Перспективный план 2полугодие предшкола

№

Тема ОД

Задачи обучения

Кол-во часов

Дата

1

Упражнения на льду

Задачи: учить выполнять бросок шайбы в прямом направлении. Упражнять в переносе предметов парой,скольжении по ледяным дорожкам. Продолжать развивать двигательную находчивость, глазомер, умение сосредоточиваться и концентрировать свое внимание прииспользовании спортивного оборудования. Воспитывать интерес к играм на льду.

1

10.01

2

Наурзумский заповедник

Задачи:Учитьперебрасывать мячдругдругусрасстояния 2.5метра, встречатьлетящиймячмягкимдвижениемсогнутых рук.Упражнятьв ползании по бревнуна четвереньках.Продолжатьупражнять всохраненииравновесия приходьбепо следам.

Развиватьвыразительностьдвижений,ритмичность;способствоватьформированиюэкологическойкультуры,гражданственности

1

13.01

3

Смелые муравьишки

Задачи: упражнять в прыжкахс места в высоту-(30см), в лазаниипо гимнастической стенке разноименным способом. Продолжать совершенствовать навыки ходьбы и бег между предметами, ходьбы с перешагиванием через предметы.Упражнять в ходьбе по аркану боком приставным шагом с предметом на голове. Развивать выносливость, ловкость, координацию движений. Воспитывать коллективизм, бережное отношение к природе, к себе как части природы.

1

15.01

4

Мир мультфильмов

Задачи: учить спускаться с гимнастической лестницы по диагонали,переходить с пролета на пролет.Продолжать закреплять умение сохранять устойчивое равновесие, расходиться вдвоем на скамейке,начиная идти с двух сторон. Упражнять в прыжкахв глубину свысоты 30см.вобозначенное место. Развивать внимание, мышление ,самостоятельность. Воспитывать дружелюбие, позитивное мироощущение, уважительное отношение к окружающим.

1

17.01

5

Мир вокруг нас

Задачи: продолжатьучить спускатьсяс гимнастической лестницы по диагонали, переходить с пролетана пролет.Совершенствовать умение бежать ритмично, делая короткие шаги, не ускоряя и незамедляя темп. Упражнять в катании фитболов (мячей) в произвольном направлении,прыжках через 5 шнуров. Развивать координационные способности,общую выносливость, навыки рационального дыхания. Формировать ценностное отношение к окружающему миру, к себе как части этого мира

1

20.01

6

Ходьба на лыжах

Задачи: познакомить детей с ходьбой на лыжах, учить принимать правильное исходное положение,создающее правильный начальный цикл движения. Упражнять в ходьбе по лыжне ступающим шагом. Развивать ориентировку в пространстве, выносливость, быстроту реакции. Формировать интерес к занятиям спортом, воспитывать организованность, целеустремленность

1

22.01

7

Путешествие по Африке

Задачи: учить бросать мяч вдаль двумя руками из-за головы, вположении сидя, отводить назад за голову руки с мячом. Упражнять в катании набивных мячей между кеглями, поставленными вряд на расстоянии 80см друг от друга, прыжках в длину с места. Закреплятьумение выполнять ползание на четвереньках с опорой на предплечья и коленис перелезанием через предметы. Развивать ловкость, ориентировку в пространстве, ритмичность и выразительность движений. Воспитывать доброжелательность, позитивное восприятие окружающего мира

1

24.01

8

Путешествие по континентам

Задачи: учить бросать набивной мячик вдаль одной рукой, придаватьполету мяча правильную траекторию вперед-вверх энергичным выпрямлением руки. Закреплять лазание по гимнастической стенке, переходя с пролета на пролет по диагонали. Упражнять в прыжках на двух ногах, ходьбе с мячом, зажатым между колен. Развивать ловкость и двигательную находчивость, ориентировку в пространстве. Воспитывать позитивное восприятие окружающего мира, интерес кактивному отдыху как форме двигательной активности

1

27.01

9

Байконур

Задачи: учить выполнять ходьбу по гимнастической скамейке, приседая на одной ноге, а другую, пронося прямой вперед с боку скамейки. Продолжать упражнять в лазании по гимнастической стенке, в прыжках через предметы высотой 15см. Развивать ловкость,силу,быстротуреакции,внимание. Воспитывать гражданственность, организованность, уверенность в своих силах, умение выбирать коммуникативное поведение, адекватное ситуации общения.

1

29.01

10

Космическое путешествие. Элемент квеста.

Задачи: учить менять направление движение в соответствии со схемой. Продолжать закреплять умение отталкивать мяч пальцами рук,ударять с боку от ноги (баскетбол). Продолжать закреплять навык энергичного отталкивания и мягкого приземления на полусогнутые ноги перепрыгивать через 6 предметов высотой 15см. Развивать внимание, воображение; координационные способности, аналитическое мышление, Воспитывать бережное отношение к себе, к окружающему миру, дисциплинированность

1

31.01.

№

Тема ОД

Задачи обучения

Кол-во часов

Дата

1

Сочиняем сказку про Деда Мороза

Задачи: учить детей связн и последовательно составлять сказку по схеме,используя образные слова, эпитеты, сравнения; закреплять навыки согласования существительных и глаголов, развивать воображение, внимание, память; воспитывать дружеские отношения со сверстниками .

1

13.01

2

Традиции и обычаи казахского народа

Задачи: учить составлять связный последовательный рассказ, используя в речи образные слова и сравнения; закреплять умения образовывать однокоренные слова, активизировать использование глаголов, прилагательных, составлять сложные предложения; развивать внимание, память; воспитывать интерес к национальным ценностям

1

15.01

3

Составление описательного рассказа “Мои любимые игрушки

Задачи: учить составлять связный последовательный рассказ, используя в речи образные слова и сравнения; закреплять умения образовывать однокоренные слова, активизировать использование глаголов, прилагательных, составлять простые распространенные предложения по картинке;обогащать словарный запас с входе формирования представлений,знаний об окружающем мире;развивать голосовой аппарат,внимание,память;воспитывать бережное отношение кигрушкам

1

20.01

4

Составление описательного рассказа “Дикие животные “

Задачи:учить придумывать продолжение и окончание сказки, обогащать речь детей, упражнять определять звуки в словах, позицию звука в слове; количество слов в предложении,закреплять интонационную выразительность речи, развивать творческую речевую деятельность, воображение,умение анализировать;формирования представлений,знаний об окружающем мире;развивать голосовой аппарат,внимание,память;воспитывать заботливое отношение к животным

1

22.01

5

Составление рассказа по серии картинок “Заяц и снеговик”

Задачи: обучать детей составлять рассказы и последовательному пересказу короткого литературного текста, отвечать на вопросы, совершенствовать правильное произношение звуков[ж]и[з], умение определять первый звук в слове,закреплять навыки понимания и употребления необходимых слов для общения, развивать речь, память, образное мышление; воспитывать честность

1

27.01

6

Чтение казахской народной сказки “Чудесная шуба Алдаркосе”

Задачи: учить составлять рассказ о животных по схеме, совершенствовать грамматический строй речи (согласование числительных с существительными в роде, числе, падеже), обогащать словарный запас с входе формирования представлений,знаний об окружающем мире;развивать голосовой аппарат,внимание,развивать речь, память, образное мышление; воспитывать честность

1

29.01

№

Тема ОД

Задачи обучения

Кол-во часов

Дата

1

Рассказ Калининой М. «Про снежный колобок»

Задачи:учить эмоционально-образном восприятию рассказа, умению чувствовать характер повествования. Учить сопоставлять название рассказа с его содержанием .Закреплять знания детей обособенностях литературного жанра рассказ. Продолжать учить детей загадывать и отгадывать загадки. Закреплять знания детей о свойствах снега. Развивать связную речь, мышление, память. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы.

