Письменные приемы умножения и деления

Математика 10.10.17

Тема урока: Письменные приемы умножения и деления

Цель урока: познакомить учащихся с письменными приемами умножения и деления

Задачи урока:

-закрепить письменные приемы умножения и деления многозначных чисел на однозначное число;

-закрепить умение решать составные задачи; развивать математическую смекалку, творческое мышление;

-формировать бережное отношение к природе.

Тип урока: комбинированный

Методы, приемы: наглядный, поисковый, репродуктивный, игровой

Ход урока

1. Организационный момент.

Прозвенел уже звонок

Начинается урок

Предлагаю подружиться

И всем вместе потрудиться

ІІ. Проверка домашнего задания: № 7 стр 61

ІІІ. Устный счет. Повторение.

. 40 : 8 * 12 + 22 – 34 : 8 * 20 : 3 =40

90 : 3 :10 * 16 : 2 : 8 * 60 :  1 =180

ІҮ. Новая тема

1. Сообщение те6мы и цели урока

- Сегодня мы вспомним с вами алгоритм выполнения письменного умножения и деления и научимся умножать и делить многозначное число на однозначное число, используя этот прием.

1

При сложении многозначных чисел записывают единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями и т.д

Складывают единицы с единицами, десятки с десятками, сотни с сотнями и т.д.

+ 459 + 1459

128 5128

587 6587

№

При вычитании многозначных чисел записывают единицы под единицами, десятки под десятками, сотни под сотнями и т.д

Отнимают единиц от единиц, десятки от десятков, сотни от сотени т.д

∙ ¹⁰ ∙ ¹⁰∙ ¹⁰

– 7 1 3 – 4 2 7 1 3

3 5 2 1 9 3 5 2

3 6 1 2 3 3 6 1

Выполняют задание №3 у доски с комментированием.

984140-568=983572 85025 – 49 144=

125659-4128=121531 445200+6257= 451457

478149+7445=485594 700253 - 457652=

Ү. Закрепление: Решение задач:

№ 4. Составь задачу по краткой записи и реши ее

1. Сколько писем разнес почтальон за 2 дня? 1 000 + 800 = 1 800 (п)

2. Сколько писем почтальон разнес за 3-ий день? 2 400 – 1 800 = 600(п)

Сколько пакетов писем почтальон разнес за 3-ий день? 600 : 100 = 6 (пакетов)

№ 7а Реши задачи

А – 18м 1). 18 : 6 = 3(м) - ширина

В - ?, ¹ часть 2). (18 + 3) ∙2 = 42(м) - периметрі

⁶ 3). 42 : 7 = 6 (мотков) понадобится

Р : 7 - ? мотков

№ 7а.

12ц = 1 200кг 15ц = 1 500кг

1200 : 3 = 400(кг) –в 1 машине

400 + 100 = 500(кг) – грузят в1 машину

1 500 : 500 = 3(м) – понадобится.

Самостоятельная работа № 5.

40 : 4 + 8 ∙ 7 ә). 40 ∙ 4 + 8 7 б). 8 ∙ 7 – 40 : 4 в). 8 ∙ 7 – (40 – 4)

ҮІ. Итог.

Дима любит математику,

Нравится ему решать:

Пять примеров, три задачи,

Уравнений тоже пять.

Сколько выполнил заданий он

Попробуй сосчитай! (13) Как узнали?

Четыре павлина,

Четыре пингвина,

Совенок и мама-сова

Однажды в июле

В Москву заглянули

Всего на денек или два.

Сколько птиц захотели Москву посмотреть

Подведем итог урока.

Сегодня на уроке мы с вами познакомились с письменными приемами сложения и вычитания многозначных чисел.

- Что нового узнали сегодня на уроке?

Ү. Д/З: № 4 стр 64 выполни деление с остатком