Оттек аллотрописясы.Озон заттар ауада жануы

Сабақтың тақырыбы

«Хлордың периодтық жүйедегі орны» Q71

Сілтеме

Марто Бронсон (2002)ынталандыру,өзін-өзі реттеу.Выготский(1978)СТО (49 бет)Диалог Александар(2008)

Жалпы мақсаттары

Хлордың П Ж орны,табиғатта кездесуі және химиялық қасиеттері туралытерең ұғым беру,оқушылардың өзара әрекеттесу дағдыларын дамыту,ынтымақтастыққа тәрбиелеу.

Оқыту нәтижелері

.өзін- өзі реттей алады.топпен жұмыс жасай біледі.

Тақырып бойынша берілген тапсырмаларды түсінеді.

Алған білімдерін негізге ала отырыпреакция теңдеулерін құрастырады.

Бірін-бірі бағалауға үйренеді.

Негізгі мақсаттары

Оқушыны өз бетімен ізденуге бағыттау

Топпен жұмыстарды ұйымдастыру

Өзара әрекет арқылы бір-бірімен кеңесу,тақырыпқа сәйкес түсініктерін одан ары дамыту

Оқушылардың кеңейтілген тапсырмалардытиімді орындауын жүзеге асыру.

Өзін-өзі бағалауға немесе өзара бағалауға ынталандыру.

Тапсырмалар

Ынтымақтастық атмосферасын құру,көңіл күйлерін көтеру,қызығушылықтарын арттыру мақсатында психологиялық тренинг өткізу.

-Әрбір адам?

- Туысым,досым,жұрағат.

-Әрбір сабақ?

- Түсіну,ұғу,ұлағат

-Әрбір есім?- тірлік,тілек,адамдық.

- Әрбір сөзім?

- шындық, бірлік,адалдық.

Сабақта әртүрлі түстер бойынша сыныпты топқа бөлу.

Қызығушылықты ояту

Жаңа сабақты ашу «Сөзжұмбақ»

1. Ас тұзының формуласын атаңыз?

2. Жетінші топ элементтерін қалай атаймыз

3. Қатты галогенді ата

4. Сұйық галогенді ата.

Н

А

Т

Р

И

Й

Х

Л

О

Р

И

Д

і

Г

А

Л

О

Г

Е

Н

Й

О

Д

Б

Р

О

М

Не білем	Не білдім	Нені білгім келеді
Хлор элементінің таңбасын,периодтық жүйедегі орнын,салыстырмалы атомдық массаларын, т.б

Мағынаны тану

1тапсырма

1 топ

Хлорға п.ж бойынша сипттама(периоды,қатары,Аr рет номері,Ме БМе,s,p,d,fэлем)Ядрозаряды,атом құрылысы

2топ

Энергетикалық деңгейлерде таралуы.

Электрондық конфигурациясы,графикалық құрылымы

3топ

Валенттілігі,тотығу дәрежесі.

Хлордың ашылу тарихы

2тапсырма (ЖИГСО әдісі)

1.топ 1.Хлордың табиғатта таралуы.

2.топ 1. Хлордың физикалық қасиеті.

3.топ 1.Хлордың химиялық қасиеттері

Ой толғаныс

Бейне таспаны көріп тиісті реакция теңдеуін құрады.

1тапсырма:

1топ 1. Хлордың мыспен әрекеттесуі.

2топ 1.Хлордың темірмен әрекеттесуі.

3топ 1.Хлордың сутекпен әрекеттесуі

2тапсырма

Синквейн әдісі бойынша хлор элементін талдау.

3тапсырма:Insertкестесін толтыру

Кестені жалғастыру

Бағалау критерийлері

Үйге тапсырма

• Топта бірлесіп жұмыс істеуді игерді ме?

• Бірін-бірі тыңдай ма?

• Топ ережесін ұстанама?

• Хлордың п ж орнын біле ме?

• Д.И.Менделеевтің п ж хлорды көрсете ала ма?

• Табиғатта кездесуі,физикалық қасиеттерін түсінді ме?

• Химиялық қасиеттері бойынша теңдеуді құра біле ме?

