Открытый урок Уважать в себе личность 6 класс

Раздел: В ЧЕЛОВЕКЕ ВСЕ ДОЛЖНО БЫТЬ ПРЕКРАСНО

Школа; СОШ Госплемстанции

Дата: 27.09. 2019 г.

ФИО Липнау Айслу Климовна

Класс: 6 класс.

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Урок 11: Тема: Уважать в себе личность

Цели обучения:

6.3.1.1 – понимать основную информацию, определяя тему, цель или назначение текста

6.3.3.1 – формулировать вопросы, направленные на оценку содержа-ния текста, и отвечать на вопросы, выражая своё мнение по теме и/ или поднимаемой проблеме

Предполагаемый результат

понимают содержание художественного текста;

определить значение слова;

составлять диалог

.

Языковая цель

Полиязычие: Бір мағыналы; Көп мағыналы; Лексическое значение слова - сөздің лексикалық мағынасы; Словарь-сөздік.

Основные термины и словосочетания: Фразеологизмы

Цель урока:

Обеспечить формирование интереса к изучению русского языка.

Привитие ценностей

Ценности, основанные на любви и уважение к родному языку; формировании толерантного отношения к изучаемому русскому языку;

Межпредметные связи

Взаимосвязь с предметами: казахский язык, английский язык.

Навыки использования ИКТ

Слайд интернет ресурсы

Предварительные знания

Учащиеся имеют определенную базу знаний по теме на русском языке. Формулируют простые вопросы по содержанию текста;

Ход урока

Этапы урока

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

I. Организационный момент.

Эмоциональный настрой.

Друзья, я очень рада 
Войти в приветливый ваш класс,
И для меня уже награда
Улыбки ваших милых глаз.

Мне приятна новая встреча с вами. Мне приятно видеть ваши милые лица, нарядную одежду. Я думаю, что ваши мысли, ваше душевное состояние на уроке будет такое же прекрасное. Потому что на уроке литературного чтения мы изучаем творчество писателя, который ценил всё прекрасное в человеке. Именно ему принадлежат слова: (на доске)

«В человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».

Проверка домашнего задания.

1. Чтение басни «Ворона и лисица» выразительно учащимися

II. Актуализация знаний.

.

Хамелеон – 1) пресмыкающееся теплых стран, меняющее окраску кожи при перемене цвета в окружающей среде;

2) человек, который приспосабливаясь к обстановке легко меняет свои мнения, взгляды.

Хам – грубый, наглый человек(презирающее, бранное слово)

Деление на группы.

Учебник А4

Середина урока

III. Изучение нового материала

Чтецкая пятиминутка\

Посмотрите на кардиограмму. Что вы можете о ней сказать? У кого такие перепады в состоянии? (Очумелов)

авайте проследим, как меняется решение Очумелова в зависимости от обстоятельств.

1. вначале – «законное» решение собаку истребить как бродячий скот;

2. затем голос из толпы ,собака берется под защиту как генеральская, Хрюкин виновник;

3. затем сомнения Елдырина (городового) – собаку истребить. Хрюкин пострадавший;

4. новое сомнение городового: «Собака – тварь нежная, Хрюкин – свинья»;

5. появление генеральского повара – собака бродячая – истребить;

6. размышления Прохора – собачонка «ничего себе», а Хрюкину: «Я еще доберусь до тебя!»

Каковы же симптомы болезни Очумелова?

1. 1. Бросает то в жар, то в холод (шинель);

   2. Смена интонаций голоса: от начальственно-повелительного до робки трусливого;

   3. Правда и справедливость не имеют никакого значения;

   4. Все решает чин, кто сильнее, тот прав;

   5. Двуличие, причем оба лица лживы. А может быть и трехличие, и четырехличие – в зависимости от обстоятельств.

Ставим диагноз.

По выявленным симптомам попробуем определить диагноз.

Итак, диагноз: грипп ,ангина

Учебник.

Смайлики

Конец урока

Ф Учитель предлагает оценить свою работу по схеме:

Для самостоятельного изучения предлагается «УС».

Учебник.