Название модуля/темы

«Русский язык и литература»

Тема урока

А.С. Пушкин. "Монастырь на Казбеке". Тексты смешанных типов, разных жанров, стилей и подстилей (статья, пресс-релиз, репортаж, аннотация).

Учительница

Абдуллаева Дилафруз Абдимиталовна

Курс

I-курс

Группа

Швея

№9-241

Грейдер

№9-241

Аэл

№9-241

Аэл

№9-242

Асл

№9-241

Асл

№9-242

Тр

№9-241

Дата урока

Тип урока

Традиционный урок

Цель, задачи или результаты обучения урока

Ознакомление с поэмой А.С.Пушкина «Монастырь на Казбеке» и её контекстом.Формирование умения различать жанры и стили текстов. Развитие навыков анализа и сравнения текстов. Закрепление знаний о роли Пушкина и теме Кавказа в его творчестве.

Перечень ожидаемых результатов и профессиональных навыков, которым студенты овладеют во время учебных занятий.

Определяет основную мысль текста и ключевые детали.

Распознаёт и сравнивает тексты разных жанров, стилей и подстилей.

Анализирует структуру и назначение текстов смешанных типов.

Оценивает тексты с учётом их жанровых и стилевых особенностей.

Исследование - методический инструментарий, литература

Салханова Ж. Х., Кыинова Ж. К., Бектурова А. Е. Русский язык и литература. - Алматы: Мектеп, 2020. – 10 класс стр. 11

Технические инструменты, материалы

Учебники, вспомогательные записи, карточки, задания на рабочих листах.

Ход урока

Этапы урока

1. Организационный момент: (5 минут)

Приветствие учащихся, проверка списка студентов по журналу, уделение внимания внешнему виду учеников. Создание позитивного психологического климата

2 Период проверки домашнего задания (20 минут)

Так как это первый урок и домашнее задание ранее не задавалось, на данном этапе проводится: Проверка базовых знаний обучающихся о творчестве А.С.Пушкина (устный опрос). Актуализация представлений о жанрах и стилях текстов. Вводная диагностика: мини-тест или вопросы по теме «Что вы знаете о Пушкине и Кавказе?», «Какие жанры текстов встречаются в жизни?» Работа с краткими отрывками текстов для определения их типа (фронтально или в парах).

3. Период подготовки к объяснению нового материала (прогнозирование новой темы (5 минут)

Учитель сообщает, что на уроке будет изучаться поэма А.С. Пушкина «Монастырь на Казбеке» и её отражение в текстах разных жанров: статьи, репортажа, пресс-релиза и аннотации. Объясняется, что учащиеся познакомятся с жанрово-стилевыми особенностями этих текстов, научатся определять их тип, цель и основную мысль.

4. Период объяснения нового материала (20 минут).

Александр Сергеевич Пушкин-русский поэт, прозаик и драматург, основоположник современного русского литературного языка. Родился 6 июня 1799 года в Москве в семье дворянина. Пушкин учился в Царскосельском лицее, где проявил свои литературные способности. В возрасте 19 лет он написал свои первые стихи, став известным благодаря своему таланту. В 1820 году вышла поэма "Руслан и Людмила", которая принесла ему известность.

Пушкин был активным участником общественной жизни, его произведения часто содержали элементы социальной критики. Он написал множество стихотворений, поэм, рассказов, драм и романов. Среди его самых известных произведений: Стихотворений: «Я помню чудное мгновенье»-1825 году-это стихотворение о любви и воспоминаниях. Лирический герой вспоминает счастливые мгновения своей жизни, связанные с любимой женщиной. Несмотря на то что она ушла, он сохраняет в душе светлое чувство и радость от воспоминаний,

«Таганка»-1825 году-стихотворение посвящено городской жизни и атмосфере Таганки, района Москвы, который Пушкин знал и любил. Оно пронизано духом московской жизни, ее колоритом и шармом,

«Узник»-1822 году-в этом стихотворении Пушкин изображает душевные терзания заключенного, который мечтает о свободе. Лирический герой чувствует себя в тюрьме, лишенным всякой надежды, и тоскует по свободе и природе,

«К Чаадаеву»-1818 году-стихотворение, написанное в духе философского размышления. Пушкин обращается к своему другу, философу Чаадаеву, с мыслями о будущем России, выражая свои сомнения и ожидания,

«Если жизнь тебя обманет» -1830 году-это стихотворение об оптимизме и стойкости духа. Пушкин советует не унывать перед трудностями жизни и не терять надежду, несмотря на обман и разочарования.

Поэмы: «Руслан и Людмила»-1820 году-эпическая поэма, написанная в жанре романтической сказки. История о любви и приключениях Руслана, героя, который должен спасти свою невесту Людмилу, похищенную злым магом,

«Цыганы»-1827 год-поэма о страданиях и жизни цыган, о борьбе их свободы и любви, предательствах и переживаниях. Это произведение сочетает в себе элементы трагедии и социальной критики,

«Полтава»-1829 году-историческая поэма, посвященная Полтавской битве 1709 года, победе России над шведами. Пушкин изображает военные события и трагизм человеческих судеб,

«Евгений Онегин»-1825-1832 годы-роман в стихах, который является одним из величайших произведений русской литературы. Это история о разочарованном молодом человеке, Евгении Онегине, и его отношениях с Татьяной Лариной, женщиной, которую он отверг, но позже осознал свои ошибки,

Романы и повести:«Капитанская дочка»-1836 году-исторический роман о жизни в России во времена Пугачевского бунта. Главный герой, Петр Гринев, описывает свои приключения, любовь и борьбу на фоне исторических событий.