Хлор тақырыбына талдау жасау

8сынып

Химия

Сабақтың тақырыбы

Оттек аллотрописясы.Озон заттар ауада жануы

Сілтеме

Марта бронсон 2002ж ынталандыру,өзін-өзі реттеу.

Александр 2008 ж диалог

Жалпы мақсат

Оқушыларды оттектің түр өзгерісі –аллотропиясы туралы мәліметтермен қамту.

Оқыту нәтижесі

Оқушылар аллотропия деген сөздің мағынасын білетін болады.

Негізгі мақсат

Оқушыны өз бетімен ізденуге бағыттау

Өзара әрекет арқылы бір-бірімен кеңесу,тақырыпқа сәйкес түсініктерін одан ары дамыту

Оқушылардың кеңейтілгентапсырмаларды тиімді орындауын жүзеге асыру

Топ басшылары сайланады.Әр топқа сұрақ берем,кім бірінші жауап берсе сол топ басшысы болады.Топ басшысы өзінің тобында –хатшыны,бақылаушыны,баяндаушыны,Тайм киперді сайлайды.

1-топ.Купрум(Мыс)-белсенсіз метал

2-топ.Мырыш-орташа белсенді метал.

Миға шабул.Өткен тақырыптан сұрақтар беру.

1.Оксидтер неше элементтен құралады?

2.AL(III) валентті оксидінің формуласы қалай жазылады?

3.Оның халықаралық аталуы қалай?

4.Жану реакциясы дегеніміз не?

5.Бір жәй зат оттекпен әрекеттессе онда қандай қосылыс түзіледі?

6.Жылу бөле жүретін реакция қалай аталады.

7.Жылу сініре жүретін реакция қалай аталады?

8.Жылу эфектісі қосылып жазылған теңдеу қалай аталады?

9.Оттек метал ма,бейметал ма?

10.Сұйық оттек сақталатын ыдыстың аты?

Әр сұраққа 2-ұпайдан.

2.Мәтінмен танысу.Топтық жұмыс

Теориясы:

«Білу»                

3-топқа мәтін тарқатамын.

1-топ.Оттек аллотропиясы деген не?Оттек және озон қасиеттерін сипаттау?

2-топ.Озон қабаты қалай түзіледі?Пайдасы мен зияны.

3-топ.Заттар ауада қалай жанады?Не түзіледі?Реакция теңдеулері.

Түсініктерін постер бетіне түсіреді.

Теориясы:

«Түсіну»

(Қандай?Не себептен?Не үшін?)

1-топ.Оттек аллотропиясының бір-бірінен қандай ерекшелігі бар?

2-топ.Озон қабаты қандай себептермен жұқарып жатыр.

3-топ.Заттар ауада жанғанда,қандай құралдар арқылы сөндіреміз

А)Адамның  киімі жанғанда

Б)Бензин жанғанда

В)Ағаш жанғанда

Оқушылар ауызша  айтады.

«Жинақтау»

Венн  диаграммасы: Жұптық жұмыс.Жұпта ақылдасып құру.      Оттек пен Озонды салыстыру                   Практикасы:

Қолдану              Сөзжұмбақ:Жеке жұмыс

 1.Ғарышта кездесетін элемент.Сутек

2.М.В.Ломоносовты, А.С. Пушкин қалай бейнелеген?Шешен

3.Сілтілік метал.Литий

4.Табиғатта  фотосинтез  процесі арқылы қандай газ  бөлінеді?Оттек

5.Ең  қатты  метал?Осмий

 Кейінгі тапсырмалар.

«Озонның табиғат үшін маңызы»-деген тақырыпта эссе жазу.

Кері байланыс

Интервью алу:

1.Бүгінгі сабақ ұнады ма?

2.Саған қандай қиыншылдықтар кездесті.

3.Бүгінгі сабаққа қандай  ұсынысың бар?

8сынып

Химия

Сабақтың тақырыбы

Экзотермиялық,эндотермиялық реакция теңдеулеріне есептер шығару

Сілтеме

Марта бронсон 2002ж ынталандыру,өзін-өзі реттеу.

Александр 2008 ж диалог

Жалпы мақсат

Әрекеттесуші заттардың біреуінің массасы арқылы жылу эффектісін есептеу

Оқыту нәтижесі

Өзін-өзі реттей алады.

