Бөлім:

7.3АХимиялық реакциялар

Педагогтің аты-жөні:

Сатыбалдиева Ақбөбек Сатыбалдықызы

Күні:

25.04

Сыныбы: 7 б

Қатысушылар саны: 24 Қатыспағандар саны:

Сабақтың тақырыбы:

Пайдалы геологиялық химиялық қосылыстар.

Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаты

7.4.2.1 -Жер қыртысында көптеген пайдалы химиялық қосылыстар барын түсіну;

Сабақтың мақсаты :

Жер қыртысында көптеген пайдалы химиялық қосылыстар
болатынын анықтайды.

Адам тіршілігіне қажетті химиялық қосылыстардың пайдалы кендер болып табылатынын сипаттайды.

Металдар мен бейметалдардың қосылыстарын біледі

Сабақ кезеңі/Уақыты

Педагогтің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

Сабақтың басы

Қызығушылықты ояту

5 мин.

І.Ұйымдастыру кезеңі:

а) Оқушылармен сәлемдесу, түгендеу. Психологиялық жағымды ахуал туғызу үшін «Өрмекшінің торы» әдісін пайдаланып, оқушылар бір- біріне жақсы тілектер айту арқылы жіпті лақтырады.

ә). Топ ережесін еске түсіру.

б). Топтастыру.

Сап түзеп тұру арқылы 1, 2 санын реттілікпен саналу арқылы екі топқа бірігеді.

І-топ:

ІІ-топ

Топтың ережесі:

1. ТҚЕ сақтау.

2. Топ басшысына бағыну.

3. Белсенді болу.

4. Бір-бірін тыңдау, өз пікірімен ашық бөлісу, басқалардың пікіріне құрметпен қарау.

5. Уақыт шегінде жұмыс жасау.

Оқушылар бір-біріне тілек білдіреді, тыңдау дағдыларын дамытуға бағытталады, сондай-ақ барлық оқушылардың қатыстырылуы арқылы сабаққа белсенділігі артады.

оларға таңдау еркіндігі беріледі.

Тоқыма жіп

Жаңа сабаққа кіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткен тақырыппен жаңа сабақты байланыстыру мақсатында ой қозғау сұрақтарын ұжымдық талқылау.

1. Минералдар дегеніміз?

2. Тау жыныстары дегеніміз?

Дескриптор:

Сұрақтарға жауап жазады-1 балл

Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.

Сабақтың ортасы

Мағынаны ашу.

25 мин.

Оқулықтағы жаңа сабақтың мәтінін оқуға тапсырма береді

Оқулықты оқып танысып шығады. Тірек сөздермен танысып, өз дәптерлеріне жазып алады. Оқулықтағы сызбаны сызып алады.

Дескриптор:

Жер қыртысында көптеген пайдалы химиялық қосылыстар
болатынын анықтайды-1 балл

Жер қыртысының химиялық құрамын талдайды-1 балл

Тапсырмаға байланысты интернет желісін пайдаланып видеоролик тамашалау.

Жеке жұмыс

5 мин

Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

1. Тапсырма

Жердегі ең кең
таралған минерал..............

Кварц алуан түрлі болады:......................

Ең қымбат минерал................

2.Тапсырма

Мына тау жыныстарының үлгілерін қара: кварц, тас тұзы, тас­ көмір, мәр мәр, бор. Кестені дәптерге сызып толтыр.

Дескриптор:

1.Көп нүктені жалғастырады -1 балл

2.Кестені талдайды-1 балл

Кестені дәптерге сызып толтырады-1 балл

ДК экраны

7-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Жеке жұмыс

5 мин

Оқулықта берілген тапсырманы орындатады, бақылайды, мысал, үлгі көрсетеді.

3.Тапсырма

1. Физикалық географиядан алған білімдеріңе сүйеніп, мына түсі­
ніктерге анықтама беріңдер: тау жыныстары, магма, магмалық,
метаморфтық, шөгінді тау жыныстары.
2. Тізімдегі “артық” тау жынысын тап:
а) гранит, мәрмәр, алмаз;
ә) көмір, торф, гипс;
б) шағыл, сазбалшық, базальт.

4.Тапсырма

Өзің білетін 5 минералға мысал келтір.
4. Дәптерге төрт графадан (жолдан) тұратын кесте сызып, екі­ үш мысал келтір: минералдар тобы, минералдың түзілуі, құрамы,
қол данылуы.

Дескриптор:

Сұрақтарға жауап береді-1 балл

Кесте сызады-1 балл

Минералдарға мысал келтіреді-1 балл

Артық затты табады-1 балл

ДК экраны

7-сынып оқулығы.

Жұмыс дәптерлері.

Сабақтың соңы

Ой толғаныс.

Рефлексия

5 мин.

«Бір ауыз сөз» әдісі.

Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.

Жеке жұмыс:

Оқушылар бір ауыз сөзбен сабақ туралы өз ойларын түсіндіріп береді. Бір ауыз сөздеріне сабақты бағалайтын келесі сөздерді айтуға болады ұнады, пайдалы, қажет, білдім, үйрендім, қызықтым, ұмтылдым, есте сақтадым, жасай аламын. т.б.

Мұғалім оқушылардың сабаққа қатысқан белсенілігіне қарай 1-10 баллдық жүйе бойынша әр оқушының өзіне тиісті баллын қойып бағалайды. СОнымен қатар, оқушыларды ынталандыру үшін

«Қошеметтеу» әдісіарқылы бағалайды.