"Параллелограмның ауданы" 8-сынып

САБАҚ: геометрия

Мектеп: :Жалғызағаш орта мектебі»МКМ

Күні: 22.02.2019ж.

Оқытушының аты-жөні: Самархан А.

СЫНЫП: 8 сынып

Қатысушылар саны: 9

Қатыспағандар:

Тақырыбы:

Параллелограмның ауданы

Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары)

Параллелограмның ауданының табудың формуласын білуЕесеп шығаруда формуланы қолдана білу.

Сабақтың мақсаттары

Барлық оқушылар: Параллелограмның ауданын табуда берілген теореманы және xOy тікбұрышты координаталар жүйесін пайдаланады.

Оқушылардың басым бөлігі: Параллелограмның бүйір қабырғасына түсірілген биіктікті қолданып, параллелограмның ауданын табуға болатынын талдайды.

Кейбір оқушылар: Параллелограмның ауданын есептейді. Параллелограмның ауданын табудың теоремаларының арасындағы байланысын анықтайды.

Бағалау критерилері

Параллелограмның ауданын табу формуласын біледі.

Есептер шығаруда формуланы қолданады.

Тілдік мақсат

Параллелограмның қасиеттерін және ауданын сипаттайтын терминдер мен негізгі сөздерді ауызша/жазбаша қолдана алады.

• Төртбұрыш-четырехугольник-quadrangle, параллелограмм- parallelogram, трапеция - trapezoid, ромб - rhombus , квадрат - square, тіктөртбұрыш – прямоугольник - rectangle, аудан – площадь - area, биіктік – высота - height.

Негізгі сөздер мен тіркестер:

Параллель түзулер,қарама-қарсы бұрыштар,диоганаль. Іргелес бұрыштар,биіктік, Aудан, тіктөртбұрыш, параллелограмм, параллелограмның қабырғасы, биіктігі, бұрышы, диагоналі; тең құрамдас фигуралар.

Сыныптағы диалог/ жазылым үшін тілдік бірліктер:

Талқылауға арналған сұрақтар:

1. Параллелограмның ауданын табудың бірінші теоремасы

2. Тең құрамдас фигуралар

3. Параллелограмның ауданын табудың екінші теоремасы

Жазылым бойынша:

Тақырыпқа байланысты есептер

Осыған дейінгі меңгерген білім

Аудан ұғымы,тіктөртбұрыштың ауданы

Жоспар

Жоспарланған уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Басталуы

0-3 минут

4 -7минут

8-14минут

Оқушылармен сәлемдесу.Оқушыларды түгендеу.

Шын-жалған статегиясы арқылы үй жұмысын тексеру.

Стикерлерде көрсетілген фигуралар бойынша екі топқа бөлінеді.

І топ Төртбұрыштар

ІІтоп Параллелогр

«Миға шабуыл» : + (иә) және  – (жоқ) таңбаларын қою арқылы кестені толтыру керек.

Ортасы

15- 25 минут

25-30минут

31-35 минут

Аяқталуы

36-40 минут

Постермен топтық жұмыс.

«Джигсо» әдісі

Әр топ тапсырманы бір-бірін бас бармақ әдісі арқылы бағалайды.

Жеке жұмыс.

Деңгейлік тапсырмалар:

І деңгей тапсырмалары

1. 1. ABCD параллелограмының табаны а = 5см , оған түсірілген биіктігі h = 3см. S_ABCD =?

ІІ деңгей тапсырмалары

2. 1. ABCD параллелограмының табаны а = 5см , бүйір қабырғасы b = 3см. β = 30^oS_ABCD = ?

ІІІ деңгей тапсырмалары

1. 1. Параллелограмның төбелері xOy тікбұрышты координаталар жүйесінде O(0;0), A(4;0), B(6;5), C(2;5) нүктелерімен берілген. Оның ауданын табыңдар.

2. Смалйліктер арқылы бағалау

Оқулықпен жұптық жұмыс

84-бет № 3.20

«Бағдаршам».Әрбір топқа үш түрлі бағдаршам түсті карточкалар бар (бәрі түсінікті – жасыл, сұрақтар бар – сары, түсініксіз –қызыл).

Рефлексия.

« Табыс ағашы »әдісі арқылы,оқушылар

пікірлері мен ұсыныстарын алма түстеріне жазады ,іледі.

Үй жұмысы :84-бет № 3.27 есеп

Үлестірмелі қағаздар

Қосымша ақпарат

Саралау – Көбірек қолдау

көрсетуді қалай

жоспарлайсыз?

Анағұрлым қабілетті

оқушыларға

жаттығуларды

күрделендіруді қалай

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді қалай

жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКT байланыстары

Құндылықтардағы

байланыс

Сабақта оқу мен оқытудағы жаңа әдіс тәсілдерді қолдануда жоспарлаған әдіс-тәсілдерді тиімсіз жақтарын қайта жоспарлап, бағалау арқылы әр-бір оқушының қабылдау деңгейіне қарай өзгерістер енгіземін.

Жетістік критерийлеріне сәйкес тапсырманы орындатып мақсатқа жету үшін не сәтті, не сәтсіз болды бағалау арқылы немесе оқушылардың кабылдау деңгейіне қарай бағалаймын.

-«басбармақ» әдісін қолданамын

Алгебра, сызу сабақтарымен байланысы,сызғыш , қарындаш қолдануда қауыпсіздікке көңіл бөлуді ескертемін.

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары сəтті болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне

неліктен?

Өз сабағыңыз туралы рефлексияны төмендегі бос орынға

жазыңыз. Сол жақтағы бағанада келтірілген сұрақтардың

арасынан Сіздің сабағыңызға сəйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Сабақ соңында бағандағы сұрақтарға жауап жазыңыз

Қорытынды бағамдау Сабақ соңында бағандағы сұрақтарға жауап жазыңыз

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алады (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

1.

2.