1

10.01

2

Заучивание стихотворения А.Дуйсенбиева «Зимняя забота»

Задачи:учитьэмоционально-образном восприятию стихотворения, умению чувствовать характер повествования. Учить сопоставлять название стихотворенияс его содержанием. Закреплять знания детей об особенностях литературного жанра стихотворения. Продолжать учить детей загадывать и отгадывать загадки. Закреплять знания детей о свойствах снега. Развивать связную речь, мышление, память. Воспитывать интерес к явлениям не живой природы.

1

15.01

3

Стихотворение О.Высотской «Мастерица зима»

Задачи:учить детей заучивать наизусть стихотворение с помощью схем-рисунков. Продолжать знакомить детей сосчиталками.Развивать речь,мышление,память,воображение. Воспитывать заботливое отношениек дикимживотным.

1

17.01

4

Чтение рассказа Н.Носова «Леденец»

Задача:продолжать знакомить с произведениями казахских авторов. Учить пересказывать текст, сохраняя последовательность сюжета, передавать диалогическую речь героев, рассуждать и оценивать поступки героев рассказа сточки зрения нравственных позиций,делиться собственным опытом. Закреплять знания об особенностях жанра рассказ. Развивать речь, мышление, память. Воспитывать бережное отношение к домашним животным

1

22.01

5

Русская народная сказка «Теремок»

Задачи:учить детей приемам постановки спектакля помотивам сказки с использованием кукольного театра. Учить передавать характерные особенности поведения персонажей. Учить интонационной выразительности речи в соответствии со своей ролью, имитации движений кукольных персонажей. Прививать интерес к таким произведениям малого литературного жанра, как cкороговорка. Развивать диалогическую речь, память, воображение. Воспитывать чувство уверенности в своих творческих способностях, умение сотрудничать с партнерами по спектаклю,создавать целостный сюжет сказки коллективно.

1

24.01

6

Пересказ рассказа В.Сухомлинского «Пусть будут и соловей и Жук»

Задачи: учить детей приемам постановки спектакля по мотивам сказки с использованием теневоготеатра. Учить передавать характерные особенности поведения персонажей. Учить интонационной выразительности речи в соответствии со своей ролью, имитации движений теневых персонажей. Прививать интерес к таким произведениям малого литературного жанра,как cкороговорка. Развивать диалогическую речь, память, воображение. Воспитывать чувство уверенности в своих творческих способностях, умение сотрудничать с партнерами по теневому театру,создавать целостный сюжет рассказаколлективно.

1

29.01

7

Чтение венгерской народной сказки «Два жадных медвежонка»

Задачи:учить составлять последовательный сюжет, правильно излагая свои мысли, используя в речи образные слова,сравнения,эпитеты. Учить передавать текст интонационно, разнообразно взависимости от содержания произведения. Закреплять знания об особенностях фольклорной прозы сказка. Развивать воображение, фантазию, мышление. Учить строить предложения по заданной конструкции, развивать диалогическую речь. Знакомить с новыми пословицами о семье. Воспитывать чувство любви доброты к своим близким и родным,умение терпеливо выслушивать сочинения друг друга,объективно оценивать сказки других детей.

1

30.01

№

Темы ОД

Задачи обучения

Кол-во часов

Дата

1

Место звука в слове

Задачи: учить детей произносить слова по слогам, делить слова на слоги, используя схему слова, и определять их количество всловах. Упражнять умение добавлять пропущенный слог в слово. Закреплятьумение плавно и безотрывно обводить предметы по точкам, соединять линии разной структуры по пунктиру. Развивать фонематическийслух, речь, внимание, память, мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ.Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

1

09.01

2

Повторение

.Закрепление

Задачи:учить подбирать слова,сходные позвучанию,количеству звуков. Совершенствовать навык проводить звуковой анализ слов и делить слова на слоги. Упражнять умение договаривать пропущенный слог в слове. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы поконтуру, писать округлые линии разной структуры слева направо. Развивать фонематический слух,речь, внимание, память, мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать

самостоятельность и аккуратность.

1

10.01

3

Ударение в слове

Задачи: учить детей определять ударение в слове, показатьзначение ударения припроизношении слов. Упражнятьумение определять заданный звук в слове. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы, обводить линии разной структуры попунктиру. Развивать фонематический слух, речь, внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца

1

14.01

4

Схема деления слов на слоги

Задачи: учить детей определять ударение в слове, показать значение ударения припроизношении слов. Упражнятьумение определять место звука в слове. Закреплять умение выполнять штриховку предметов в указанном направлении, писать линии разной структуры слева направо. Развивать фонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

1

16.01

5

Деление слов на слоги

Звуковые часы-8

Задачи: учить детей определять ударение в слове, показать значение ударения припроизношении слов. Упражнятьумение определять место звука в слове. Закреплять умение выполнять штриховку предметов в указанном направлении, писать линии разной структуры слева направо. Развивать фонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать самостоятельность и аккуратность. .

1

17.01

6

Согласныезвуки [б]- [п]

Задачи: учить дифференцироватьзвуки[б],[б’]-[п],[п’] по звонкости-глухости на слух. Упражнять умение называть слоги и слова на заданный звук. Совершенствовать умение выполнять звуковой анализ четырех звуковых слов. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы, рисовать предметы пообразцу. Развивать фонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать самостоятельность и аккуратность

1

21.01

7

Звуковой анализ

слова “Барс”

Задачи: продолжать учить называть звуки,давать им характеристику, делить слова на слоги. Совершенствовать умение определять место ударения в слове, называть слована заданный звук. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы поконтуру, рисовать линии разной структуры слева направо. Развивать фонематический слух,речь, внимание, память, мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитыватьумение доводить начатое дело до конца.

1

23.01

8

Звуковой анализ

слова “Паук”

Задачи: продолжать учить добавлять слоги в слова. Упражнять умение выделять ударный слог в слове. Закреплять умение выполнять штриховку предметов в указанном направлении, писать линии разной структуры попунктиру. Развивать фонематический слух, речь, внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ.Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

1

24.01

9

Согласные звуки [з]- [с

Задачи: учить дифференцировать звуки [з], [з’] - [с], [с’] по звонкости-глухости на слух. Упражнять умение называть слоги и слова на заданный звук. Совершенствовать умение выполнять звуковой анализ четырех звуковых слов. Закреплять умение выполнять штриховку предметов в указанном направлении, прописывать элементы букв встроку слева направо, соблюдать рабочую строку. Развивать фонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графически работ.Воспитывать самостоятельность и аккуратность

1

28.01

10

Звуковой анализ слова «зонт»

Задачи:учить выполнять звуковой анализ четырех звуковых слов. Совершенствовать знания о гласных и согласных звуках ;умение называть слова назаданный звук. Закреплять умение выполнять штриховку предметов в указанном направлении ,писать линии разной структуры слева направо, плавно ибезотрывно обводить предметы. Развивать фонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук при выполнении графических работ .Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

1

30.01

11

Звуковой анализ слова «Сова»

Задачи: совершенствовать умение выполнять звуковой анализ слов. Упражнять умение делить слова на слоги и добавлять пропущенное слово по смыслу. Закреплять умение выполнять штриховку предметов в указанном направлении, писать линии разной структуры слева направо. Развивать фонематический слух, речь, внимание, память,мелкую моторикукистирукпривыполненииграфическихработ. Воспитывать умение доводить начатое дело доконца.

