"Өзім туралы білгім келеді" Жаратылыстану пәні

Оқу

іс-әрекетінің кезеңдері

Педагогтің

іс-әрекеті

Балалардың

іс-әрекеті

Мотивациялық – қозғау

-Сәлеметсіздер ме, балалар!

-Доброе утро!

- Good morning !

Қол алысып кәне біз,

Достасайық бәріміз!

Айтарым бар сендерге

Тез тұрыңдар шеңберге.

Шаттық

шеңбері:

Ән салуға барамыз,

Досымызды табамыз

Сәлемет пе! Міне мен!

Доспын енді сенімен.

Балаларды шеңбер бойында тұрғанда сұрақтар қойылып әңгіме

жүргізіледі. Кімнің жанында кім тұрғанын сұрау, ұл немесе қыз екендерін айту.

-Сәлеметсіздер ме!

-Доброе утро, всем вам, доброе утро всем гостям!

-Good morning  dear

teachers!

Балалар шаттық шеңберіне тұрып, қимыл қозғалыстарды орындайды.

Балалар

педагогтің

сұрақтарына

жауап береді.

Ұйымдастырушылық – ізденістік

- Балалар, ұл, қыз бала туралы біледі

екенсіңдер. Ал өздеріңнің дене мүшелерің туралы білесіңдер ме?Бүгін  біз өзіміз және өзіміздің дене мүшелеріміз

туралы толықтай ақпарат аламыз.

- Балалар, алдарында тұрған айнаны алыңдар, не байқадыңдар?

Кімді көрдіңдер?

- Ал, енді бастарыңды алдыға, артқа, оңға, солға қозғалтып

көріңдерші, қозғала ма?

- Демек, басты не қозғалтып тұр?

- Яғни біздің басымыз мойында орналасқан екен.

- Енді мен қазір допты

лақтырамын,

сендер қағып алуға тырысыңдар. (педагог допты жоғарыға лақтырғандай қимыл жасайды,

бірақ лақтырмайды).

- Сендер допты қағып

алу үшін не

істедіңдер?

- Яғни қол бізге не үшін керек екен?

- Енді үстелдің үстінде тұрған дәптерді

алыңдар.

- Дәптерді ұстап түру үшін не қажет екен?

- Саусақ қайда орналасқан?

- Ал қолымыз қайда орналасқан?

- Аяқ адамға не үшін керек?

-Бас, қол, аяқты бір сөзбен қалай айтуға болады екен?

-Мен

қазір сендерге жұмбақ жасырамын, сендер шешуін тауып, сол жұмбақтың шешуіне

байланысты алдарындағы тұрған суретте жұмбақтың жауаптарын түрлі түсті

қарындаштармен сурет салу керексіңдер. Педагог ауыз, мұрын,

құлақ туралы жұмбақтар

жасырады.

-    

Екі бала қатар тұрса да,

Бірін –бірі көрмейді.(Көз)

-Алқапта бар биiк тау,

Алды тiк жар қиық тау.

Қос үңгiрi желдетiп,

Ауа жұтар селдетiп.    (Мұрын)

-Бір нәрсе жегеніне  тіпті қоймас

-Адамның ол нәрсесіз күні болмас

Жіберсе қарап қалар жердің бәрі

Кішкене болса-дағы кемдік қылмас (Ауыз)

Сергіту

сәті.

Ән «Көңілді күн» (музыка қойылып

экрандағы қимыл –қозғалысты қайталай отырып сергіту сәтін орындайды).

-Кәне, көздеріңді қолдарыңмен жабыңдар.

-Ал енді көздеріңді ашыңдар да, үстелдің үстінде

жатқан заттарды атап беріңдерші?

-  

Оны қалай

білдіңдер?

-    

Демек, көз, балалар, көру

үшін керек екен.

-Енді құлақтарыңды жауып, маған қараңдар. Мен сендерге шағын

ғана өлең оқып беремін. Сендер өлеңнің мазмұнын маған айтып

бересіңдер (педагог өлең шумақтарын оқып

береді).

- Не себепті

естімей қалдыңдар?

- Демек, құлақтың қызметі қандай екен?

- Жарайсыңдар балалар, тағы да бір зерттеу

жұмысымыз қалды. Бұл зерттеуде бізге қапшық берілді, бұнда әртүрлі заттар

жатыр. Сендер көздеріңді жұмып қапшықтағы затты сипап-сезу арқылы қандай зат

екенін анықтау керексіңдер.

 «Сыңарын

тап» ойыны.

Ойын шарты бойынша киндердің ыдысына  құм, күріш, бұршақ, үн,тары т.б.

дәнді-дақылдар салынады. Ішіне құм салынған ыдысты алған бала дәл сондай

ішіне құм салынған ыдысты алуы тиіс.

- Білеміз.

- Бар.

- Өзімізді

көрдік

Балалар

бастарын

қозғалтып,

қозғалатындығын айтады.

- Мойын

қозғалтады.

Балалар қолдарын жоға­рыға созып,

допты қағып алатындай қимыл жасайды.

- Қолымызды жоғарыға создық.

«Еңбек ету үшін», «бір затты алу үшін», «зат­ты бір жерге қою

үшін», «бетімізді жуу үшін» керек.

Балалар дәптерді алып, ұстап тұрады.

-    

Саусақтар

қажет.

-  

Қолымызда.

-    

Денемізде.

-Аяқ жүру

үшін, жүгіру үшін, отырып- тұру үшін керек.

- Адамның дене

мүшелері

Жұмбақтың жауабына қарай көз, мұрын, ауыздың суретін салады.

Балалар көздерін жұмады немесе алақандарымен басып тұрып ештеңе

көрмей тұрғандығын айтады.

Балалар үстелдің үстінде тұрған зат­тарды

атап береді.

Өйткені, үстелдің үстіндегі зат­тарды көріп тұрмыз.

Балалар құлақтарын жауып, педагогке қарайды. Балалар

педагогтің оқыған өлеңін естімегендерінің себеебін айтады.

Балалар өздерінің

пікірлерін айтады.

Балалар қапшықтағы заттарды көрмей алып

қандай зат екенін айтады.

Рефлексиялық - түзетушілік

Педагог балалардан

бүгінгі жиыннан алған әсерлерін, көңіл күйлерін, немен айналысқандарын, не үйренгендерін

сұрайды. Өздеріне дене мүшелері не үшін қажет екендігін сұрап

қорытындылайды

Өздерінің көңіл күйлері туралы айтып береді.