ОУД во 2мл гр Тема Ветер-ветерок

ОУД по опытно-экспериментальной деятельности во 2 младшей группе «Тополёк» по теме: «Ветер - ветерок»

Программные задачи: Образовательные: Подвести к пониманию того, что воздух есть вокруг и внутри нас; дать представление о том, что он занимает место и обладает свойствами ( невидим, лёгкий, не имеет запаха), а также дать представление о том, что ветер – это движение воздуха; способствовать овладению некоторыми способами обнаружения воздуха; способствовать формированию у детей познавательного интереса; обобщить и уточнить полученные знания о свойствах воздуха. Развивающие: Развивать стремление к поисково-познавательной деятельности; способствовать овладению приёмами практического взаимодействия с окружающими предметами; развивать мыслительную активность, умение наблюдать, анализировать, делать выводы. Воспитательные: Воспитывать интерес к познанию окружающего мира, развивать любознательность; вызвать радость от открытий, полученных из опытов; воспитывать умение работать в коллективе. Предварительная работа: наблюдение за ветром на прогулке; игры с вертушками, султанчиками, лентами, мыльными пузырями; разучивание физминуток «Ветерок», « Любопытная Варвара», «Ветер дует нам в лицо»; подвижная игра « Раздувайся пузырь»; проведение экспериментов с воздухом, водой ; изготовление корабликов, вееров; Материал к занятию: Игрушка медвежонок, вертушка. Оборудование для опытов: Опыт 1:вата на всех детей; Опыт 3: полиэтиленовые пакеты на всех детей; Опыт 4:стаканы с водой, трубочки на всех детей; Опыт 5:баночки с крышками с ароматами (чеснок, апельсин, лимон, лекарства, хвоя); Опыт 6: кораблики, надувной бассейн с водой. Билингвальный компонент: медведь- аю, воздух- ауа, вода- су, ветер- жел, кораблик- кеме Длительность: 15-20 минут.

- Ребята, кто-то стучит, пойду, посмотрю, кто к нам пришёл? -Здравствуйте, проходите! -Ребята, посмотрите, кто к нам пришёл! К нам в гости пришёл Медвежонок, поздороваемся с ним. Посмотрите на нашего гостя, он почему-то грустный. -Что случилось, Миша? Скажи мне на ушко. -Ребята, Миша говорит, что его друг Ветерок спрятался, и он не может его найти. Медвежонок из-за этого очень расстроился. -Попробуем его найти в нашей группе? (да) -Ну-ка, посмотрите внимательно вокруг, видите вы Ветерок?( нет) -А где мы можем Ветерок встретить? (на улице) -А мы его видим? ( нет) -Правильно, мы его не видим, мы можем увидеть только, как он передвигает предметы – гонит тучи, облака, ветки на деревьях качает. Получается, ветерок - невидимка. -А какие предметы помогут сделать ветерок?(фен, вентилятор, веер, кондиционер, пылесос) -А мы сами можем ветерок сделать? Как? (Дети показывают, как рукой обмахивать лицо, чтобы почувствовать движение воздуха) -Что вы почувствовали? ( ветер) -Какой ветерок?( прохладный) -Ветер – это движение воздуха. Воздух – везде! Он нам нужен, чтоб дышать, чтобы шарик надувать, С нами рядом каждый час, но невидим он для нас! Что это? Правильно, воздух. Воздух вокруг нас и внутри нас. Мы вдыхаем его внутрь себя, когда делаем вдох, и выдыхаем, когда делаем выдох. Мы дышим воздухом, и не только мы, но и всё живое вокруг – всем нужен воздух, чтобы дышать и жить. -Кому ещё нужен воздух, кроме людей? ( птицам, животным ,рыбкам, цветам, деревьям…)

Опыт 1: « Делаем ветерок» -Ветерок – невидимка, мы его не видим, но чувствуем. Давайте, ребята, подуем на свою ладошку. Чувствуете, ветерок на неё полетел? Это воздух . Что это? ( воздух). Как будет ветер на казахском языке? Чтобы нам увидеть, как мы с вами делаем ветерок, я раздам вам вату. Положите её на ладошку и потихоньку подуйте. Молодцы! Как хорошо вы научились делать ветерок! Давайте подарим Мише вату, чтобы он мог в берлоге поиграть.