1

31.01

№

Тема ОД

Задачи обучения

Кол-во часов

Дата

1

Прямойи обратный счет в пределах 10.

Задачи: учить складывать и вычитать числа (прием отсчитывания и присчитывания по одному), решать простые примеры нанаглядной основе. Упражнять вести счет от 1до10 в прямом и обратном порядке. Развивать речь, внимание, память, логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, строить простейшие умозаключения, мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость и самостоятельность.

1

13.01

2

Прямойи обратный счет в пределах 10.

Задачи: учить складывать и вычитать числа (прием отсчитывания и присчитывания по одному), решать простые примеры нанаглядной основе. Упражнять вести счет от 1до10 в прямом и обратном порядке. Развивать речь, внимание, память, логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, строить простейшие умозаключения, мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость и самостоятельность.

1

14.01

3

Действия с предметами

Задачи: Формировать пространственные представления: шире, уже. Формировать умение находить признаки сходства и различие предметов, выявлять закономерность в расположении фигур и продолжать ее. Способствовать развитию умения распределять предметы поровну; создать условия для знакомства с понятием «деление»; совершенствовать вычислительные навыки; развивать умение анализировать и рассуждать. Воспитывать аккуратность и самостоятельность.

1

15.01

4

Действия с предметами

Задачи: Формировать пространственные представления: шире, уже. Формировать умение находить признаки сходства и различие предметов, выявлять закономерность в расположении фигур и продолжать ее. Способствовать развитию умения распределять предметы поровну; создать условия для знакомства с понятием «деление»; совершенствовать вычислительные навыки; развивать умение анализировать и рассуждать. Воспитывать аккуратность и самостоятельность..

1

20.01

5

Больше,меньше,равно

Задачи: учить устанавливать между одинаковыми почисленности частями взаимо однозначное соответствие. Закрепить умение считать, сравнивать числа, обозначать количество цифрой. Развивать внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику рук. Воспитывать самостоятельность.

1

21.01

6

Больше,меньше,равно

Задачи: учить устанавливать между одинаковыми почисленности частями взаимо однозначное соответствие. Закрепить умение считать, сравнивать числа, обозначать количество цифрой. Развивать внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику рук. Воспитывать самостоятельность.

1

22.01

7

Больше,меньше,равно

Задачи: учить устанавливать между одинаковыми почисленности частями взаимо однозначное соответствие. Закрепить умение считать, сравнивать числа, обозначать количество цифрой. Развивать внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику рук. Воспитывать самостоятельность.

1

27.01

8

Целоеи части.

Задачи: учить составлять целое из частей иделитьначасти, устанавливать отношения между конечным множеством и его частями: целое больше своей части. Закреплять умение считать, сравнивать числа, узнавать и называть цифры. Развивать логическое мышление, внимание, память, речь,мелкую моторику рук. Воспитывать любознательность.

1

28.01

9

Выполнить задания по условию

Задачи: Организовать деятельность учащихся по формированию умения решать задачи. Развивать внимание, память,логическое мышление, мелкую моторику рук. Воспитывать самостоятельность.

1

29.01

№

Тема ОД

Задачи обучения

Кол-во часов

Дата

1

Средства связи

Задачи: закрепить правила речевого этикета при общении по телефону, знание номеров телефонов служб экстренной помощи: пожарной, полиции, скорой помощи. Развивать умение общаться с помощью средств связи. Воспитывать чувство такта в общении с помощью средств связи

1

09.01

2

Современные устройства-друзья человека

Задачи: Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи. Развивать логическое мышление, умение рассуждать,сопоставлять . Воспитывать любовь к родной природе, способность воспринимать и глубоко чувствовать ее красоту, умение бережно относиться к предметам средств связи

1

14.01

3

Мой родной край

Задачи: Формировать умение устанавливать причинно-следственные связи. Развивать логическое мышление, умение рассуждать,сопоставлять. Воспитывать любовь к родной природе,способность воспринимать и глубоко чувствовать ее красоту, умение бережно относиться к родному краю

1

16.01

4

Моя Родина – Казахстан

Задачи;расширять знания детей о родной стране, столице – Астана, представление о том, что в Казахстане проживаютлюди разных национальностей. Дать понятие о Президенте Республики Казахстан. Развивать связную речь, умение отвечать полными ответами. Воспитывать чувство любви к Родине, к своему народу.

1

16.01

5

Города Казахстана

Задачи;Мотивировать детей самостоятельно описывать города Казахстана.Развивать память и внимание. Воспитывать любовь к Родине.

1

21.01

6

Государственные символы Республики Казахстан.

Задачи: расширять знания детей о родной стране, столице – Астана, представление о том, что в Казахстане проживаютлюди разных национальностей. Дать понятие о Президенте Республики Казахстан. Развивать связную речь, умение отвечать полными ответами. Воспитывать чувство любви к Родине, к своему народу. Раскрыть понятие о Гербе, как официальной эмблеме государства. Показать значимость Государственного Флага Республики Казахстан. Познакомить детей с государственным праздником – День Независимости. Развивать внимание, память, связную речь.Воспитывать уважительное отношение к Государственным символам.

1

23.01

7

«Юрта, юрта – круглый дом».

Задачи: закреплять знания детей об устройстве и внутреннем убранстве казахской юрты, быте предков. Расширятьпредставления о национальной культуре казахов, их кочевом образе жизни. Развивать внимание, память,связную речь. Воспитывать уважение к традициям и быту казахского народа

1

28.01

8

Традиции и обычаи моей страны

Задачи: познакомить с традициями и обычаями казахского народа. Побуждать к проявлению интереса к традициям и обычаям. Развивать внимание, память, связную речь. Воспитывать уважение к традициям казахского народ

1

30.01

№

Тема ОД

Задачи обучения

Кол-во часов

Дата

1

Маленькой елочке

не холодно зимой (рисование зубной пастой)

(сюжетное рисование)

Задачи:продолжать учить передавать в рисунке несложный сюжет, выделяя главное: рисовать елочку с удлиненными к низу ветками веерной кисточкой, познакомить со способом рисования зубной пастой,учить самостоятельно решать цветовые отношения в рисунке, развивать мелкую моторику рук,глазомер;активизировать словарь,воспитывать любовь к природе, эстетическое восприятие окружающего мира.

1

10.01

2

Дедмороз

Задачи: Научить лепить санки. Закрепить приемы раскатывания, расплющивания, скручивания.

