Өзін-өзі тану сабағында топқа бірігіп жұмыс жасау ерекшелігі

Мақала авторы: Айтқали Аслан

8 сынып

«А.Малькеев атындағы мамандандырылған

дарынды балаларға арналған

«БІЛІМ-ИННОВАЦИЯ» лицей-интернаты»

Өзін-өзі тану сабағында топқа бірігіп жұмыс жасау ерекшелігі

Өзін-өзі тану сабағында топқа бірігіп жұмыс жасау ерекшелігі топтың ұйымшылдығын , ынтымақтастығын көрсетеді . Мектебімізде «Өзін-өзі тану» рухани-адамгершілік білім беру бағдарламасын жүзеге асыруда жалпыадамзаттық құндылықтарды тәжірибеге енгізу мақсатында оқудан тыс іс-шаралар ұйымдастырылады.Ол өзіндік ішкі тәжірибе және эмоциялық әсерлену арқылы ізгілікті құндылықтарға бағыттаудың маңызды құралы .Лицейде оқушылар зерттеу жобаларына, шығармашылық сабақтарға, спорттық шараларға , үйірмелерге тартылады, сыныптан тыс жұмыстар ұйымдастырылады. Өзін-өзі тану" пәнінен аталған лицейде бірінші орынға ізгілік идеялары мен бағдарларын шығаруды көздейді.Мысалы қашықтықтан оқыту кезеңінің өзінде онлаин режимінде әр түрлі іс-шаралар ұйымдастырылуда.Мысалы лицейді бітіріп кеткен,қазіргі таңда шет елде білім алып,жұмыс жасап жатқан түлектер ZOOM платформасы арқылы қазіргі таңда қандай мамандықты таңдау ұтымды,әр пәннің оқушы өміріндегі алатын орны,өзін-өзі ұстау қағидалары жөнінде айтады.Олар лицей естеліктерін айта отырып,оқушыларға дұрыс бағыт көрсетеді және силастықта,бауырмалдықта болуға баулиды. Рухани-адамгершілік білімді яғни құндылықтарды оқулықтан, шеберлікпен оқылған дәрістен тауып, меңгеріп қана қоймай, оларды тәжірибеде қолдану қажет екендігін түсіндіреді..Оқудан тыс іс-әрекет барысында «Қайырымдылық» акцияларын ұйымдастыру ,әр түрлі іс-шара өткізу туралы алдын ала рұқсат алынып,жоспар құрылады.Биылғы жылы түлектермен бірге нашар отбасына көмек қолдарын ұйымдастырдық.Осындай іс-шаралар арқылы әр нәрсенің қадір-қасиетін біліп,бағалауды үйрендік.