизводные предлоги, простые и составные; правильно их употреблять в письменной речи; производить морфологический разбор предлогов, составлять с ними распространенные предложения; участвовать в подготовке проекта согласовывать имена прилагательные с именами существительными; правильно употреблять наречия, служебные части речи; составлять постер на заданную тему, составлять диалог, опираясь на текст; находить в тексте художественно-изобразительные средства
Критерий оценивания		Учащийся достиг цели обучения, если: научится различать производные и непроизводные предлоги, простые и составные; правильно их употребит в письменной речи; произведет морфологический разбор предлогов, будет составлять с ними распространенные предложения, участвовать в подготовке проекта
Уровни мыслительных навыков		Знание, понимание, применение
Привитие ценностей		Ценности, основанные на привитии любви к исследованию
Межпредметная связь		История 6 «Древние и современные цивилизации»
Языковая цель		Учащиеся могут: строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи Ключевые слова и фразы: история, античность, цивилизация, Древняя Греция, пирамиды, фараоны. Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский. Вопросы для обсуждения: Кто такие фараоны?
Предыдущее обучение		Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих классах, в том числе на тех, которые направлены на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи
План
Планируе- мые сроки	Планируемые действия					Ресурсы

0–2 мин	I. Организационный момент. Создание коллаборативной среды. Игра «Хорошее настроение». Похлопайте в ладоши те, у кого сегодня хорошее настроение. Посмотрите друг на друга – улыбнитесь! Проверка домашнего задания.	Компьютер. Интерактивная доска.
Начало урока	II. Актуализация знаний. На доске стихотворение Мы предлоги, предлоги, предлоги В языке существуем давно Но познать нас немногим, немногим От природы, как видно, дано. – Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? (Деятельность учащихся) Учащиеся определяют тему урока. Упр. 1.	Стихотворение Учебник
Середина урока	Изучение нового материала Стратегия «Паутинка» (учащиеся кидают клубок соседу, вспоминают ключевые слова по теме). (Служебная часть речи, не изменяется, не член пред- ложения, производные и непроизводные и т.п.) Презентация «Производные, непроизводные предлоги». Упр. 2 Вставьте в предложения один из следующих предлогов: из-за, вследствие. Различаются ли они по стилистической окраске? Укажите, где одинаково уместны разные предлоги. Над непроизводными предлогами надпишите н, над производными – п. Упр. 3. Выпишите предложения с предлогами. Как образованы производные предлоги? Дескриптор. Учащиеся просматривают презентацию, делают заметки в тетрадях, выполняют упражнения. ФО «Три хлопка» Физкультурная минутка Освоение изученного материала. Деление на группы «Мозаика» (части изображения в корзине, учащиеся находят другие части изображения, делятся на группы). Работа в группах Задание для первой группы: Выберите одну из тем проекта «Древняя Греция – родина выдающихся людей». Подготовьте и защитите в виде презентации. Упр. 4. Упр. 5. Определите количество предлогов в 1-м абзаце. Выпишите и укажите производные и непроизводные предлоги. В каком значении употреблены предлоги, выписанные вами из 1-го абзаца? Передайте основную информацию 1-го абзаца одним предложением.	Презентация Учебник Лист самооценивания