1

17.01

3

Мой дом

Задачи: научить детей правильно обследовать образец, отбирать нужные для постройки детали (кубики, кирпичики, призмы, пластины), соединять небольшие плоскости в одну большую, делать постройки прочными, закрепить представления «высокий – низкий», «широкий – узкий», «длинный – короткий», сформировать способы надстраивания и пристраивания мелких деталей на более крупные; развивать умение находить конструктивные решения; воспитывать эмоциональную отзывчивость.

1

24.01

4

Зимний солнечный день (сюжетная аппликация).

Задачи: закрепитьумениевырезать из бумагигеометрическиефигуры –треугольники и квадраты, аккуратно наклеивать на фон,технические навыки работы с ножницами и клеем;развивать эстетическое восприятие и воображение,творческую активность, мелкую моторику рук; обобщить представления детей о сезонных явлениях природы зимой; воспитывать любовь к природе.

1

31.01

Тема ОД

Задачи обучения

Кол-во часов

Дата

1

Я люблю свой Казахстан!

Формирование у дошкольников основ гражданственности и патриотизма.

1

09.01

2

Я люблю свой Казахстан!

Формирование знаний детей о празднике Независимости РК, о символике государства. Воспитание чувства гордости за свою Родину, уважения к народным традициям, к разным языкам народов Казахстана.

1

13.01

3

Кругом белым-бело

Учить высказываться об эмоционально-образном содержании музыки; закреплять навык двигаться в соответствии с характером музыки, самостоятельно начинать и заканчивать движения с началом и окончанием музыки.

1

16.01

4

Кругом белым-бело

Учить различать средства музыкальной выразительности, создающие образ; расширять и углублять высказывания детей об эмоционально-образном содержании музыки; продолжать развивать мелодический, динамический слух; воспитывать отзывчивость.

1

20.01

5

Зимний мир

Развивать эмоциональное восприятие музыкальных произведений, интерес к музыке через музыкально-творческую деятельность; развивать исполнительские навыки, эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку;

1

23.01

6

Санки бегут по снегу

Развивать эмоциональное восприятие музыкальных произведений, интерес к музыке через музыкально-творческую деятельность; развивать исполнительские навыки, эмоциональную отзывчивость на разнохарактерную музыку; поддерживать творческую инициативу.

1

27.01

7

Зимнее путешествие к Снеговику

Учить проявлять творчество в подборе движений в пляске; формировать звуковысотный слух; закреплять представление детей об основных жанрах музыки; побуждать передавать в движении образы разных персонажей в соответствии с характером музыки

1

30.01

№

Тема ОД

Задачи обучения

Кол-во часов

Дата

1

Ходьба на лыжах

Задачи: совершенствовать умение как можно дольше скользить на одной ноге. Развивать ориентировку в пространстве, выносливость, быстроту реакции. Формировать интерес к занятиям спортом, воспитывать организованность, целеустремленность. Развивать самостоятельную двигательную активность. Формировать понимание важности ведения ЗОЖ.

1

03.02

2

Путешествие по временам года

Задачи: продолжатьучить выполнять метание снежков вертикальную цель,выполнять замах круговым маховым движением руки. Закреплять прыжки через короткую скакалку,прыжки на одной ноге, продвигаясь вперед, другой ногой катить перед собой набивной мяч (равновесие).Упражнять в беге между предметами,с преодолением препятствий.Развивать ловкость, силу,выносливость,умение концентрировать внимание. Воспитывать патриотизм, бережное отношение к окружающему миру, к себе как частичке этого мира.

1

05.02

3

Космическое путешествие за пределы Солнечной системы

(с элементам квеста)

Задачи: продолжать закреплять умение равновесия при ходьбе поповышенной опоре (ходули), скольжения. Упражнять в беге широким и мелким шагом, ходьбе с изменением направления. Развивать ловкость, быстроту реакции, внимание, аналитическое мышление. Воспитывать организованность, уверенность в своих силах, умение выбирать коммуникативное поведение, адекватное ситуации общения.

1

07.02

4

Состязание джигитов

Задачи: упражнятьв ползание между рейками лестницы,поставленной вертикально, развивать координацию движений рук и ног.Закреплятьумение прокатывать фитбол«змейкой» между предметами,прыгать на хоп-фитболе между предметами. Развивать ловкость, силу, выносливость, умение использовать свой двигательный опыт, выполнятьзадания в команде и соблюдать правила проведения эстафет. Воспитывать ценностное отношение к культуре народов РК.

1

17.02

5

Имена, овеянные славой

Задачи: продолжатьупражнять в метании предметов ввертикальную цель (расстояние 4 метра). Упражнять в прыжках надвух ногах через палки, положенные в ряд. Закреплять навыки ползания,развивать координацию движений рук и ног.

Совершенствовать умение владеть своим телом, выполнять перекаты живота на спину с продвижением вперед с мячом в руках. Развивать ловкость, силу, выносливость. Воспитывать патриотизм, активную гражданскую позицию, стремление прийти на помощь более слабым, умение подчинять свои интересы интересам команды

1

19.02

6

Скороходы

Задачи: учить выполнять ходьбу по лыжне скользящим шагом в обход ряда предметов. Совершенствовать умение как можно дольше скользить на одной ноге, выполнять приставные шаги на лыжах в сторону. Развивать ориентировку в пространстве, выносливость, быстроту реакции. Формировать интерес к занятиям спортом, воспитывать организованность,целеустремленность

1

21.02

7

Скороходы

Задачи: учить выполнять ходьбу по лыжне скользящим шагом в обход ряда предметов. Совершенствовать умение как можно дольше скользить на одной ноге, выполнять приставные шаги на лыжах в сторону. Развивать ориентировку в пространстве, выносливость, быстроту реакции. Формировать интерес к занятиям спортом, воспитывать организованность,целеустремленность

1

24.02

8

Батыры ( использование круговой тренировки)

Задачи: продолжать совершенствовать метание асыков в горизонтальную цель. Упражнять в беге вмедленном темпе, лазании погимнастической стенке, переходя с пролета на пролет по диагонали, прыжках ввысотус места. Совершенствовать умение владеть своим телом, выполнять вис наканате. Развивать ловкость, силу,выносливость, самостоятельность.Воспитывать ценностное отношение к истории, стремление прийти напомощь более слабым, умение использовать свой двигательный опыт,концентрировать внимание

1

26.02

9

Мерген (элементы круговой тренировки)

Задачи: упражнять в равновесии-вбегать и сбегать по наклонной доске,балансировать на повышенной опоре.Совершенствовать умение выполнять замах слитно,посылать предметв центр мишени.Продолжать упражнять в подлезании на повышенной опоре, продолжать формировать умение группироваться, сохранять равновесие. Развивать ловкость, силу, выносливость, коммуникативную компетентность. Воспитывать ценностное отношение к традициям истории, умение использовать свой двигательный опыт, выполнять задания самостоятельно

1

28.02

№

Тема ОД

Задачи обучения

Кол-во часов

Дата

1

Составление рассказа по картинкам “Как мы играем зимой”

Задачи: учить составлять рассказ о животных по схеме, совершенствовать грамматический строй речи (согласование числительных с существительными в роде, числе, падеже), обогащать словарный запас с входе формирования представлений,знаний об окружающем мире;развивать голосовой аппарат,внимание,память;воспитывать интерес к зимним играм