Опыт 2: « Холодный, горячий воздух»

-Ребята, воздух бывает разным – горячим и холодным. Давайте широко-широко откроем рот и подышим на ладошку.- Какой воздух полетел на ладошку? (горячий) -А теперь сделайте губы трубочкой и подуйте на ладошку. Какой воздух полетел на ладошку? (холодный) -Когда мы так делаем? (когда что-то остужаем)

Физминутка: Дует ветер с высоты, гнутся травы и цветы, Вправо – влево, влево – вправо клонятся цветы и травы. А теперь давайте вместе все попрыгаем на месте Выше, веселей, вот так переходим все на шаг 1-2, 1-2 вот и кончилась игра, заниматься нам пора!

-Вот мы и отдохнули, но давайте покажем Мише, как можно увидеть воздух. Для этого его надо поймать. Хотите, я научу вас и Мишу ловить воздух?

Опыт 3: « Ловим воздух»

-Вот полиэтиленовый пакет. Что в нём? (ничего) Его можно сложить в несколько раз. Смотрите, какой он тоненький. Теперь мы набираем в пакет воздух и закручиваем его. Пакет полон воздуха, он похож на подушку. Воздух занял всё место в пакете. Теперь отпустим пакет и выпустим воздух из него. Мешок опять стал тоненьким. Почему? (в нём нет воздуха). (Дети пробуют поймать воздух в пакет) -Молодцы, ребята, хорошо получается у вас! Мы его поймали в пакет, а в воде, дети, есть воздух? Давайте проверим!

Опыт 4: « В воде есть воздух» Возьмём соломинку и один конец опустим в стакан с водой, а другой возьмём в рот и осторожно подуем. Что вы видите? Откуда появились пузырьки? Вы выдохнули воздух , и он в воде виден в виде пузырьков. -Ребята, вы молодцы! А если вдохнуть воздух ртом, мы узнаем, какой у него вкус? Попробуйте (у него нет вкуса). Вдохните воздух носом. Какой у него запах? (у него нет запаха)

Дыхательная гимнастика: Любопытная Варвара смотрит влево, смотрит вправо, чем же пахнет – не понять, нужно носиком вдыхать. Выдох – вдох, выдох – вдох, чудо – воздух – ох-ох-ох! Очень весело играем - нюхать воздух начинаем!

Опыт 5: « Чем пахнет воздух?»

-Воздух движется и доносит до нас различные запахи. Я сейчас кого-нибудь позову к столу, а вы с закрытыми глазами угадайте: чем пахнет? (Дети отгадывают различные запахи)

Опыт 6: « Кораблики»

-Ребята, у меня есть красивая вертушка. Как вы думаете, вертушку можно заставить крутиться? Давайте все подуем, сделаем ветер. Молодцы! А ветер настоящий волшебник, он может заставить плыть даже корабли. Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет, Тот бежит себе в волнах, на раздутых парусах. -А вы хотите попробовать? Где плавают кораблики? Наше море будет в надувном баллоне. Опустим кораблики в воду. Почему они не плывут? (нет ветра) Подуем на кораблики – они поплыли! – Что нужно сделать, чтобы кораблики поплыли быстрее? (подуть сильнее) Медвежонок: Мне очень понравилось, ребята, как вы помогали искать ветерок. Теперь я знаю, что ветерок – невидимка, но чтобы его увидеть, его надо поймать, что без воздуха ничто живое не может жить, а ещё я узнал, что воздух не пахнет и может передавать запахи. А ещё я узнал, что такое ветер! Ветер – это движение воздуха. Спасибо вам большое! - Ребята, а как вы думаете, где ветерок любит гулять больше всего? (на улице). Вот нас ветерок приглашает на улицу поиграть с надувными свистульками.