Открытый урок "Земля-наш общий дом" 4 класс

Раздел 3

Охрана окружающей среды

ФИО педагога: И.Н.Бабышева

Школа:№ 128

Дата: 19.02.2021г

Класс 4 «а»

Количество присутствующих:14

Количество отсутствующих:0

ТЕМА УРОКА: §44 Земля –наш общий дом

Цели обучения в соответствии с учебной программой

4.3.5.1 находить и извлекать информацию из разных источников

4.5.1.8 использовать наречия

Цели урока

Умеют находить и извлекать информацию из разных источников.

Знают наречие как речи.

Применяют в письменной и устной речи наречия.

Предполагаемый результат

Вся учащиеся смогут :

Понимать содержание прослушанного /прочитанного материала ,отвечая на вопросы.

Большинство учащиеся смогут:

Высказывать свое мнение ,составляя рассказ

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Ресурсы

Оценивание

Начало урока

I. Организационный момент.

Приветствие на двух или трех языках.

Психологический настрой.

Проверка домашнего задания

II. Актуализация знаний.

Критическое мышление. Прием «Ассоциации».

Учитель предлагает назвать ассоциации к слову земля.

Рассматривают инфографику, рассуждают:

• Что ты узнал из инфографики?

• Может ли тебе пригодиться в жизни эта инфографика?

• О чём заставляют задуматься эти цифры?

Цель: понимать значение

новых слов!

Ученики на вопрос учителя «Какое у вас настроение?» выбирают то настроение ,которое выражено на лице смайликах

Называют слова ассоциации

Чудесная, прекрасная наша земля 

.

Учебник

Задание 1

Психологический настрой.

Стратегия «Три лица «

Середина урока

15 мин.

III. Изучение нового материала.

Учитель предлагает прочитать по частям текст-рассуждение и ответить на вопросы:

• Какая главная мысль этой сказки?

• Какие чувства у тебя возникли, читая эту сказку?

IV. Освоение изученного материала.

1-я группа – нарисуйте постер.

• Что сделали люди, чтобы выполнить 1 условие для Земли?

2-я группа – нарисуйте постер

• Что придумали люди, чтобы выполнить 2 условие для Земли?

Цель: привлекает учеников разных способностей

Критерий :пишут творческие работы в форме постера.

Дескриптор:

-создает постер на заданную тему;

-составляет правила защиты Земли на природе.

Учитель предлагает поработать в паре, поставить к выделенным словам вопросы. Подумать, что обозначают эти слова.

Взаимопроверка.Прием «Знаковый символ»: «!» выполнил без ошибок, «+» допустил ошибку «-» не справился с работой.

V.Закрепление изученного материала. Учитель предлагает вспомнить правило:

Выполнение заданий в рабочей тетради.

Работают с текстом

Работа в паре

Учебник

Задание 2

Учебник, задание 3.

Учебник

Задание 4

Взаимооценивание: прием «Большой палец».

Взаимооценивание.

Прием «Знаковый символ»: «!» выполнил без ошибок, «+» допустил ошибку «-» не справился с работой.

Конец урока

5 мин.

Рефлексия. Стратегия «Моя оценка»

Чтение стихотворения Ы. Алтынсарина

Давайте ,дети ,учиться!

Дитя ,когда учиться станешь ты ,

То знание средь полной темноты

Светлее ламп осветит путь тебе,

И станут явью все твои мечты.

Домашнее задание. Упражнение 5.

Рабочая тетрадь

Рефлексия

«Моя оценка»