1

03.02

2

Чтение рассказа Н.Калининой “Проснежный колобок”

Задачи: обучать детей составлять рассказы и последовательному пересказу короткого литературного текста, отвечать на вопросы, совершенствовать правильное произношение звуков[ж]и[з], умение определять первый звук в слове,закреплять навыки понимания и употребления необходимых слов для общения, развивать речь, память, образное мышление; воспитывать заботливое отношение к друзьям

1

05.02

3

Бседа на тему “Транспорт

Задачи:обучать детей последовательному пересказу короткого литературного текста, отвечать на вопросы, совершенствовать правильное произношение звуков[ж]и[з], умение определять первый звук в слове,закреплять навыки понимания и употребления необходимых слов для общения, развивать речь, память, образное мышление; воспитовать игтерес к видам транспорта

1

17.02

4

Беседа на тему «Зимующие птицы»

Задачи: учить составлять рассказ, находить слова созвуками [ж], [ш] и четко произносить их; закреплятьумение использовать в речи сложные предложения; развивать внимание, память и воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

1

19.02

5

Путишествие в страну умных игр.Домашние животные

Задачи: учить составлять рассказ, находить слова созвуками [ж], [ш] и четко произносить их; закреплятьумение использовать в речи сложные предложения;развивать внимание, память,воспитывать доброжелательное отношение к домашним животным.

1

24.02

6

Пересказ сказки В.Бианки “Лис и мышонок”

Задачи:учитьформулироватьосновнуюмысль,построениясвязныхмонологическихвысказыванийприсоставлениисюжетногорассказа,улавливатьпоследовательностьизображенныхсобытий;закреплять умение использования необходимых словдляобщения,развиватьвнимание,память;воспитывать уважительное отношение к собеседнику

1

26.02

№

Тема ОД

Задачи обучения

Кол-во часов

Дата

1

Чтение казахской народной сказки «Путишественник и лентяй»

Задачи: учить составлять последовательный сюжет, правильно излагая свои мысли, используя в речи образные слова, сравнения, эпитеты. Учить передавать текст интонационно, разнообразно в зависимости от содержания произведения. Закреплять знания об особенностях фольклорной прозы сказка. Развивать воображение, фантазию, мышление. Учить строить предложения по заданной конструкции, развивать диалогическую речь. Знакомить с новыми пословицами о семье. Воспитывать чувство любви и доброты к своим близким и родным, умение терпеливо выслушивать сочинения друг друга, объективно оценивать казахские национальные ценности в сказках.

1

05.02

2

Русская народная сказка «Снегурочка»

Задачи:учить детей различать и называть особенности волшебной сказки; определять настроение художественного произведения; понимать нравственный смысл сказки, оценивать поступки героев сказки;учить детей восприятию эмоционально-образного содержания сказки,улавливать образные слова и речевые обороты из текста.Расширять представления детей о многообразии литературных произведений разных жанров о Снегурочке. Продолжать знакомить детей с загадками о природе. Развивать связную речь, память,внимание ,воображение,логическое мышление. Воспитывать чувство сострадания и сочувствия к героям сказки.

1

07.02

3

Чтение башкирской народной сказки «Благодарный заяц»

Задачи: учить детей различать и называть особенности сказки; определять настроение художественного произведения; понимать нравственный смысл сказки, оценивать поступки героев сказки; учить детей восприятию эмоционально-образного содержания сказки, улавливать образные слова и речевые обороты из текста. Расширять представления детей о многообразии литературных произведений разных жанров о зайчишке. Продолжать знакомить детей с загадками о природе. Развивать связную речь, память, внимание , воображение,логическое мышление .Воспитывать чувство сострадания и сочувствия к героям сказки.

1

19.02

4

Стихотворение Воронько П. «Есть в лесу под ёлкой хата»

Задачи: учить выразительно читать стихотворение наизусть по ролям, передавая интонацию,логическое ударение,паузу.Закрепить жанровые особенности произведения. Познакомить с новым жанром малого фольклора– колыбельная песня. Продолжать знакомить с загадками о животных. Развивать речь,мышление,память,воображение, творческие способности.Воспитывать любовь к животным.

1

21.02

5

Чтениестихотворения А Шамкенова «Дежурный»

Задачи: учить выразительно читать стихотворение наизусть по ролям, передавая интонацию, логическое ударение, паузу. Закрепить жанровые особенности произведения.. Продолжать знакомить с загадками про маму. Развивать речь, мышление, память, воображение, творческие способности. Воспитывать любовь к маме.

1

26.02

6

Рассказ Осеевой В. «Плохо»

Задачи:учить детей пересказывать текст,сохранять последовательность сюжета, выразительно передавая диалогическую речь, побуждать детей к высказыванию о своем отношении к поступкам литературных героев. Обогащать знания детей об эмоциональных состояниях людей в зависимости от разных обстоятельств.Закрепить знания детей о литературных жанрах рассказ, загадка.Развивать диалогическую речь,обогащать и активизировать словарь,упражнять в подборе прилагательных к заданному существительному, согласовывая в роде,падеже и числе.Развивать мышление, память. Воспитывать чувство бережного отношения к животным.

28.02

№

Темы ОД

Задачи обучения

Кол-во часов

Дата

1

Согласные звуки [в]- [ф]

Задачи: учить дифференцировать звуки [в], [в’] - [ф], [ф’]по звонкости-глухости на слух. Упражнять умение называтьслоги и слова на заданный звук. Совершенствовать умениевыполнятьзвуковойанализчетырех звуковыхслов. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы,писатьэлементы слева направо. Развивать фонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ.Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

1

04.02

2

Согласныезвуки [б]- [п

Задачи: учить дифференцироватьзвуки[б],[б’]-[п],[п’] по звонкости-глухости на слух. Упражнять умение называть слоги и слова на заданный звук. Совершенствовать умение выполнять звуковой анализ четырех звуковых слов. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы, рисовать предметы пообразцу. Развивать фонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

1

06.02

3

Чему мы научились

Задачи: учить дифференцироватьзвуки[б],[б’]-[п],[п’] по звонкости-глухости на слух. Упражнять умение называть слоги и слова на заданный звук. Совершенствовать умение выполнять звуковой анализ четырех звуковых слов. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы, рисовать предметы пообразцу. Развивать фонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

1

07.02

4

Повторение

Задачи: учить дифференцировать звуки [з], [з’] - [с], [с’] по звонкости-глухости на слух. Упражнять умение называть слоги и слова на заданный звук. Совершенствовать умение выполнять звуковой анализ четырех звуковых слов. Закреплять умение выполнять штриховку предметов в указанном направлении, прописывать элементы букв встроку слева направо, соблюдать рабочую строку. Развивать фонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графически работ.Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

1

18.02

5

Согласныезвуки [в]- [ф]

Задачи: учить дифференцировать звуки [в], [в’] - [ф], [ф’]по звонкости-глухости на слух. Упражнять умение называтьслоги и слова на заданный звук. Совершенствовать умениевыполнятьзвуковойанализчетырех звуковыхслов. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы,писатьэлементы слева направо. Развивать фонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ.Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

1

20.02

6

Согласные звуки

[в]- [ф]

