Пайыз ҚМЖ

Сабақкезеңі/Уақыты

Педагогтіңіс-әрекеті

Оқушыныңіс-әрекеті

Бағалау

Ресурстар

СабақтыңбасыҚызығушылықтыояту.

5мин.

(Ұ).Ұйымдастырукезеңі:

1.Оқушылар- мен амандасу, түгендеу.

1.Мұғалім оқушыларды түгендейді.2.Амандасадыжәнетілектерінбілдіреді.

3.Бағалаупарақтарынтаратыпбереді

1. Оқушылармұғалімменамандасады.

2. Сабаққадайындалады.

Оқушылардыңбелсенділігіүшін

«Жарайсың!»,

«Керемет!» дегенсақтау сөздеріменбағалайды.

Оқулық,жұмыс дәптеріКітап, дәптер,қаламсуреттерібейнеленгенқима қағаздартоптамасы

Жаңасабаққакіріспе

(Ұ) «Миға шабуыл» әдісі арқылы өткентақырыппен жаңа сабақтыбайланыстырумақсатындаойқозғаусұрақтарынұжымдықталқылау. Оқушыларға жалпыламатөмендегі сұрақтар және жаттығу түрлеріберіледі.

Сұрақтар:

1. жиындарғамысалдаркелтір

2. ішкіжиындегенне?

3. Жиындардыңбірігу,қиылысубелгілерінкөрсет

1.Оқушыларсұрақтарғажауапберіп,өзараұжымдықталқылаужасағаннан кейін мұғалім оқушыларғасабақтың тақырыбы, мақсатыментаныстырады.Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыниойланудыдамыту.

Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады.Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірменбайланысынкөрсетедіжәнесабақтыңтақырыбыменмақсатынанықтауғамүмкіндікбереді.

Дескриптор:

1. Әр оқушы өзойыменбөліседі.

2. Өзгеніңпікірінтолықтырады.Жалпы-2балл.

Оқулық, оқуқұралжабдықтары,тақта, борИнтербелсендітақта

СабақтыңортасыМағынаныашу.

15мин.

Оқулықтағыжаңасабақтыңмәтініноқуғатапсырмабереді

1. Оқулықты оқып танысып шығады.

2. Тірексөздерментанысып,өздәптерлерінежазыпалады.

Әдіс:Айырмашылығынеде?Әдісіоқушыларғаекітүрлімәтіннемесеекітүрлісуреткөрсету.

Жаңатақырыптыашу:ПроценттуралыалғашқытүсініктерVғасырдаҮндістандапайдаболды.

Вавилондықтаралпыстықсанаужуйесінпайдаланыпжүрген кездерде, берген қарыздан алған өсімді солқарыздыңалпыстықбөліктеріменесептеген.

«Процент»латынның«procentum»сөзіненшыққан.1.Кез келген шаманың (санның) жүзден бір бөлігінпайыз деп атайды. Бір пайыз –бүтіннің жүзден бірбөлігі.1%=0.01немесе1%=1/100.Математикада

«пайыз» сөзінің орнына % белгісі жазылады.2.Пайызды санмен (немесе бөлшекпен) жазуүшін,пайызбелгісіналыптастап,оны100-гебөлукерек.Мысалы:7%=7/100=0,07.200%=200/100=2

15%=0,153.Санды(немесебөлшекті)пайызбенжазуүшін ол санды 100 % -ға көбейту керек. Мысалы:0,4=(0,4*100)=40%; 2/5=(2/5*100)=40%;

Оқушылардыңбелсенділігіүшін

«Жарайсың!»,

«Керемет!» дегенсақтау сөздеріменбағалайды.

Слайд

ДКэкраны

5 сыныпМатематикаАлдамуратова

«Атамұра»Оқулық, оқуқұралжабдықтары,тақта, борИнтербелсендітақта

Оқулықпенжұмыс:

15 мин

№1087 тапсырманы орындатады,бақылайды,мысал,үлгікөрсетеді.

Тапсырманы орындайды,

Дескриптор:

1.Санныңпайызынжәнепайызыбойыншасандытабуғаберілгенесептерінсипаттапкөрсетеді.

Жалпы-4балл.

Мұғалімніңбағалауы

Мадақтау

Оқулық, оқуқұралжабдықтары,тақта, борИнтербелсендітақта

.

№ 1085 Тапсырманыорындатады,бақылайды,мысал,үлгі көрсетеді.

Ауызша орындау

тапсырманыорындайды,комеккажетболсамұғалімненсұрайды

1-тапсырма

а,ә-суреттегіфигураауданыныңнешепайызыбоялған?.

Дискриптор:

-фигуранешеболіккеболінгенінанықтайды;

-оныңнешепайызыбоялганынесептейді

ҚБ: Жұпта өзарабағалау«+», « - »,қызықты

ДК экраны5-сыныпоқулығы.Жұмысдәптерлері.Слайд.

№ 1088 тапсырманыорындатады,бақылайды,мысал,үлгі көрсетеді.

Бөлшектердіпайызбенжазыңдар:

9/100;51/100;93/100;1/100;1/20;0,1;0,01;

0,08;0,8;1,6

Дискриптор:

-болшектіпайызғаайналдырудыңәдісінескетүсіреді,

-жайболшектердіпайызбенжазады,

-ондықболшектердіпайызбенжазады

ФБ бойынша бағалайды

5-сыныпоқулығы.Жұмысдәптерлері.Слайд.

Сабақтыңсоңы

Ой толғаныс.Рефлексия

«Білімпоштасы»әдісі.Мұғалімсабақтыоқушылардыңпікірінанықтайды.

Жинақталғандеректердіңқұндыболуынқадағалайды.

Оқушылар бүгінгі сабақтың мақсатына жеткізетінтапсырмаларорындауынақарай,өзтүсінгенін,пікірін,өзойынайтуарқылысабаққақорытындыжасайды.

5-сыныпоқулығы.

5мин.

Саралау:Бұлкезеңдесаралаудың

«Қорытынды»тәсілікөрінеді.

Үйгетапсырма:

№1090есеп.

Хаттолтырып,білімпоштасынасалады

1-10баллдық жүйебойыншаоқушылардыңсабаққа қатысубелсенділігі бойыншабағаланады.

Жұмысдәптерлері.

Слайд.

Білім поштасы,хаттар