Топпен жұмыс жасай біледі

Бірін-бірі бағалауға үйренеді

Негізгі мақсат

Оқушыны өз бетімен ізденуге бағыттау

Өзара әрекет арқылы бір-бірімен кеңесу,тақырыпқа сәйкес түсініктерін одан ары дамыту

Оқушылардың кеңейтілгентапсырмаларды тиімді орындауын жүзеге асыру

Тапсырмалар

Есептер жинағы

Ынтымақтастық атмосфера құру, көңіл күйлерін көтеру.

Қызығушылықтарын ояту

«Сөз жұмбақ»

1. Жылу бөле жүретін реакция

2. Х р кезінде бөлінетін немесе сіңірілетін жылу мөлшері

3. Өт сөндіргіште болатын газ

4. Жылу сіңіре жұретін реакция

Тәжірибе жасаңыз

• Фарфор табақшаға сөндірілмеген әктің кішкене бөлігін салыңыз. Оның үстіне су құйыңыз. Не байқадыңыз?Реакция теңдеуін жазыңыз:_______________________

• Төмендегі термохимиялық теңдеулер қай реакйияның типіне жатады?

• Мысалы: C + O2 = CO2 – Q

• N2 + O2 = 2NO +Q

• 2. Төмендегі химиялық теңдеуді теңестір, қай реакцияның түріне жататынын көрсетіңіз.

• А) CaCO3 = CaO + CO2 – Q

• Ә) N2 + O2 = 2NO – Q

• Б) N2 + 3H2 = 2NH3 + Q

• В) 2SO2 + 2O2 = 2SO3 + Q

№2-49

Н₂О = 2Н₂ +О_{2 ­} 570 кДж

х=570 ·32 / 36 =570·10³

№2-50

Fe- S= FeS+Q-9,5 KДж

х= 32 ·9,5 /3,2=95кДж

№ 6-112

Берілгені

4,2гFe

Q7,15кДж

Fe+ S=FeS+Q

Fe 4,2-------------7,15кДж

Fe56----------- хкДж

х=56 ·7,15 / 4,2 =95,33

№ 6-113

Берілгені 6,5Zn Q34,8кДж

2Zn +О_2­= 2 ZnО+ Q

Zn6,5г------34,8кДж

Zn 2·65----х

х=2·65·34,8 /6,5=696

№ 6-114

Берілгені

AI18г

Q547кДж

4AI+3 О₂ = 2 AI₂ О₃ + Q

AI 18г--------- 547кДж

AІ 4· 27------ х

х= 4· 27· 547 /18 = 3282

№6-117

СаСо_3--- 1кг

1000г

СаСо₃ ----- СаО + СО₂ - 157 кДж

100г

100гСаСо_{3---------------} 157кДж

1000г-СаСо₃ -----------хкДж

х= 1000·157 /100 =1570кДж

термохимиялық теңдеулерде әрекеттесуші заттардың агрегаттық күйі: ерітінді,қатты,сұйық,газ.

• 1. Мына айналымды жүзеге асырыңыз.

• Ca(OH)2 = CaCO3 = CO2 = MgCO3

• Реакция теңдеуін жазып, теңестір.

• Қай реакцияның типіне жататынын анықтаңыз.

2. “Отын” сөзіне сөз жұмбақ құрастырыңыз

Бағалау критерийлері

Топта бірлесе жұмыс істеуді игердіме?

Бірін-бірі тыңдайма?

Топ ережесін ұстанама?

Келесі тапсырма

&27 оқу ребус,сөзжұмбақ

8 сынып

Химия 27.01.15.

Сабақтың тақырыбы

Авогадро заңы,көлемдік қатынас,сандық есептер шығару

Сілтеме

М Бонсон өзін-өзі реттеу 2002 ж.Мерсер сыни тұрғыда ойлау,диалог 2008ж

Сабақтың мақсаты

Оқушыларға тақырып бойынша тапсырмалар беріп түсінгендерін анықтау.

Жан-жақты болуға,өз бетімен жұмыс істекге тәрбиелеу.

Оқушылардың есте сақтау жәнезейіндік қабілеттерін дамыту,қызығушылығын арттыру.