«Пиковая дама»-1834 году- мистическая повесть о старой графине, которая обладает тайной, способной принести удачу в азартных играх. Главный герой, Германн, одержим желанием узнать секрет, что приводит к трагическим последствиям.

«Дубровский»-1833 году-Повесть о мести и чести, в которой главный герой, Владимир Дубровский, стремится отомстить за своего отца, несправедливо лишенного имения. Это произведение о социальных и моральных конфликтах, а также о личной мести.

Драмы:«Борис Годунов»-1825 году-историческая трагедия, основанная на событиях Смутного времени в России. Пушкин изображает борьбу за власть, внутреннюю борьбу Бориса Годунова и трагические последствия его правления.

«Моцарт и Сальери»-1830 году-драма о встрече великих композиторов Моцарта и Сальери. Сальери, одержимый ревностью и завистью к гению Моцарта, решает его убить. Это произведение о разнице между искусством и завистью.

«Скупой рыцарь» -1830 году- Драма о жестоком и скупом рыцаре, который не может отказаться от своей любви к золоту. Его алчность и жадность приводят к трагическим последствиям, что служит моралью о разрушительном влиянии жадности.

Его сказоки: «Руслан и Людмила» (1820) — эпическая поэма, в которой рассказана история о подвиге рыцаря Руслана, который спасает свою возлюбленную Людмилу.

«Сказка о рыбаке и рыбке» (1833) — басня о старике и старухе, о том, как их жадность привела к бедствию.

«Сказка о мертвой царевне и семи богатырях» (1833) — сказка о злой мачехе, которая завидовала своей падчерице и пыталась уничтожить её.

«Сказка о царе Салтане» (1831) — история о царе, который отправил свою жену и сына в ссылку, и о том, как его сын стал царём.

«Сказка о золотом петушке» (1834) — сказка о царе, который получил волшебного петушка, предсказывающего будущее, но его гордость и желание власти привели к трагическим последствиям.

«Сказка о попе и работнике его Балде» (1830) — сатирическая сказка о попе, который обманывает своего работника, но тот в конце концов оказывается умнее.

В 1831 году Александр Сергеевич Пушкин женится на Наталье Гончаровой, у них четверо детей. Пушкин пережил множество личных трагедий, включая дуэль с Жоржем Шарлем Дантесом, на которой был смертельно ранен. Он умер 29 января 1837 года в возрасте 37 лет. Несмотря на короткую жизнь, Пушкин оказал огромное влияние на развитие русской литературы и считается величайшим поэтом России.

"Монастырь на Казбеке" — это стихотворение Александра Сергеевича Пушкина, написанное в 1829 году, во время его путешествия по Кавказу. В этом произведении Пушкин передает свои впечатления от посещения монастыря, расположенного на величественном горном хребте, а также выражает философские размышления о природе, истории, человеке и его месте в мире.

Монастырь на Казбеке

Высоко над семьею гор,
Казбек, твой царственный шатер
Сияет вечными лучами.
Твой монастырь за облаками,
Как в небе реющий ковчег,
Парит, чуть видный, над горами.

Далекий, вожделенный брег!
Туда б, сказав прости ущелью,
Подняться к вольной вышине!
Туда б, в заоблачную келью,
В соседство бога скрыться мне!..

Тексты бывают разные — по форме, цели и языку. Важно понимать, как они отличаются.

Статья — рассказывает о чём-то подробно, объясняет и даёт факты. Обычно в журналах или газетах.

Пресс-релиз — короткое официальное сообщение о событии, например, о запуске нового тура или концерта.

Репортаж — рассказ с места событий, чтобы читатель почувствовал себя там. Часто с живыми описаниями и эмоциями.

Аннотация — короткий обзор книги или статьи, чтобы быстро понять, о чём она.

Иногда тексты могут сочетать в себе несколько жанров — это и есть тексты смешанных типов. Умение распознавать жанры помогает лучше понимать, зачем написан текст и как его читать.

5. Период утверждения нового материала

(30 минут)

Задание 9 срт.12. Перенесите в тетрадь схему Письменно дайте ответы на поставленные вопросы. Ответы впишите в соответствующие уровни “лесенки” Блума. - таксономию (“лесенку”) Блума. ​

Ответ Задание 9 срт.12:

Знание: Монастырь — это религиозное учреждение, где живут монахи. В казахском языке это слово используется в том же виде, что и в русском.

Понимание: Герой Пушкина ищет покоя и уединения, поэтому монастырь символизирует для него место тихого отдыха и духовного очищения.