Задачи: учить дифференцировать звуки [в], [в’] - [ф], [ф’]по звонкости-глухости на слух. Упражнять умение называтьслоги и слова на заданный звук. Совершенствовать умениевыполнятьзвуковойанализчетырех звуковыхслов. Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы,писатьэлементы слева направо. Развивать фонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ.Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

1

21.02

7

Что мы знаем иумеем

Задачи: упражнять умение правильно определять звонкие и глухие согласные звуки, лексическое значение слов, делить слова на слоги . Cистематизировать знания и навыки называть слоги слова назаданный звук. Закреплять умение выполнять штриховку предметов в указанном направлении, прописывать элементы букв слева направо, соблюдать рабочую строку. Развивать фонематический слух, речь, внимание, память, мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ.Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

1

25.02

8

Согласные звуки[г]- [к]

Задачи: учить дифференцировать звуки [г], [г’] - [к], [к’] по звонкости-глухости на слух. Упражнятьумение называть слоги и слова на заданный звук. Совершенствовать умение выполнятьзвуковой анализ четырех звуковых слов.Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы, прописывать элементы букв слева направо, соблюдать рабочую строку.Развивать фонематический слух, речь, внимание, память, мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ.Воспитывать

самостоятельность и аккуратность.

1

27.02

9

Согласные звуки [г]- [к]

Задачи: учить дифференцировать звуки [г], [г’] - [к], [к’] по звонкости-глухости на слух. Упражнятьумение называть слоги и слова на заданный звук. Совершенствовать умение выполнятьзвуковой анализ четырех звуковых слов.Закреплять умение плавно и безотрывно обводить предметы, прописывать элементы букв слева направо, соблюдать рабочую строку.Развивать фонематический слух, речь, внимание, память, мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ.Воспитывать

самостоятельность и аккуратность.

1

28.02

№

Тема ОД

Задачи обучения

Кол-во часов

Дата

1

Больше,меньше,равно.

Задачи: учить устанавливать между одинаковыми почисленности частями взаимо однозначное соответствие. Закрепить умение считать, сравнивать числа, обозначать количество цифрой. Развивать внимание, память, логическое мышление, мелкую моторику рук. Воспитывать самостоятельность.

1

03.02

2

Больше, меньше, равно.

Задачи:учить устанавливать между одинаковыми по численности частями взаимо однозначное соответствие. Закрепить умение считать, сравнивать числа, обозначать количество цифрой. Развивать внимание, память,логическое мышление, мелкую моторику рук. Воспитывать самостоятельность.

1

04.02

3

Счет и сравнение групп предметов.

Задачи: учить определять равное и неравное количество предметов в группах. Закреплять навык счетав пределах10, умения группировать предметы поопределенному признаку; анализировать, сравнивать, строить простейшие умозаключения. Развивать внимание,память,мелкую моторику рук.Воспитывать любознательность.

1

05.02

4

Счет до 10.

Задачи: учить складывать и вычитать числа (прием отсчитывания и присчитывания по одному), решать простые примеры нанаглядной основе. Упражнять вести счет от 1до10 в прямом и обратном порядке. Развивать речь, внимание, память, логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, строить простейшие умозаключения, мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость и самостоятельность.

1

17.02

5

Счет до10.

Задачи: учить складывать и вычитать числа (прием отсчитывания и присчитывания по одному), решать простые примеры нанаглядной основе. Упражнять вести счет от 1до10 в прямом и обратном порядке. Развивать речь, внимание, память, логическое мышление, умение анализировать, сравнивать, строить простейшие умозаключения, мелкую моторику рук. Воспитывать усидчивость и самостоятельность.

1

18.02

6

Счет и сравнение групп предметов.

Задачи: учить определять равное и неравное количество предметов в группах. Закреплять навык счета в пределах10, умения группировать предметы поопределенному признаку; анализировать, сравнивать, строить простейшие умозаключения. Развивать внимание, память, мелкую моторику рук. Воспитывать любознательность.

1

19.02

7

Счет и сравнение групп предметов.

Задачи: учить определять равное и неравное количество предметов в группах. Закреплять навык счетав пределах10, умения группировать предметы поопределенному признаку; анализировать, сравнивать, строить простейшие умозаключения. Развивать внимание,память,мелкую моторику рук.Воспитывать любознательность.

1

24.02

8

Геометрические фигуры и тела

Задачи: закрепить знания о геометрических фигурах – круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник, тела – куб, шар, цилиндр, конус. Закреплять умение находить предметы данных форм в окружающей обстановке, сходства и отличия фигур и тел. Развивать внимание, память, речь, умение анализировать, сравнивать, строить простейшие умозаключения, мелкую моторику рук. Воспитывать любознательность.

1

25.02

9

Геометрические фигуры и тела

Задачи: закрепить знания о геометрических фигурах – круг, овал, треугольник, квадрат, прямоугольник, тела – куб, шар, цилиндр, конус. Закреплять умение находить предметы данных форм в окружающей обстановке, сходства и отличия фигур и тел. Развивать внимание, память, речь, умение анализировать, сравнивать, строить простейшие умозаключения, мелкую моторику рук. Воспитывать любознательность.

1

26.02

№

Тема ОД

Задачи обучения

Кол-во часов

Дата

1

Богатства и достижения Казахстана

Задачи;. Уточнить понимание важности достижения и богатства Казахстана для жизни человека . Развивать социальные компетенции: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнера.

Развивать внимание, память, связную речь.Воспитывать заботливое отношениек Родине

1

04.02

2

Многонациональный Казахстан

Задачи: закреплять знания дружбы многонационального Казахского народа. Расширятьпредставления о национальной культуре казахов, их многонациональном образе жизни. Развивать внимание, память,связную речь. Воспитывать уважение к традициям и быту казахского народа.

1

06.02

3

Защитники Отечества

Задачи: обобщить и систематизировать знания о казахстанской армии. Уточнить представления о родах войск. Рассказать о подвигах защитников Отечества во время Великой Отечественной войны. Развивать внимание, память, связную речь. Воспитывать уважение к защитникам Отечества, к памяти павших воинов (возлагать цветы к обелискам,памятникам), патриотические чувства.

1

18.02

4

Ветераны Великой Отечественной войны

Задачи: расширять знания о о героических подвигах ветеранов. Учить рассуждать действия и подвиги людей. Развивать внимание, память, связную речь. Воспитывать у детей интерес и уважительноеотношение к героическимподвигам и поступкам ветеранов.

1

20.02

5

Природа вокруг нас

Задачи: познакомить с живой и не живой природой Побуждать к проявлению интереса к окружающему миру. Развивать внимание, память, связную речь.

1

25.02

6

Свойства воздуха

Задачи: Актуализировать знания о способах эксперимента с воздухом ,определенных признаках ветра. Развивать элементарную экологическую и исследовательскую культуру.

Воспитыватьумение работать в группесо сверстниками

1

27.02

№

Тема ОД

Задачи обучения

Кол-во часов

Дата

1

Камзол для кукол

(декоративное рисование)

Задачи: продолжать учить детей рисовать элементы казахских орнаментов: «үш жапырақ»– «три листочка», «тұмарша» –«амулет», построенные на различных сочетаниях прямых и волнистых линий,на тональных сочетаниях различных цветов, характерных для казахского орнамента, учить располагать элементы по силуэту; развивать эстетический вкус, внимание, мелкую моторику рук; воспитывать аккуратность, интерес к казахскому народному творчеству.

