Тема классного часа

Классный час: Ответственность за свои поступки

Урок безопасности (10 минут)

УРОК № 12 «Скрипт вызова экстренных служб в случае ЧП»

Дата:

25.11.24г

Класс:

Цели классного часа

1. Воспитывать чувство ответственности перед собой, близкими и обществом.

2. Развивать умение находить выход из сложных ситуаций, опираясь на чувство долга.

3. Формировать навыки командной работы и взаимодействия.

5. Научить детей правильно выражать свои мысли при звонке в экстренную службу, контакт-центр.

Ценности

Справедливость и ответственность

Цитата недели

4-неделя Цитата недели: «Әділетте берік болсаң аяғың таймайды!» ( «Если ты будешь твердо стоять на справедливости, ты не подскользнешься!»)

Ресурсы материал

Карточки с заданиями, загадки, интерактивная доска или проектор, маркеры, доска.

Ход :

Этапы

Запланированная деятельность

Ресурсы

I.Орг. момент

Приветствие, проверка готовности учащихся к занятию. Настрой на активное участие.

Вступительное слово классного руководителя

- Я буду читать предложения, а вы будете заканчивать, выбрав нужные выражения, которые записаны на слайде.

Вежливо разговаривает, защитил слабого, обидел друга, помог одеться братику, поссорился с мамой, уступил место в транспорте пожилому человеку, толкнул ногой щенка, разрушил птичье гнездо,   помог убрать посуду, делает уроки.

- Человек поступает хорошо, когда…….

- Человек поступает плохо, когда……

- Как вы думаете, о чём пойдет разговор? (О поступках)

Тема классного часа: «Ответственность за свои поступки».

- Чему мы будем сегодня учиться? (учиться отвечать за свои поступки)

Основная часть

1.Определение поступка.

- Как вы понимаете слово поступок? (Поступок-это какое-либо действие, совершенное человеком). Где можно узнать точное значение слова?

Давайте обратимся к толковому словарю С.И.Ожегова и посмотрим, какое определение слову «поступок» даётся в нем.

Поступок-это совершенное кем-нибудь действие с определённой целью, намерениями и последствиями;

- решительное активное действие в сложных обстоятельствах.

- Какие бывают поступки?

- По каким признакам можно определить поступок хороший или нет?

(Хороший поступок добрый, приносит пользу людям. Плохой поступок приносит неприятности, зло, обиду, боль, горе и огорчение людям) (слайд 4)

Какие поступки совершали ребята на этих рисунках? (плохие) Почему? (губят природу, несут зло) (слайд 5)

Плохие поступки по- другому еще говорят - проступки.

(Проступок – это поступок, нарушающий правила поведения, провинность)

Каждый человек совершает и поступки, и проступки. За хорошие поступки нас благодарят и любят, а что мы получаем за проступки? (наказывают, ругают)

- Для чего вас ругают и наказывают? (чтобы не совершали впредь таких поступков)

- Какой вывод сделаете? (мы в ответе за свои поступки)

-За плохие поступки нам приходится отвечать, то есть нести ответственность!

презентация

Работа в группах

Работа в парах

Групповая работа.

2. Ответственность.

Подберите однокоренные слова.

Ответ - отвечаю - ответственность.
А как вы понимаете, что такое ответственность?

( Ответственность - это умение осознавать, что ты делаешь и как ты делаешь, что будет после твоего действия)

- Послушайте, какое толкование этого слова дается в словаре.

Из словаря С.И. Ожегова: ответственность - необходимость, обязанность отдавать кому-нибудь отчет в своих действиях, поступках.

- Перед кем вы несете ответственность? ( перед собой, перед родителями, перед товарищами).

- Какого человека можно назвать ответственным?

Наверное, вы уже успели совершить немало поступков, где проявили это важное качество.
- Приведите как можно больше примеров ответственного поведения.
( Хожу в школу, выполняю домашнее задание, помогаю по хозяйству ) и т.д.
- А теперь давайте обратимся к себе и вспомним такие случаи, когда вы были не очень ответственны.

