план урока "Как охранять природу" 5 класс

Урок: Русский язык

Школа: ОСШ им. С.Датулы

Раздел: Климат и природа

Тема: Как охранять природу

Дата:

ФИО учителя: Сиргабаева О.

Класс: 5

Количество присутствующих

Количество отсутствующих

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

Определять основную мысль текста на основе вопросов. (5.Г2)

Понимать содержание прочитанного текста. (5.Ч1)

Использовать ключевые моменты повествования в письме. (5.П__)

Цели урока:

Все учащиеся смогут: запомнить и называть ключевые слова по изучаемой теме.

Большинство учащиеся смогут: составлять простые предложения, используя в речи знакомые слова.

Некоторые учащиеся смогут: отвечать, обсуждать в группе, подобрать антонимы и синонимы.

Ожидаемый результат

Учащиеся могут: работать над текстом, демонстрировать свои знания, работать по учебнику.

Ключевые слова и фразы: природа, памятник, животные, собака, умный, голод.

Полезные фразы для диалога/письма: Как нужно охранять природу?

Вопросы для обсуждения: А сейчас как вы думаете есть ли такие собаки?

Можете ли вы сказать, почему… Почему животным поставлены памятники?

Письменные подсказки: природа, памятник, животные, собака, умный, голод.

Предыдущее обучение

Определяли основные моменты текста, создавали высказывание по данному началу; участвовали в диалоге

План

Планируемое

время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало

(10 минут)

Активити:Дети,вы любите животных?

Есть ли у вас собака? Какую пользу они приносят?

ФО «Поощрение»

Стратегия«Жребии»

Учащиеся выбирают картинки с рисунками растений и животных. Обладатели одинаковых картинок объединяются в группы

1 группа: «Флора»

2 группа: «Фауна»

ИКТ

Рисунки животных и растений

Середина

(25 минут)

Работа в группах

Стратегия «Руководимоечтение»

1 группа:

1. Определите тему текста

2 группа:

1. Какова основная мысль текста?

Ф.о «Большой палец»

Работа с текстом

«Памятники животным»

1 группа:Стратегия «Что? Где? Когда?» Заполнение таблицы

2 группа:

На этапе письма дети будут

выполнять дифференцированные задания.

«Флора»

А) Составьте синквейн к слову природа

Б) Подберите в тексте выделенным

словам антонимы.

С) Из текста выпишите

собственные имена

существительные.

«Фауна»

А) Составьте синквейн к слову река

Б) Подберите в тексте

выделенным словам антонимы.

С)Из текста выпишите

нарицательные имена

Взаимопроверка

А3 формат,

Учебник,

текст,

стикеры, маркеры

Конец

(10 минут)

Рефлексия по стратегии

«Плюс – минус – интересно».

Домашнее задание

Написать эссе на тему: «Природа и человек»