Открытый урок "Закрепление" 4 класс

Тема: Закрепление

Цель:

1. Закреплять знания формул нахождения скорости, времени, расстояния, правил дорожного движения.

2. Развивать умения строить чертеж к задачам и по чертежу составлять задачи на движения.

3. Воспитывать любовь к математике.

Оборудование: Карточки для устного счета, карточки для самостоятельной работы, карточки для работы в паре, карточки ребусы.

Ход урока

1. Оргмомент

2. Психологический настрой

Давайте улыбнемся друг другу

Пусть сегодняшний урок принесет нам всем радость общения. Сегодня на уроке ребята, вас ожидает много интересных заданий, а помощниками вам будут: внимание, находчивость, смекалка.

На уроке наши глаза внимательно смотрят и все видят.

Уши внимательно слушают и все слышат.

Голова хорошо думает.

3. Устный счет (карточки с пимерами)

4. Задача в стихах

Вы шофер “приоры” той

Что зовется легковой

Предстоит преодолеть

Путь да вовремя поспеть

От Москвы до Санкт-Петербурга

В 5 часов доехать надо

Скорость в час – 125

Расстояние надо знать! (125*5=625)

5. Математический диктант

• Почтовый голубь пролетел 15 км за 5 часов. С какой скоростью летел голубь? (15:5=3 км/ч)

• Антилопа бежала 2 ч со скоростью 60 км/ч. Какое расстояние пробежала антилопа? (60*2=120 км/ч)

• Белыймедведьпроплыл 30 км за 3 часа.Каковаскоростьбелогомедведя? (30:3=10км/ч)

• Лыжник прошел 30км со скорость 10 км/ч. Сколько времени лыжник был в пути? (30:10=3 ч)

• Поезд ехал 3 ч со скоростью 72 км/ч. Какое расстояние он проехал? (72*3=216 км)

• Велосипедист проехал 24 км со скоростью 12 км/ч. Определи время пути? (24:12=2 ч)

Каквынашлирасстояние? Скорость? Время? (Оцените свою работу?)

6. Тема нашегоуроказакреплениеизученного. Открыли учебники на стр. 42 №3

Что в задаче известно? Что еще знаем? Какой вопрос задачи?

Начертимсхему к задаче.

1. 70*10=700 (м) проехал 1 путник

2. 700+600=1300(м) проехал 2 путник

3. 1300:10=130 (м/мин) скорость 2 путника

Машины во много облегчили нашу жизнь, помощь их бесспорна. Чтобы не было дорожно-транспортных происшествии, всем водителям и пешеходам нужно соблюдать правила дорожного движения(ПДД). А вы соблюдаете ПДД?

Вотсейчасмы с вамиповторимэтиправила в нашейфизминутке

ДА- хлопать, НЕТ- топать

1. Зеленый сигнал светофораозначаетдвижениепешеходуразрешено – ДА

2. Навелосипедеподорогеможноездить с 7 лет – НЕТ

3. Высовыватьсяизокнавовремядвижениятранспорта – НЕТ

4. Уступатьместо в транспортестаршим – ДА

5. Разговаривать с водителемвовремядвижениятранспорта – НЕТ

6. Красный сигнал светофораозначаетдвижениетранспортазапрещено – ДА

7. Кататься с горкинасанкахеслигоркавыходитнапроезжуючастьдороги – НЕТ

8. Сирена установленанамашинескораяпомощь – ДА

7. Отгадаем ребусы(карточки)

8. Решимуравнения (карточки)

57*(500-x)=11 457 16 912 :х = 7 890 – 7 834

(500-х)=11 457:57 16 912 :х = 56

(500-х)=201 х = 16 912 : 56

х=500-201х = 302

х=299 16 912 : 302 =7 890 – 7 834

57*(500-299)=11 457 56=56

11 457=11 457

7. № 3 (б) стр 43 (геометрический материал)

9:3 = 3 (см) ширина

P = (9+3)*2=24(см)

S = 9 * 3 = 27(см²)

7. Работа в паре(карточки)

В синем, красном и зеленом стаканчиках стоят карандаши, фломастеры и ручки.В синем стаканчике не ручки и не карандаши. Где находятся карандаши, если в зеленом стаканчике их нет? Используй таблицу

7. №7 стр 44 (Самостоятельная работа) Взаимопроверка

7² × 1000 = 49 000 40² + 2² = 1 604 20² × 3 + 200 =1400

100 + 100 × 6² = 3700 20²+ 23 × 100 = 2 700 90² : 9 + 546 = 1 446

(1000 - 5²) × 10 = 9750 (50 + 846):4² = 5670² : 10 + 545 = 1 035

(2 200 + 9²) × 10 = 22 810 (2² + 1000) × 10 = 10 040 80² : 200 + 251 = 283

7. Оценитесвоюработу(Лестница успеха).

8. Итог урока. Оценки за урок. Дом задание. №4(б) стр 43 табл повторить.

Общеобразовательная школа №4 города Аксай

Открытый урок по математике в 4 “Г”классе

Тема: Закрепление

(врамкахпредметнойнедели)

Провела: Калмакова Н.Т

2018 год