«Утверждаю» «Согласовано» «Рассмотрено»

И. о. директора школы зам. директора школы на заседании МО ОГН

Юлдашева О. В. УВР Ашемаxер Е. Я. Протокол №

____________________ ___________________ ___________________

«___» ________ 2024 г. «___» ________2024 г. «___» ________2024 г.

Программа курса по выбору

«Русский язык. Теория написания эссе»

11 класс

на 2023-2024 учебный год

Подготовил: Камзин Д.К.

Учитель русского языка и литературы

педагог-модератор

КГУ «Камышенская средняя школа»

отдела образования

по Бородулиxинскому району

области Абай

село Камышенка

Программа курса по выбору

ТЕОРИЯ НАПИСАНИЯ ЭССЕ для учащиxcя 11 классов

всего 34 часов, по 1 ч. в неделю

Пояснительная записка

Предлагаемый курс «Теория написания эссе» предусматривает обучение 11 классов и подготовку к выпускному экзамену по русскому языку и литературе за курс средней школы в формеэссе. В спецкурсе учащиеся познакомятся с требованиями к экзаменационной письменной работе и получат рекомендации по жанровой характеристике эссе. Этот спецкурс даст возможность учителю углубить знания учащихся по развитию речи, научить последовательно передавать собственное суждение, аргументировать, показать навыки ассоциативного и критического мышления.

Актуальность данного курса состоит в том, что основная задача современной школы – формирование функциональной грамотности ее выпускников. На сегодняшний день грамотная речь является показателем коммуникативной культуры современной личности. Раскрыть в себе эти качества, понять свой внутренний мир помогает эссе. Именно в нем можно показать собственную индивидуальность. При работе над эссе используется читательский и жизненный опыт ученика, проявляется сфера его интересов, активизируется мыслительная деятельность, умение строить собственные высказывания в данном жанре.

Цель курса:

— развитие творческих способностей у учащихся, наличие у выпускников личностной позиции и умение ее выразить;

— формирование коммуникативной гармонично развитой личности с богатым словарный запасом, умеющей грамотно его использовать в построении собственных мыслей и выражении личностной позиции;

— подготовка учащихся к сдаче письменной экзаменационной работе по русскому языку и литературе.

Задачи курса:

1. Уметь последовательно и логически верно передавать собственное суждение;

2. Формировать умения и навыки критического мышления;

3. Показать грамотное орфографическое, пунктуационное, стилистическое написание текста;

4. Формировать функциональную грамотность через развитие практических навыков применения языковых единиц в речевой деятельности: чтении, письме;

5. Способствовать самостоятельному приобретению знаний учащимися в ходе выполнения творческих работ, систематизировать полученную информацию, вырабатывать навыки применения знаний на практике;

6. Обогатить разнообразие словарного запаса.

Ожидаемые результаты:

Учащиеся научатся:

- разъяснять основные жанрообразующие признаки эссе;

- анализировать творческие работы самих учащихся и рецензировать их;

- применять словарный запас в различных формах выражения мысли.

Жанр эссе находится в постоянном развитии и становится особенно востребованным в настоящее время, когда обществу требуется конкурентоспособная личность. Эссе – это прозаическое сочинение, имеющее композиционную цельность и логическую последовательность. Обучение учащихся этому виду работы способствует развитию самостоятельности мышления, поиску форм творческого самовыражения. Происходит обогащение речи учащихся, наблюдается стремление к совершенствованию стиля и манеры изложения пишущего. Эссе соединяет в рамках одного текста разные типы и стили речи и позволяет познакомить с целым комплексом близких жанров: очерком, стихотворением в прозе, словом, беседой, письмом.

Констатирующая (содержательная) часть

Тематическое планирование уроков в 11 классе – 34 часа. При составлении курса были учтены: требования государственного стандарта Республики Казахстан, основные задачи, использование инновационных методов обучения в поиске стимулирования творческой работы учащихся.

