Пайдалы қазбалар

Пәні:

Мектеп: Қ.Дәрімбаев ЖОМ

Күні: 1.09.2018ж

Мұғалімнің есімі: Умирханова Анар

Сынып: 5«А»

Қатысқандар саны: 18

Қатыспағандар саны: 0

Тақырыбы: «Пайдалы қазбалар»

Сабақ негізделген оқу мақсаты

Пайдалы қазбалардың түрлері, пайдасы ,өндірілуі, кен орындары жайлы түсінік қалыптастыру

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар:Түркістан қаласының киелі орын екенін біледі. 

Оқушылардың басым бөлігі:Пайдалы қазбалар туралы біледі.

Кейбір оқушылар: Пайдалы қазбалардың қай жерде өндірілетінін біледі

Тілдік мақсат

Оқушылар: сұраққа жауап бере алады, мысал келтіре алады, топтарын ажыратады

Сыныптағы диалог\ жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: тапсырмаға берілген кестемен жұмыс жасайды

Талқылауға арналған тармақтар: жанғыш, кенді, кенге жатпайтындар

Сіз неліктен ...екенін айта аласыз ба?

Балалар егер мен сендерге «Алма» десем ойларыңа нендей нәрсе келуі мүмкін? Мысалы оның көлемі, дәмі, қандай түрлерінің бары, үйде қандайы бар н/е үйде өспейді және т.с.с. ойлар келе бастайды. Себебі сендер де алма туралы ассоцация бар және ол өте мықты. (қосымша мысалдар: автокөлік, ұялы телефон, үй)

Ал енді балалар”пайдалы қазба” деген тіркесті естігенде ойымызға нендей нәрселер келеді (оқушылар өз ойын айтады)

Жазылым бойынша ұсыныстар:дәптермен жұмыс, ашық сұрақтар әдісі, тестпен жұмыс

Алдыңғы оқу

Жер беті пішінінің өзгеруі

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар,ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

10 минут

Ұйымдастыру кезеңі оқушыларды түгелдеу, сергіту сәті («Тілек» әдісі бойынша оқушылар шеңберге тұрып бір табиғат денесі болып өздерінің есімінің бас әріпінен басталатын өзіне арнап тілек айту)

Санамақ арқылы топтастыру

Ашық сұрақтар «Миға шабуыл» әдісі арқылы үй тапсырмасын сұраймын.

2 оқушыдан сұралады

1)«Мағынаны ашу» әдісі  «Егер мен қоршаған ортаны қорғау министрі болсам.» тақырыбында оқушылардың өз ойын тыңдау 5-7 мин

Оқулық, АКТ, суреттер, стикерлер

Ортасы

25 минут

1) «Ой қозғау» әдісі бойынша жұмбақ жасыру .3 мин 
Қызуын аямайды, 
Көлікке азық жасайды. /Мұнай/ 
Қара түсті, отын, 
Жанады жарқын. /Көмір/ 
Мөлдір, әрі түссіз, 
Өзі табиғи отын. /Газ/ 
-Балалар, жұмбақтың шешулері не болды? Олар неге жатады?/Пайдалы қазбалар/

Дескриптор:

1. Үш жұмбаққа «3»балл

2. Екі жұмбаққ «2» балл

3. Бір жұмбаққа «1» балл

2) Жаңа сабақ: видио ролик көрсету

2)«Миға шабуыл» әдісі

1.Пайдалы қазбалар қолданылуына қарай нешеге бөлінеді? 
А) 2 
Ә)3 
Б) 4 

2. Жанғыш пайдалы қазбаларға не жатады? 
А) тас көмір, мұнай, газ 
Ә) мұнай, гранит, мыс 
Б) газ, тас көмір, қорғасын 

3.Кенді пайдалы қазбалардың құрамында не болады? 
А)газ 
Ә)құм 
Б)металл 

4.Тас көмірдің аса ірі кен орны қайда орналасқан? 
А)Өскемен, Семей 
Ә)Қарағанды, Екібастұз 
Б)Маңғыстау, Атырау 

5. Каспий маңы ойпаты мен Маңғыстау түбегінен не өндіреді? 
А)тас көмір, мұнай 
Ә)қорғасын, алюминий 
Б) мұнай, газ 

6.Кенді пайдалы қазбаның мол шоғырланған жері қайда? 
А) Шығыс Қазақстанда 
Ә)Орталық Қазақстанда 
Б)Солтүстік Қазақстанда 

7.Кенге жатпайтын пайдалы қазбаларға не жатады? 
А)тұз, фосфорит,әктас 
Ә) мұнай, гранит, тұз 
Б) фосфорит, газ, металл 

8. Еліміздегіеңірітеміркенорны: 
А)Кентау 
Ә)Соколов-Сарыбай 
Б)Өскемен 

9. Кен орныдепненіайтады? 
А)пайдалықазбалардыңшоғырланғанжері 
Ә)пайдалықазбалардыөндіруәдістері 
Б) пайдалықазбалардыөңдейтінжер 

10. Мұнайдыарнаулыпештеқыздырунәтижесінде не алынады? 
А) фосфорит, мәрмәр 
Ә) бензин, газ, жанармай 
Б)жанғыш газ, әктас 

Дұрысжауабыменсалыстыржәнебағала.Оқушыларөздерінбағалайды. 

Дескриптор:
1. Ә  6.Ә  9-10 сұрағы дұрыс болса – 3 балл
2. А 7.А  6 -8 сұрағы дұрыс болса – 2 балл 
3. Б 8.Ә  5-3 сұрағы дұрыс болса – 2 балл 
4. Ә 9.А 
5. Б 10.Ә

3)Сергіту сәті: «Достық жауыны»

4. Семантикалық карта

Дискриптор:

1. Барлығына толық жауап жазса «3»балл

2. Біреуіне толық жауап жазбаса «2» балл

3. Екеуі немесе үшеуіне жауап жазбаса «1» балл

Аяқталуы

10 минут

-АКТ-ны пайдалана отырып слайд арқылы қорытындылау

- «Күн мен бұлт» әдісі арқыры оқушылардан ауызша кері байланыс алу

-Бағалау смайликтердің саны бойынша бағалау «Басбармақ» әдісі

• 15-10балл «5»өте жақсы

• 9-7балл «4» жақсы

• 6-3 балл «3» орташа

Қосымша ақпараттар:

Саралау –сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау- оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелеріАКТ-мен байланыс құндылықтардағы байланыс

Қабілеті жоғары оқушыға тапсырманы күрделендіремін, қасындағы оқушыға көмектесу керек екендігін түсіндіремін

Формативті, қалыптастырушы бағалау

Математика, бейнелеу өнері, дүниетану пәндерімен байланысты. Интерактивті тақта, ноутбук пайдаланамын

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:Бағалау

2:Уақытты дұрыс пайдалана білгені

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:Топқа бөлу , сергіту сәті

2:Нақты тиянақты тапсырмалар бойынша

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетіні туралы не білдім

жанғыш

Кенді

Кенге жатпайтындар

жанғыш

Кенді

Кенге жатпайтындар