план урока 4 класс познание мира "холмы и горы"

Четверть I

Урок:5 Познание мира

Тема урока:

Холмы и горы.

Цель урока:

Дать детям понятие основных форм земной поверхности, познакомить с горами Казахстана.

Задачи:

• Сформировать понятия о горах и о видах гор в зависимости от их высоты, о высоких и низких горах. Познакомить с понятием ущелье и долина, чем они отличаются.

• Развивать умение работать с географической картой и другими источниками информации. Развивать познавательную активность, наблюдательность, умение сравнивать, анализировать и делать выводы.

• Развивать критическое мышление учащихся, воспитывать любовь к предмету.

Результаты обучения для учащихся:

Сформировать понятие о том, что горы-это значительные возвышения земной поверхности. Вершины гор покрыты зимой и летом льдами и снегами. Склоны гор крутые, они изрезаны глубокими ущельями. Вершины низких гор не покрыты вечными снегами и льдами, склоны их более пологие.

Основные идеи, отработанные по теме урока:

Ущелья

долины

Источники, оснащение и оборудование:

Учебник «Познание мира», с21-23

Плакаты

Рисунки, для деления групп

Рабочая тетрадь, дневник наблюдений

Круги Венна

Этапы урока

Действия учителя

Действия учеников

Организационный

момент (2 мин)

Психологический настрой.

Когда ты идёшь по тропинке лесной,
Вопросы тебя обгоняют гурьбой.
Одно « почему» меж деревьями мчится,
Летит по пятам за неведомой птицей.

Другое – пчелой забралось на цветок,
А третье – лягушкою скок в ручеёк.

Пойдем-ка, дружок, по тропинке вдвоём
Ответы искать под зеленым шатром.

- Сегодня у нас необычный урок. К нам на урок пришли гости. Сегодня на уроке мы продолжим путешествие по объятым просторам нашей Родины. Тема нашего урока «Холмы и горы». На уроке мы узнаем, что такое горы, какие бывают горы по высоте, как они обозначаются на карте и многое другое. Откроем наши тетради, запишем число и тему урока.

- Прежде чем мы начнём работать, давайте повторим наши правила работы на уроке.

Правила работы на уроке:

1. Поднимать руку.
2. Умение слушать друг друга.
3. Отстаивать свою точку зрения.
4. Не повторять сказанное.

Настраиваются на урок.

Высказывают свое мнение.

Повторяют правила работы на уроке.

Вводная часть

(5 мин)

1.Деление на группы.

- У каждого из вас на парте лежит четвертая часть картинки. Нужно собрать целую картинку.

2.Сообщение цели урока.

- Что изображено на ваших картинках?

- Сегодня на уроке мы узнаем, какие бывают горы и холмы.

3.Вступительная беседа.

-Какие ассоциации возникают у вас со словом «горы»? Составим ассоциации.

Находят оставшиеся части, составляют картинку.

Отвечают на вопросы.

Составляют ассоциации к слову «горы».

Основная часть

(10 мин)

(10 мин)

(10 мин)

1.Просмотр слайдов «Холмы и горы»

2. Работа с учебником.

С 20-23.

1группа - Что такое холмы.

2 группа – Высокие горы.

3 группа – Невысокие горы.

- Заполним круги Венна.

- Какие бывают горы, холмы?

- Что в них общего? Чем отличаются?

- Каким цветом они обозначаются на карте?

3. Работа по физической карте.

- Посмотрите, как на карте изображают возвышенности, холмы, горы.

- Найдите горы Тянь-Шаня, Алтая, Сарыарки

- Определите по цвету, какие из них высокие, какие низкие.

4. Физминутка

5. Просмотр слайдов «Холмы и горы» (продолжение)

- Между горами располагаются низины. Одни из них узкие и глубокие. Это ущелья. По дну ущелий текут бурные горные реки. Другие занимают большие территории и похожи на холмистые равнины. Это долины. В долинах и подножия гор люди выращивают зерновые культуры, разводят сады и огороды.

У холмов покатые склоны, они не бывают крутыми. Склоны холмов покрыты кустарниками и травами.

6. Проблемный вопрос.

- Как вы считаете, холмы приносят пользу или вред?

7. Просмотр видеофильма «Горы»

7. Творческая работа.

- Составьте синквейн на тему: « Горы»

Читают, выбирают главное.

Заполняют круги Венна

Отвечают на вопросы.

Рассматривают карту.

Высказывают свое мнение.

Составляют синквейн по теме.

Подведение итогов

(3мин)

1.Выскажи свое мнение.

-Какие бывают горы?

- Чем они отличаются от холмов?

2.Домашнее задание.

Стр. 20-23 читать, ответить на вопросы. Найти дополнительный материал по этой теме.

3.Рефлексия

Оцените свою работу на уроке

Фронтальная беседа

Каждый ребенок оценивает свою работу на уроке.