Введение. Цель, задачи курса- 1 час

Жанровая классификация эссе- 1 час

Эссе как вид творческой работы-1 час

Знакомство с эссе как жанром литературного произведения-1 час

Отличительные признаки эссе-2 часа

Сочинение-эссе, особенности написания, отбора материала, выражения позиции учащихся-1 час

Определяем границы темы и главную идею эссе-1 час

Последовательность работы над эссе. Вступление (виды вступлений)- 1 час

Последовательность работы над эссе. Главный тезис. (аргументация)- 1 час

Последовательность работы над эссе. Заключение (виды заключений)- 1 час

Совершенствуем свою речь-1час

Средства художественной выразительности в эссе. Тропы. Фигуры речи-1час

Использование цитат в эссе. Знаки препинания при цитатах-1час

Пишем сочинение- эссе на литературную тему-2 часа

Корректировка творческих работ учащихся-1час

Сохранение эмоционально-эстетической стороны художественного произведения в творческих работах учащихся-1час

Типичные ошибки. Как избежать их? - 1час

Избавляемся от шаблонов-1час

Пишем сочинение-эссе на свободную тему- 2 часа

Корректировка творческих работ учащихся-1 час

Речевые клише к написанию эссе-1 час

Эссе в форме письма- 2 часа

Корректировка творческих работ учащихся-1 час

Мотивационное эссе-2 часа

Корректировка творческих работ учащихся-1 час

Критерии оценивания эссе-1 час

Совершенствование навыков написания эссе.

Написание сочинений разных жанров на заданную тему (практикум)- 1 час

Эссе на экзамене по русскому языку и литературе-1 час

Заключение. Творческие работы учащихся-1 час

Информационно-методическая часть

Структура эссе логически вытекает из требований к нему. Поскольку эссе – это краткая форма изложения собственных мыслей автора по той или иной проблеме, то сама мысль выражается автором в виде тезиса (Т). Но мысль должна быть подкреплена доказательствами, аргументами научного или бытового характера. Поэтому за тезисом следуют аргументы (А). Аргументы – это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, литературные ситуации, научные доказательства, ссылки на мнения ученых и т. д.

Ученики используют в своем эссе средства художественной выразительности: эпитеты, метафоры, символы, сравнения. Что помогает им передать личностное восприятие своего мира, проанализировать собственную жизнь, найти в ней яркие примеры.

Также важно проводить полномасштабный анализ эссе вместе с учениками, выявить не только удачные моменты, но и типичные ошибки, которые встречались чаще всего. Одной из таких ошибок является употребление сленговых выражений. Не стоит писать в эссе громких заявлений. Любое утверждение должно быть аргументировано, проиллюстрировано примерами из жизни, профессионального опыта. Также стоит отказаться и от шаблонов. Выражайте свои мысли простым красивым языком.

Чтобы написать эссе по литературе на выпускном экзамене, учащиеся должны овладеть знаниями всех основных признаков жанра. Эссе – это прозаическое произведение, чаще всего небольшого объёма свободной композиции, выражающее индивидуальные впечатления и размышления. Стилевые характеристики эссе отличаются образностью, афористичностью, парадоксальностью. Обучение учащихся этому виду работы способствует развитию самостоятельности мышления, поиску форм творческого самовыражения.

Календарно – тематическое планирование

Список использованной литературы

1. Министерство образования и науки Республики Казахстан. Национальный центр тестирования. Методтческие рекомендации по написанию эссе. Итоговая аттестация выпускников школ. Астана, 2017 г.

2. Руководство для учителя. Центр педагогического мастерства АОО «Назарбаев Интеллектуальные школы», 2015г.

3. Коломыцева И. В. , Ионова Л. Ф.методические рекомендации к урокам развитияречи, Алматы,2011г.

4. «Развивайте дар слова. Теория и практика сочинений разных жанров (8-9 классы)». Составители Ладыженская Т. А. и

Зепалова Т. С, Москва, «Просвещение»,1990г.

5.http://mirsmartbook.ru/news/metodicheskie_rekomendacii_po_napisaniju_ehsse_itogovaja_attestacija_vypusknikov_shkol_2017/2018-01-08-6002

6.https://multiurok.ru/files/mietodichieskiie-riekomiendatsii-po-napisaniiu-ess. 7.htmlhttps://topreading.ru/bookread/212137-elena-kipriyanova-podgotovka-k-edinomu/page-31