Оқыту нәтижесі

Авогадро заңының формулаларымен жұмыс істеу.

Салыстырмалы тығыздығы бойынша есептер шығару

Негізгі мақсат

Сыни тұрғыдан ойлауға үйрету.

Өзін-өзі бағалауға ынталандыру.

Өз бетімен ізденуге.шығармашылыққа баулу.

Тапсырмалар

Психологиялық дайындық.

Әр бір адам ----досым,сыныптасым.жұрағат,туысым

Әрбір ісің -тірлік,тірек,адамдық

Әр бір сөзің ---шындық,бірлік адалдық.

Әр бір сабақ –үйрену,оқу іздену

Топқа бөлу

Ыстық орындық

Бірдей жағдайда (температура мен қысымда) әр түрлі газдардың бірдей көлеміндегі молекулалар саны бірдей болады.

Авогадро саныN_A деп белгіленеді.Кез келген газдың бір молі 22,4 л көлем алады.Молярлық көлем(V_M) (қ.ж) берілген газ көлемі,зат мөлшері v-ню

V_M=V/v , v=V/V_M

Массаның көлемі бойынша есепте. 19 есеп(қызыл кітап)

Берілген V -11,2лО₂ v-?

Vм =V/v v = V/ v v (О2) =11,2/22,4=0,5моль

20есеп v = 0,2моль. V-? 1моль газ—22,4л

0,2 моль---- х л.х = 0,2·22,4/1=4,48л

V= v· Vм. Vгаз =0,2·22,4л/моль=4,48л

Көлем бойынша массасын есепте

V-2,8м³(қж) m С₃Н₈ пропан. Мr С₃Н_{8 =} 3·12+8·1=44

22,4м³ -------44кг

2,8м3----------хкг х=2,8·44/22,4л/моль=5,5кг

2әдіс v = V/ Vм. v С₃Н₈ =2800л/22,4л/моль=125моль

m= v· M m=125моль·44г/моль=5,5 кг

сергіту сәті

Газдың тығыздығын есепте 24 есеп

СО₂ тығыздығын тап(р)-? р= m/ v. р=М/ Vм. Р(СО2) =44г/моль/22,4г/моль=1,964г/л

Газдың салыстырмалы тығыздығы

СО2›D ауа. мr=44г/моль D ауа СО2=44/23=1,5

№6-66

а) D(Н2)(НСІ) =36,5/2=18,25. Ә) D(Н2)(НВr)=81/2=40,5

б) ) D(Н2) (НJ) =128/2=64 в) D(Н2) (Н₂S) =34/2=17

Бағалау критерийлері жұлдызша арқылы

Тапсырманың қатесіз жүйелі орындауын

Жылдам есептеп,өз ойларын дәлелдей білуін.

Сұрақтарға толық жауап беруін

Сандарды дұрыс атауы.Топпен,жұппен жұмыс жасаудағыбелсенділігі

Үйге

17,28,29 оқу сұрақтар № 6,7,8,9,10

8 сынып

Химия

Сабақтың тақырыбы

Бақылау жұмысы

Сілтеме

М.Бронсон өзін-өзі реттеу 2002ж

Жалпы мақсат

Өтілген тақырыптар бойынша түсініктерін тапсырмалар орындату арқылы тексеру.

Оқушылардың есте сақтау зейіндік қабілеттерін дамыту қызығушылығын арттыру.

Негізгі мақсат

Сыни тұрғыда ойлауға үйрету.

Жұптық,топтық жұмыс істеуге дағдыландыру.

Оқушылардың кеңейтілген тапсырмаларды тиімді орындауларын жүзеге асыру.

Оқыту нәтижелері

Өзін-өзі реттей алады

Тақырыптар бойынша берілген тапсырмаларды түсінеді

Алған білімдерін негізге ала отырып есептер және реакция теңдеулерінорындауын жүзеге асырады

Тапсырмалар

Ауаның құрамын алғаш рет анықтаған ғалым? А.Лавуазье

Төмендегі реакцияны аяқта

Схеманы жұзеге асыр

Төмендегі тұздардың формуласын жаз

Есептер

Жеке –жеке тапсырмалар

Бағалау критерийлері

Формативті бағалау

Үйге тапсырма

27-29 оқу