Дата

ФИО учителя

Джапарова С М

Класс 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Времена год, месяцы, дни недели

Цели урока

Знать промежутки времени, ориентироваться во времени (месяц), использовать единицы времени.

Ход урока

Планируемое время

Деятельность педагога

Деятельность ученика

Оценивание

Ресурсы

0-5 мин

Мотивация к учебной деятельности.

Прозвенел звонок,

Начинается урок

Все за парты дружно сели,

На меня все посмотрели.

Встало солнышко давно,

Заглянуло к нам в окно,

На урок торопит нас-

МАТЕМАТИКА сейчас!

Весёлое солнышко

Смотрит к нам в класс,

А лучик, играя, приветствует нас:

«Доброго утра, хорошего дня!

Я пожелаю вам, детвора!

Давайте обменяемся теплом своих солнышек. Ведь сегодня мы будем много работать в группах, а для этого надо быть…(дружными, доброжелательными, уважать мнение другого, и т.д.) Протяните друг другу лучики дружбы, и тогда у нас все получится.

Оценивание

• - А вот солнышкам на ваших партах явно не хватает лучиков. Давайте дорисуем им лучики, но так как мы на уроке, то дорисовывать будем только после каждого выполненного задания.

- Желтый лучик – если вы полностью довольны собой и своей работой;

Оранжевый – если вы справились с заданием, но могли бы работать лучше.

Красный – если вы испытывали затруднения

Приветствуют

учителя.

Ученики внимательно слушают

Учащиеся хором повторяют

ФО

Слайд

Презентация

Слайд

Актуализация знаний:

Устный счет

Задания читает учитель: - посчитайте от1-10; от 10-20

- назовите самое большое однозначное число

- назовите самое большое двузначное число

- назови числа от 8 до 13

от 15 до 9

- назови соседей числа 11

- назови число между числами 17 и 19

- назовите число, состоящее из 1 дес. 4 ед.

- в числе 12сколько десятков и единиц

Ученики слушают и отвечают устно

Оценивают работу хлопками

Слайд

Вызов

Постановка цели

Самостоятельная работа

самостоятельно решить примеры на время

( индивидуальные карточки)

10+3= 12+6= 17-5= 15-5=

11+6= 14+1= 18-6= 16-4=

16+4= 12+5= 19-6= 16-3=

14+5= 15+3= 17-3= 14-4=

13+1= 16+3= 17-2= 20-10=

Давайте попробуем выполнить еще одно задание с календарем.

1. Школьники отдыхают по субботам и воскресеньям. Сколько выходных дней будет у школьника в апреле?

2. Амир по вторникам и четвергам занимается в секции «Қазақша күрес». Сколько занятий посетит Амир в апреле?

Мы очень хорошо поработали, давайте по аплодируем друг другу.

Формативное оценивание «Хлопки»

4 задание.

Попробуй!

Составь список дней рождения твоих одноклассников.

В каком месяце больше всего именинников.

Ученики слушают и выполняют работу

Оцениваются смайликом

Слайд

Осмысление

Открытие нового.

Назовите названия дней недели. Сколько дней в одной неделе.

1 неделя=7 дней .

1 неделя – 7 дней

Трёхъязычие: Апта, неделя, week.

Работа в группе

На листах А3 написаны цифры от 1 до 7.

- Вам нужно на эти цифры поставить дни недели в правильной последовательности. (т.е. на цифру 1 – понедельник, на цифру 3 – среда и т.д.)

Учитель: Покажите какие у вас календари?
Рассмотрите календарь и скажите сколько месяцев в году?
Дети: В году 12 месяцев.
Учитель: С какого месяца начинается год?
Дети: Год начинается с января месяца.
Вспомните какую пословицу вы знаете о январе месяце?
Дети: Январь-году начало,
Зиме-середина.
Учитель: Как вы её понимаете?
Дети: Январь-год начинает,январь –второй месяц зимы.
Учитель:Назовите месяцы по порядку.

Осмысле

Применение нового.

Каждая группа отвечает по очереди.

1. Задание Определи разряд

- Сами составляем критерии.

Устно. Я кидаю вам мяч и называю число, а вы должны назвать сколько в этом числе десятков и единиц. (13, 18, 12, 20, 19, 40, 60)

3 задание. «Состав числа»

- Давайте составим критерии по которым мы будем оценивать учащихся.

Из каждой команды идут к доске по 1 представителю и записывают состав числа – 8, 9, 10.

- А пока дети пишут состав числа мы поиграем в следующую игру – 4 задание «Быстро посчитай».

Цифры расставлены вразброс. Учащимся нужно как можно быстро назвать и показать цифры от 1 до 10 в правильной последовательности.

- Какое число здесь лишнее и почему? Докажите.

5, 3, 9, 12, 4; 11, 13, 18, 50, 16; 50, 20, 30, 4, 60

Проверка состава числа.

Работа в группе.

5 задание «Ребусы»

Каждой группе даю по 2 ребуса . (40а, 100лб, 7я, по 2л, с3ж, р1а)

- Итак, переходим к новой теме.

Работа над новым материалом. 

А вы знаете дни недели по порядку?

Назовите их скорей,

если в счете не собьемся,

ровно семь получим дней!

Дети: Понедельник, вторник, среда, четверг, пятница, суббота, воскресенье.

- Какой день первым; последним; сегодня; вчера; завтра?

Раздаю детям листы с днями неделями. Встаньте по порядку.
– Назовите эти дни по порядку.
– Какой по счёту день недели – воскресенье? (Седьмой.)

Учащиеся записывают ответы

Оцениваются

лучиком

Учебник, тетрадь.

Презентация

Работа над ранее пройденным и улучшить знания по новому тему.

Игра «Молчанка»

Я называю примеры, вы показываете карточку. Если сумма - то синюю карточку, если разность – то зеленую

Начали работу

Физминутка.

Оцениваются смайликом

ФО

Учебник.

Слайд

Рефлексия

35-40

Рефлексия усвоения изученного

- Если вам сегодня было интересно на уроке и легко, то вы покажите зеленый смайлик.

- Если вам сегодня было интересно на уроке, но возникли небольшие затруднения, то покажите желтый смайлик.

- Если вам на уроке было скучно и были затруднения, то покажите красный смайлик.

-Ребята, повернитесь друг к другу и произнесите слова “Я – молодец!”, а теперь своему соседу скажите “И ты – молодец!”.

Учащиеся выбирают смайлики и положит в корзинку

Участвует в рефлексии учебной деятельности. Ученики показывают смайлики.

Картинки к рефлексии

Разноцветные смайлики

Итог урока

40-45

Закрепление.

- Какая тема была на уроке? Поднимите руку, кто научился определять предметы,

Ученики отвечают

Поднимают руки

Оцениваются смайликом

Презентация