1

07.02

2

Руковичка

Задачи: Расширить знания о зиме и зимних месяцах. Научить лепить снеговика, закреплять умение передавать отношения по величине, используя приемы лепки: скручивание, скатывание, отщипывание, вдавливание большим пальцем.

1

21.02

3

Красивые самолеты

Задачи: научить детей технике оригами и объемной бумажной скульптуры, использовать дополнительные детали, создавать выразительные, красивые поделки; продолжить знакомить детей с видами транспорта; развивать интерес к различным профессиям; воспитывать аккуратность, внимательность.

1

28.02

№

Тема ОД

Задачи обучения

Кол -во часов

Дата

1

Аншылар

Задачи: развивать координацию движений рук и ног приползании попластунски. Упражнять входьбе с высоким подниманием колен, продолжать формировать умение сохранять динамическое равновесие. Совершенствовать умение выполнять бег между предметами. Развивать ловкость, силу, выносливость, коммуникативную компетентность. Воспитывать ценностное отношение к традициям, к природе, умение использовать свой двигательный опыт,выполнять задания всей командой.

1

03.03

2

Игры на қыстау

Задачи: учить выбирать оптимальный способ ползания и подлезения под шестами, положенными в ряд, поднятыми на высоту40-30-20см.Упражнять в прыжках вокруг шестана одной ноге с продвижением в перед,совершенствовать умениене опускаться на всю стопу. Развивать аналитическое мышление, умение принимать нестандартное решение, ловкость, силу,выносливость, коммуникативную компетентность. Воспитывать ценностное отношение к природе, выполнять задания индивидуально и подгруппами.

1

05.03

3

Обгони ветер

Задачи: продолжать учить выполнять ходьбу на лыжах с выполнение заданий. Закреплять умение выполнять повороты, переступая на месте вокруг носков лыж на 180 градусов. Развивать ловкость, выносливость, быстроту реакции. Воспитывать умение осознавать и уважать собственные нужды и взгляды, также нужды и взгляды других приразделении пространства и ресурсов.

1

07.03

4

Игры на жайляу

Задачи: продолжать учить выбирать оптимальный способ действия для достижения лучшего результата приползании под арканами,поднятыми на высоту40-30-20см,прыжках через аркан,поднятым на высоту 20- 30см.Упражнять в катании фитболов в разном направлении, развивать мелкую моторику. Закреплять умение перестраиваться в колонну по одному и по два в движении, согласовывать свой шаг сшагом ребенка в паре. Развивать аналитическое мышление, умение использовать свой двигательный опыт,ловкость,силу,выносливость.Воспитывать ценностное отношение к природе,интерес к труду в разное время года

1

10.03

5

Игры на жайляу

Задачи: продолжать учить выбирать оптимальный способ действиядля достижения лучшего результата приползании под арканами,поднятыми на высоту40-30-20см,прыжках черезаркан,поднятым на высоту 20- 30см. Упражнять в катании фитболов в разном направлении, развивать мелкую моторику. Закреплять умение перестраиваться в колонну по одному и по два в движении, согласовывать свой шаг с шагом ребенка в паре. Развивать аналитическое мышление, умение использовать свой двигательный опыт, ловкость,силу,выносливость. Воспитывать ценностное отношение к природе,интерес к труду в разное время года

1

12.03

6

С арканом играй – здоровье укрепляй

Задачи: продолжать учить применять разные виды подлезания под аркан. Упражнять в беге подвращающимся арканом, ходьбе по аркану боковым приставным шагом разным способом. Закреплять умение выполнять фигурную ходьбу, согласовывать свой шаг с шагом других детей, перепрыгивать через аркан в момент прохождения под ногами. Развивать смелость, ловкость, быстроту реакции,координацию движений.Воспитывать ценностное отношение к традициям, толерантность,интерес к казахским играм

1

14.03

7

Тренируемся самостоятельно

Задачи: способствовать повышению уровня произвольности двигательных действий. Учить забрасывать мяч в корзину, направлять мяч к цели с одновременным разгибанием ног. Продолжать формировать умение лазать по гимнастической лестнице - по диагонали переходить с пролетана пролет, совершенствовать умение координировать движения рук и ног (переступать приставным шагом,перехватывать руками перекладины лестницы).Упражнятьв ходьбе по наклонной доске; развивать способность к удержанию статических поз и поддержанию правильного положения позвоночника. Воспитывать организованность, выдержку, самоконтроль

1

17.03

8

Подари тепло другу

Задачи:продолжать учить забрасывать мяч в корзину, направлять мяч к цели содновременным разгибанием ног.Продолжать упражнять в беге широким шагом. Продолжать закреплять умение подиагонали переходить с пролетана пролет, переступать приставным шагом,перехватывать руками перекладины лестницы. Развивать ловкость, выносливость,гибкость, аналитическое мышление. Формировать умение заниматься самостоятельно, выполнять точно указания педагога, навыки самоконтроля движений и пространства. Воспитывать желание быть здоровыми, красивыми, сильными,помогать более слабым.

1

19.03

№

Тема ОД

Задачи обучения

Кол-во часов

Дата

1

Пересказ рассказа Л.Толстого “Лгун”

Задачи: учить формулировать основную мысль,построения связных монологических высказываний присоставлении сюжетного рассказа,улавливать последовательность изображенных событий; закреплять умение использования необходимых слов для общения,развивать внимание,память; воспитывать доброжелательное отношение к домашним животным.

1

03.03

2

Чтение казахской народной сказки “Четыре друга”

Задачи: учить слушать и понимать обращенную речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы и спрашивать; закреплять правила речевого этикета вовремя телефонного разговора,навыки правильного произношения звуков[р],[л].закрепить четкое произношение звуков [ж], [з], [ш]. Развивать внимание, память; воспитывать заботливое отношение к друзьям

1

05.03

3

Пересказ русской и народной сказки “Лиса и заяц”

Задачи: учить слушать и понимать обращенную речь, поддерживать разговор, отвечать на вопросы и спрашивать; активизировать словарь по теме ;упражнять в составлении предложений разных конструкций с использованием союза потому что;закрепить четкое произношение звуков [ж], [з], [ш]. Развивать внимание, память; воспитывать заботливое отношение к своим близким людям

1

10.03

4

Чтение стихотворения М.Алимбаева “Уроки вежливости

Задачи: учить детей составлять описательный рассказ про родных по схеме,формулировать основную мысль, строить предложения, используя прилагательные,глаголы, закреплять умения слушать и понимать обращенную речь, поддерживать разговор,развивать внимание, память; воспитывать доброе и уважительное отношение ко всем людям.

1

12.03

5

Пересказ рассказа “Первая рыбка” Е.Пермяков

Задачи: учить детей составлять описательный рассказ о насекомых, используя план – схему; учить связности, развернутости, непрерывности высказывания; активизировать словарь по теме ;закрепить четкое произношение звуков [ж], [з], [ш]. Развивать внимание, память; воспитывать заботливое отношение к своим близким людям .

