Отынның энергиясы. Отынның меншікті жану жылуы 8 сынып

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі

Сабақтың тақырыбы : Отынның энергиясы. Отынның меншікті жану жылуы.

№6 Ш.н.о.м

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Қаленов Ғ.О.

Сынып: 8

Сабақтағы оқушылар саны:

Сабаққа қатыспаған оқушылар саны:

Оқу мақсаты:

8,1,1,16. Отын энергиясы ұғымымен танысу

8,1,1,17. Отынның меншікті жану жылуын түсіндіру

Сабақ мақсаттары:

Барлық оқушылар:

Отынның энергиясы, отынның меншікті жану жылуы туралы және олардың өлшем бірліктері мен шарт белгілері туралы мағлұмат алады.

Оқушылардың көпшілігі:

О.м.Ж.ж-на есептер шығару арқылы логикалық ойлаулары дамиды.

Кейбір оқушылар:

Өз бетімен тапсырмалар құрастыра алады.

Бағалау критерийлері

1. Оқушылар отынның энергиясы мен отынның меншікті жану жылуына есептер шығара алады.

2.

Тілдік мақсаттар

Физикалық терминдердің дұрыс қолданылуына мән беру.

Құндылықтарға баулу

Жақсы қарым қатынас орнату, жауапкершілігін арттыру, ұйымшылдыққа тәрбиелеу

Пәнаралық байланыстар

химия

АКТ-ны қолдану

Интернет ресурстары

Алдыңғы білім

Жылу мөлшері ұғымын біледі.

Ішкі энергия мен жылу мөлшерінің өлшем бірліктерін біледі.

Заттың меншікті жылу сыйымдылығын анықтай алады.

Дерек көздер, ресурстар

1.Б.М. Дүйсембаев, т.б, Физика және астрономия. Алматы «Мектеп», 2015 ж

2.Мұғалімге арналған нұсқаулық. «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ, І деңгей

3. Электронды оқулық, 7 сынып

4.В.И.Кем, Б.А.Кронгарт Физика. Есептер жинағы

Жоспар

Жоспар-

ланған мерзім

Жоспарланған іс-шаралар

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау түрі

Кіріспе

Стикерлер түстері арқылы 4 топқа бөлу.

Ынтымақтастық ортасын құру. Ережелерді еске түсіреді.

Әлеуметтік орта, ынтымақтастық ортаға енеді

Ынталанды

ру

Үй тапсырмасы

Үй тапсырмасымен жұмыс.

Жол және орын ауыстыру

Түрткі, сынама, қайта бағыттау сұрақтары

1.Денелердің өзара әрекеттесуі деген не? Мысалдар келтіріңдер

2.Денелердің өзара әрекеттесуі нәтижесінде не байқалады?

3.Масса бірлігі ретінде не қабылданған?

4.Таразы мен кірлер көмегімен дене массасы қалай өлшенеді?

Мұғалім оқушыларға түрткі, сынама, қайта бағыттау сұрақтарын өткен тақырыптар бойынша бойынша береді.

Мұғалім әр оқушының жауаптарына мадақтау сөздерін айтады.

• ойлану

• талқылау, диалог

• жауап беру

Мадақтау

Қызығушылығын ояту

Миға шабуыл .

Сұрақтар арқылы

Тақырып бойынша сұрақтар қою.

Оқушылар сұрақтарға жауап береді, ой-пікірлерін білдіреді.

Сабақтың тақырыбын ашады.

Негізгі бөлімі

Мағынаны тану

Топтық бірлескен жұмыс. Кіші жоба қорғау.

(«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі арқылы)

Шағын топ ішіндегі оқушылардың жұмысын бақылау: Барлық оқушылардың белсен-ділігін, әрекет түрін, оның сапасын, өзара ынтымағын, нәтижеге жету ниеттерін бақылау.

Арнайы рөлдерге бөліну арқылы шағын топта кіші жоба әзірлейді. Топтық жұмысты құрылымдауға үйренеді. Басшы рөлдерге бөледі, бақылайды,

Оқушылар жоба бойынша сұрақтар қояды-жауап береді,

Топ спикері қорғайды.

Критерий арқылы бағалау

1.Қорғау тәртібін сақтау: Уақыт және әдептілік;

2. Мазмұнның толық ашылуы;

3. Өмірден мысалдар келтіруі.

Жұптық жұмыс. Анықтамалық кесте

Шағын топтың ішіндегі белсенділігі төмен оқушыны белсенділігі жоғары оқушымен жұптастыруды стикерлер көмегімен ұйымдастыру.

Жаңа тақырып бойынша бойындағы білімдерін пысықтайды.

«Екі жұлдыз, бір тілек»

Оқушылар-дың танымы, сөйлеу, тыңдалым,жазылымы, оқылымы, ойлау қабілеті артады

Қорытын-

ды бөлімі

Ой – толғаныс

Жеке жұмыс. Жалғасын тап...

Сынып ішіндегі барлық оқушылардың тапсырманы орындауын қадағалау. Әсіресе мұғалімнің назарында А, В, С деңгейіндегі оқушылардың оқу әрекетін бақылау.

Оқушылар тапсырманы орындайды.

Жаңа тақырып бойынша өз білімдерін тексереді, сыни ойланады, ақпаратпен жұмыс жасау дағдылары дамиды

Кері байланыс

Маған ұнады, маған ұнамады

Оқушылар бүгінгі сабақ туралы өз ойларын стикерге жазып, кестеге жапсырады.

Үйге

Заттың тығыздығы

Оқушылар үйде өздерінің ойларын жаңа тақырып бойынша дәптерлеріне түсіріп келеді , тақырыпты оқып келеді.

Жаттығу жұмысы

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау- Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлаймыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Рефлексия. Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз?

Қорытынды бағалау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1.

2.

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?