Применение:

Сравнение: Монастырь — ковчег, место спасения.

Эпитет: "Царственный шатер" — подчеркивает величие монастыря.

Анализ: Монастырь как символ духовного покоя и уединения помогает раскрыть внутренний мир героя.

Синтез: Монастырь в произведении Пушкина — это место для поисков внутренней гармонии и близости к высшим идеалам.

Оценивание: Образ монастыря эффективно передает глубокие философские идеи о покое, очищении и духовности.

Задание 10 стр.13. Составьте письменный историко-лингвистический комментарий к следующим словам и выражениям: ковчег, келья, монастырь, брег, вожделенный, реющий, сияющий царственный шатер. За справкой обращайтесь к толковым словарям, словарям синонимов русского языка, а также энциклопедическим словарям библейских слов и выражений.Как звучат эти слова и обороты в современном русском языке? Сохранили ли они свое торжественное звучание и поэтическую окраску?

Ответ Задание 10 стр.13: "Ковчег" — Это слово связано с библейским преданием о Ное и его ковчеге, символизирующем спасение. В современном языке оно часто обозначает контейнер для ценных вещей, но в литературе и поэзии сохраняет значение места уединения и святости.

"Вожделенный" — Происходит от латинского "votum" (желание) и означает страстное желание. В современном языке оно сохраняет значение "очень желаемый". В поэзии оно часто несет оттенок возвышенности и стремления к высокому идеалу.

"Брег" — Старославянское слово для обозначения берега. В современном языке оно встречается редко, но в литературе часто используется метафорически как символ мечты или недосягаемой цели.

"Сияющий" — Означает яркость, излучение света. В современном языке оно связано с яркостью, а в литературе часто употребляется для обозначения чего-то вдохновляющего и возвышенного.

"Царственный" — Связано с понятием власти и величия. В современном языке употребляется в историческом или торжественном контексте, символизируя высокие идеалы и недосягаемость.

"Келья" — В древнерусском языке обозначало место для монаха. В современном языке сохраняет значение уединенного места для молитвы и размышлений.

Современное восприятие слов: Эти слова сохраняют торжественное и возвышенное звучание, но в повседневной речи встречаются редко. Они чаще используются в поэзии, литературе, религиозных и философских контекстах.

Задание: Нарисуй стихотворение Прочитай стихотворение и нарисуй, как ты представляешь себе монастырь на горе Казбек. Обрати внимание на:

• высокие горы, снег,

• маленький монастырь наверху,

• облака и небо.

Цель: развить воображение и визуальное восприятие поэтического текста.

Ответ:

Тест по теме Александр Сергеевич Пушкин

1. Когда родился Александр Сергеевич Пушкин?

a) 6 июня 1799 года
b) 8 июня 1799 года
c) 1 мая 1799 года
d) 6 декабря 1799 года

Ответ: a) 6 июня 1799 года

2. Где учился Александр Пушкин?

a) В Московском университете
b) В Царскосельском лицее
c) В Санкт-Петербургской академии
d) В Лейпцигском университете

Ответ: b) В Царскосельском лицее

3. Какая поэма принесла Пушкину известность в 1820 году?

a) «Полтава»
b) «Руслан и Людмила»
c) «Цыганы»
d) «Евгений Онегин»

Ответ: b) «Руслан и Людмила»

5. Когда Пушкин женился на Наталье Гончаровой?

a) В 1830 году
b) В 1829 году
c) В 1831 году
d) В 1833 году

Ответ: c) В 1831 году

6. Что стало причиной смерти Александра Пушкина?

a) Болезнь
b) Дуэль с Жоржем Шарлем Дантесом
c) Несчастный случай
d) Старость

Ответ: b) Дуэль с Жоржем Шарлем Дантесом

7. Какое произведение Пушкина является романом в стихах?

a) «Пиковая дама»
b) «Руслан и Людмила»
c) «Евгений Онегин»
d) «Сказка о рыбаке и рыбке»

Ответ: c) «Евгений Онегин»

Дополнительных заданий по теме Александра Сергеевича Пушкина:

Задание 1: Заполните пропуски.

Александр Сергеевич Пушкин родился 6 июня ________ года в ________. Он учился в ________ и проявил свои литературные способности, написав первые стихи в возрасте ________ лет. В 1820 году вышла его поэма ________, которая принесла ему известность. Пушкин написал множество стихотворений, поэм, рассказов, драм и романов, среди которых самые известные — "Евгений Онегин" и "Руслан и Людмила". В ________ году Пушкин женился на Наталье Гончаровой, у них было ________ детей. Пушкин умер 29 января ________ года в возрасте ________ лет.

Ответ: 1799, Москве, Царскосельском лицее, 19, «Руслан и Людмила», 1831, четверо, 1837, 37.

6. Информация о домашнем задании

(2 минуты)

Задание Хронологическая таблица по жизни и творчеству Александра Пушкина.

7.Подведение итогов урока и рефлексия (8 минут)

Отвечать на вопросы учащихся по непонятной им теме.

Задайте учащимся ряд вопросов, чтобы прояснить их понимание темы и получить от них обратную связь.