1

17.03

6

Составление рассказа “Вот закончился зима, на порог пришла весна”

Задачи: учить составлять рассказ про родных по схеме,формулировать основную мысль, строить предложения, используя прилагательные,глаголы, закреплять умения слушать и понимать обращенную речь, поддерживать разговор,развивать внимание, память;запомнить времена года. .

1

19.03

№

Тема ОД

Цели обучения

Кол-во часов

Дата

1

Чтение рассказа «Сережин огород»

А.Потаповой

Задачи: учить детей пересказывать текст, сохранять последовательность сюжета, выразительно передавая диалогическую речь, побуждать детей к высказыванию о своем отношении к поступкам литературных героев. Обогащать знания детей об эмоциональных состояниях людей в зависимости от разных обстоятельств.Закрепить знания детей о литературных жанрах рассказ, загадка. Развивать диалогическую речь, обогащать и активизировать словарь. Развивать мышление, память.Воспитывать чувство бережного отношения к растениям.

1

05.03

2

Русская народная сказка «Кот, петух и лиса»

Задачи:учить детей драматизировать сказку,учить координировать свои ролевые действия с партнерами в процессе коллективной творческой деятельности. Учить выразительно передавать образ персонажа, согласовывая интонацию голоса с движениями в зависимости от ситуации произведения. Учить детей оценивать поведение персонажей,выявлять причины возникновения разных ситуаций. Закреплять знания обособенностях литературного жанра– сказка о животных. Знакомить сосчиталкой. Прививать интерес к таким произведениям малого литературного жанра, как считалка. Развивать диалогическую речь,память,воображение. Воспитывать интерес к театрализованной деятельности

1

07.03

3

Чтение сказки Э.Шима «Камень,Ручей,Сосулька и Солнце»

Задачи: учить детей инценироватьсказку, учить координировать свои ролевые действия с партнерами в процессе коллективной творческой деятельности. Учить выразительно передавать образ персонажа, согласовывая интонацию голоса с движениями в зависимости от ситуации произведения. Учить детей оценивать поведение персонажей, выявлять причины возникновения разных ситуаций. Закреплять знания об особенностях литературного жанра – сказка о природе. Знакомить со считалкой. Прививать интерес к таким произведениям малого литературного жанра, как считалка. Развивать диалогическую речь, память, воображение. Воспитывать интерес к театрализованной деятельности,живой и не живой природе.

1

12.03

4

Заучивание стихотворения Т.Волгиной «Наступает мамин праздник»

Задачи: продолжать знакомить детей с литературным жанром , расширять представления о добре Закреплять умение выражать свое мнение о поступках героев стихотворения, учить подбирать и использовать в речи разные определения для характеристики персонажей. Расширять представления детей о многообразии произведений ородителях, написанных в разных литературных жанрах. Прививать интерес к пословицам и поговоркам. Развивать связную речь,обогащать словарь,подбирая определения к заданному существительному,согласовывая в роде,числе,падеже. Развиватьпамять, воображение. Воспитывать заботливое отношение к маме

1

14.03

5

Инценировка сказки В.Сутеева «Цыпленок и Утенок»

Словацкая народная сказка «У солнышка в гостях»

Задачи: продолжать знакомить детей с литературным жанром сказка, расширять представления о добре и зле. Закреплять умение выражать свое мнение о поступках героев сказки, учить подбирать и использовать в речи разные определения для характеристики персонажей. Расширять представления детей о многообразии произведений о собаках, написанных в разных литературных жанрах. Прививать интерес к пословицам и поговоркам. Развивать связную речь, обогащать словарь, подбирая определения к заданному существительному, согласовывая в роде, числе, падеже. Развивать память, воображение. Воспитывать заботливое отношение к домашним животным

1

19.03

№

Темы ОД

Задачи обучения

Кол-во часов

Дата

1

Согласные звуки [д]- [т]

Задачи: учить дифференцировать звуки [д],[д’]-[т],[т’] по звонкости-глухости наслух. Упражнять умение называть слоги слова назаданный звук.Совершенствовать умение выполнять звуковой анализ четырех звуковых слов .Закреплять умение выполнять штриховку предметов вуказанном направлении, обводить и дорисовывать предметы пообразцу. Развивать фонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук при выполнении графических работ.Воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

1

04.03

2

Согласные звуки [д]- [т]

Задачи: учить дифференцировать звуки[д],[д’]-[т],[т’] по звонкости-глухости на слух. Упражнять умение называть слоги слова назаданный звук. Совершенствовать умение выполнять звуковой анализ четырех звуковых слов. Закреплять умение выполнять штриховку предметов в указанном направлении, обводить и дорисовывать предметы по образцу. Развивать фонематический слух, речь, внимание, память, мелкую моторику кисти рук при выполненииг рафических работ.Воспитывать умение доводить начатое делодо конца.

1

06.03

3

Согласные звуки

[ж]- [ш]

Задачи: учить дифференцировать звуки[ж]-[ш]по звонкости-глухости на слух. Упражнятьумение называть слоги и слова на заданный звук. Совершенствовать умение выполнять звуковой анализ четырех звуковых слов. Закреплять умение выполнять штриховку предметов в указанном направлении, проводить линии поточкам. Развивать фонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать усидчивость и аккуратность.

1

07.03

4

Согласные звуки

[ж]- [ш]

Задачи: учить дифференцировать звуки[ж]-[ш]по звонкости-глухости на слух. Упражнятьумение называть слоги и слова на заданный звук. Совершенствовать умение выполнять звуковой анализ четырех звуковых слов. Закреплять умение выполнять штриховку предметов в указанном направлении, проводить линии поточкам. Развивать фонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ. Воспитывать усидчивость и аккуратность

1

11.03

5

Чему мы научились

Задачи: упражнять навык дифференцировать согласные звуки по звонкости-глухости на слух, называть слоги и слова назаданный звук, умение правильно определять лексическое значение слов. Закреплять умение выполнять штриховку предметов в указанном направлении, прописывать линии в строку слева направо. Развивать фонематический слух,речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ.Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

1

13.03

6

Один – много

Задачи:учитьназыватьсловавомножественномчисле.Обобщатьзнаниеогласныхзвуках,твердыхимягкихсогласныхзвуках.Упражнятьумениеназыватьслованазаданныйгласныйзвук.Закреплятьумениевыполнятьштриховкупредметоввуказанномнаправлении,писатьэлементы букв слева направо, соблюдать рабочую строку,плавно и безотрывно обводить предметы.Развивать фонематическийслух,речь,внимание,память,мелкую моторику кисти рук привыполнении графических работ.

Воспитывать самостоятельность и аккуратность.

1

14.03

7

Что мы знаем о словах и звуках

Задачи:обобщатьзнание о звуках,совершенствовать умение правильно называть слова и определять их лексическое значение.Обогащать словарный запас,активизировать речь детей. Упражнять умение находить и определять заданный звук в слове,называть слова вомножественном числе.Закреплятьумение выполнять штриховку предметов в указанном направлении, прописывать линии слева направо,плавно и безотрывно обводить предметы. Развивать фонематический слух, речь,внимание, память, мелкую моторику кисти рук при выполнении графических работ. Воспитывать умение доводить начатое дело доконца

1