- Почему вы иногда принимали безответственное решение?

( не хотели брать на себя ответственность за свои действия, из-за лени, легкомыслия, не думали, к чему может привести ваш поступок).

- Если человек безответственный, кому от этого плохо: тому, кто ведет себя так легкомысленно, или окружающим?

- Если вы не знаете, как поступить, то что нужно сделать, чтобы ваш поступок не был безответственным?

- Человек не может отвечать за всё. Он не может отвечать за то, что другой человек не выполнил своих обязанностей, но за свои поступки должен отвечать каждый.

Разбор ситуаций .

Сейчас мы с вами рассмотрим ситуации. Возьмите карточки №1. Обсудите в группе и расскажете нам.

1.Твой одноклассник забыл дома ручку, ты ему одолжил. После уроков выяснилось, что ручка сломана. Как бы вы поступили?

3. После уроков Петя предложил Вите вместе побить Колю. Как бы вы поступили?

4.Ваши приятели позвали поиграть в чужом дворе. Как бы вы поступили?

5. Ваш товарищ не сделал задачу, так как не знает, как делать. Как бы вы поступили?

6. Мама попросила помыть посуду, но во дворе ребята играют в интересную игру. Очень хочется гулять. Как бы вы поступили?

Обсуждение ответов.

Мы обсудили различные ситуации.

Вывод: Каждый должен думать о том, как повлияет его поступок не только на его самого себя, но на окружающих его людей. Человек должен отвечать даже за слова, которые он произносит. Народная мудрость гласит: «Слово не воробей, вылетело - не поймаешь». Относись к людям так, как ты бы хотел, чтобы относились к тебе.

Чего не хочешь для себя – не делай другим.

 -А теперь давайте вместе составим правила ответственности . (слайд 9) Закончите предложения, подберите по смыслу недостающие слова.

За свои поступки надо …отвечать.

За добрые поступки добром …отплатят.

Прежде чем совершить поступок, …подумай!

Анализируйте свои …поступки.

Учитесь признавать свои …ошибки.

А теперь посмотрите на экран и выберите каждый для себя вывод.  (слайд 10)

1. Я отвечаю за всё.
2. Я отвечаю за свои поступки (думаю, а потом делаю)
3. За все мои поступки отвечают родители.

- Кто хочет, может прочитать, что выбрал.

картинки

карточки

«Личная безопасность» (беседа)

Закрепление. Самостоятельная работа:

УРОК № 12. Тема: Скрипт вызова экстренных служб в случае ЧП

Игра «Собери план действий. Скрипт».

Попробуйте определить алгоритм ваших ответов диспетчеру и доказать ваше мнение (ученики получают карточки с действиями, в которых необходимо расставить порядок).

Определите порядок действий:

Учитель: вставьте пропущенные слова. Воспользуйтесь словами-помощниками.

1. Желай обеспечить свою ________________________________.

2. Активно пополняй свои ____________________ и опыт.

3. Учись делать ___________________ из отрицательного опыта.

4. Развивай внимательность, ________________________ и смекалку.

5. Соблюдай ____________________ и правила ____________.

Слова-помощники: выводы, безопасность, техника безопасности, наблюдательность, знания, инструкции.

Материал к

Л/Б

Итог классного часа

Наш сегодняшний урок подошел к концу.

- Что же необходимо каждому из вас, чтобы стать ответственным человеком? (Научиться отвечать за свои поступки).
Я желаю, чтобы вы научились в своей жизни всегда принимать на себя ответственность за свои поступки и умели управлять собой.

Надеюсь, что сегодняшний разговор не прошел даром, и вы сделаете для себя соответствующие выводы.

Рефлексия

Сегодня мы вели долгий и серьёзный разговор. Хотелось  бы узнать, к какому выводу вы пришли?

Сегодня я понял..

Я бы хотел…