Пайыз (Есептер шығару)

Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:

5.4А бөлім: Пайыз

Мектеп: А.Назарбеков атындағы №87 жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні:

Сынып: 5

Қатысқан оқушы саны:

Қатыспаған оқушы саны:

Сабақтың тақырыбы

Пайыз (Есептер шығару)

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары

5.1.1.16 пайыз ұғымын меңгеру;

5.1.2.33 бөлшекті пайызға және пайызды бөлшекке айналдыру

Сабақтың мақсаты

Барлық оқушылар орындай алады:

пайыз ұғымын түсінеді, біледі.

Оқушылар көпшілігі орындай алады:

бөлшекті пайызға және пайызды бөлшекке айналдыра алады.

Кейбір оқушылар орындай алады:

мәтін есептерді шығаруда пайызды қолдана алады.

Жетістік критерийлері

- пайыз ұғымын түсінеді, біледі;

- бөлшекті пайызға және пайызды бөлшекке айналдыра алады.

- мәтін есептерді шығаруда пайызды қолдана алады..

Тілдік мақсат

Пән бойынша оқу мақсаты

Оқушылар:

- пайыздар мен бөлшектер арасындағы байланысты түсінеді;

- шама мәндерінің пайыздық кемуін немесе артуын түсінеді;

- бөлшектерді пайыз арқылы өрнектей алады және керісінше орындай алады;

Тілдік мақсат

Оқушылар:

- бөлшектерді пайыз арқылы және керісінше өрнектеу алгоритмін түсіндіре алады;

- пайызбен өрнектелген нәтиженің математикалық мағынасын түсіндіре алады;

- мәтін есептің шешу жолын түсіндіре алады;

- практикалық есептердің математикалық модельдерін сипаттай алады.

Пәнге қатысты лексика мен терминология

- пайыз;

- пайыздық қатынас;

- пайыздық арттыру;

- пайыздық кеміту ;

- қарапайым пайыздық өсім;

- күрделі пайыздық өсім;

- концентрация.

Диалогқа/жазылымға қажетті тіркестер

- пайызды ондық бөлшекпен өрнектеу үшін … керек;

- ондық бөлшекті пайызбен өрнектеу үшін ... керек;

- сан ... %- ға артты;

- сан … %- ға кеміді;

Құндылықтарды дамыту

1. Қазақстанның тәуелсіздігі және Астана

2. Оқушылардың бір-біріне деген кұрмет, сабақ барысында шыншылдық пен сыйласымдылыққа басты көңіл бөлініп, оқушылар арасында жақсы қарым-қатынас орнатуға, ынтымақтастық дағдысын қалыптастыруға, басқаның пікірін тыңдау, өз пікірін еркін білдіру дағдыларының қалыптасуы бірлескен жұмыс арқылы іске асады.

Бастапқы білім

Жай және ондық бөлшек. Оқушылар келесі ұғымдарды біледі: пайыз, пайызды санға өрнектеу, санды пайызбен өрнектеу, санның пайызын табу, пайызы бойынша санды табу.

Сабақ барысы

Сабақтың кезеңдері

Сабақта орындалатын іс-әрекеттер

Оқыту ресурстары

Сабақтың басы

5 минут

Ұйымдастыру сәті: Сабақ басында мұғалім мен оқушылар амандасады. Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Жағымды психалогиялық ахуал тудыру «Тілек айту шеңбері» стратегиясы.

Оқушылар бәріне А әрпінен басталатын сөзіне тілек айтады.

Үй тапсырмасын тексеру: №№1092, №1094, №1095

Өткен тақырыпты қайталау. Ауызша сұрау.

Өтілген материалдарды еске түсіру мақсатында «Ыстық орындық» әдісі арқылы шолу сұрақтары қойылады:

• Бір пайыз деп нені айтады?

• Берілген санның 1%-і қалай табылады?

• Пайыз бөлшекпен қалай жазылады?

• Бөлшек пайызбен қалай жазылады?

кестелер,

орындық

Сабақтың

ортасы

10 минут

Тапсырма: Кестені толтырыңдар.

1. Пайыздарды ондық бөлшек түрінде жазыңыз:

2. Ондық бөлшектерді пайыз түрінде жазыңыз:

кеспелер,

А4 форматты ақ қағаздар

Жеке жұмыс

20 минут

А деңгейінің есептері № 1097, №1099

В деңгейінің есептері № 1102, №1106

С деңгейінің есептері № 1108, №1110

Дискриптор

оқулық

Алдамұратова Т.А., Байшоланов Е.С. Математика: Жалпы білім беретін мект. 5-сыныбына арн. / Т. Алдамұратова, Е. Байшоланов.- Алматы: Атамұра, 2017

Сабақтың соңы

5 минут

Сабақты қорытындылау.

Рефлексия: «Бес саусақ» әдісі арқылы

1. Маған ұнағаны

2. Маған қиындық тудырған

3. Мен үшін маңызды ақпарат

4. Білгім келеді

5. Ұсынысым

Мұғалім ең соңында оқушыларда ненің сәтті шыққандығы және де әлі де нені жетілдіру керектігі жөнінде сындарлы кері байланыс береді.

Үйге тапсырма: №1098, №1103, №1109

(1.Алдамұратова Т.А., Байшоланов Е.С. Математика: Жалпы білім беретін мект. 5-сыныбына арн. / Т. Алдамұратова, Е. Байшоланов.- Алматы: Атамұра, 2017

стикерлер, оқулық

Саралау – оқушыларға қалай көбірек қолдау көрсетуді жоспарлайсыз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай міндет қоюды жоспарлап отырсыз?

Бағалау – оқушылардың материалды меңгеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс - денсаулық және қауіпсіздік АКТ-мен байланыс.

Құндылықтармен байланыс

(тәрбие элементі)

Үлгерімі нашар оқушыларға тапсырмалар беру.

Оқушылар сабақ бойы жеке және жұппен жұмыс жасайды. Қабілеті жоғары оқушылар басқа оқушыларға көмектеседі.Сабақ кезеңінің кез келген сәтінде уақытты ұтымды пайдалану

Тапсырманы толық дұрыс орындаған оқушыларды марапаттау. Қалыптастырушы бағалауда оқушылардың сабақ барысында үйренгенін бағаланады.

1. Қазақстанның тәуелсіздігі және Астана

2. Оқушылардың бір-біріне деген кұрмет, сабақ барысында шыншылдық пен сыйласымдылыққа басты көңіл бөлініп, оқушылар арасында жақсы қарым-қатынас орнатуға, ынтымақтастық дағдысын қалыптастыруға, басқаның пікірін тыңдау, өз пікірін еркін білдіру дағдыларының қалыптасуы бірлескен жұмыс арқылы іске асады.

Сабақ бойынша рефлексия

Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме?

Жеткізбесе, неліктен?

Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?

Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма?

Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?