Раздел

Архитектура

ФИО педагога: Молжигитова Сара Мунарбековна

Дата 10.12.2021г.

Класс 3Б

Урок № 26

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока

Тема: Такие разные дома

Цели обучения в соответствии с учебной программой

Цель: использовать слова, обозначающие признаки предметов; подбирать

Ход урока

Этап урока/время

Действия педагога

Действия учеников

Оценивание

Ресурсы

1,Приветствие.

(мин 7)

Психологический настрой.

1. Ф) Я предлагаю

посмотреть мультфильм и подумать, о чем будет урок.

Учащиеся смотрят мультфильм, формулируют тему и цели урока.

youtube.comРазвивающие мультфильмы: Строим дом

( https://yandex.kz/video/preview/?text=развивающий%20мультфильм%20строим%20дома&path=wizard&parent-reqid=1641300284503739-8808794391162239148-sas6-5259-79d-sas-l7-balancer-8080-BAL-7847&wiz_type=vital&filmId=5068936625024173199)

2. Работа с учебником

(мин 10, составляют 1 тонкий, 1 толстый вопрос)

я предлагаю прочитать в учебнике текст, выделить главные слова и ответить на вопросы:

• Что ты узнал нового?

• Сопоставь правильно слово и его лексическое значение.

Читают текст. Отвечают на вопросы. Составляют предложение со словом «архитекторы».

Фо

взаимооценивание

Стратегия

Толстые и тонкие вопросы

Середина урока

Работа в рабочей тетради.

( мин 9 для работы у доски )

Далее предлагаю составить предложения, используя слова помощники.

( вызываю 2-3 учеников для работы у доски, а кто работает самостоятельно написать и показать работу в тетради, за это они получают звездочки)

Образец: Я живу в большом доме. Он живет в (каком?) … доме.

Она живет в (каком?) … доме. Они живут в (каком?) … доме. Вы живете в (каком?) … доме. Мы живет в (каком?) … доме. Ты живешь в (каком?) … доме.

Слова-помощники: многоэтажном, деревянном, красивом, двухквартирном, высоком, старом, новом.

ФО

2 звезды

Работа с учениками (устно, мин 4)

Послушай-прочитай-повтори»

Учитель предлагает познакомиться с новыми словами:

архитектор, архитектура, деревянный, войлочный, кирпичный

Соотнеси слово с его лексическим значением:

Фо

взаимооценивание

Послушай-прочитай-повтори»

Мин 5

Прием «Творческая мастерская».

Учитель предлагает продолжить работу в тетради, записать предложения, добавив по смыслу нужное слово.

Прием «Творческая мастерская».

Физминутка

(мин 3)

Физминутка «Я хочу построить дом».

(дети показывают движения) Я хочу построить дом,

Чтоб окошко было в нем, Чтоб у дома дверь была, Рядом чтоб сосна росла. Чтоб вокруг забор стоял, Пес ворота охранял,

Чтоб на травке жил жучок, Бегал быстрый па-у-чек.

Я хочу построить дом, Чтоб окошко было в нем, Чтоб у дома дверь была, Рядом чтоб сосна росла, Солнце было, дождик шел.

Чтоб тюльпан в саду расцвел, Чтоб флажок на доме был,

А за домом ежик жил.

Конец урока

(объяснение домашней работы, мин 2)

Домашнее задание

. Составить текст- описание своего дома. (3–5 предложений).

Рефлексия.

(мин 5)

Закончи предложение.

Итог урока.

(К, Ф) Вспомните, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.

Рефлексия «Я на уроке». Итог.

1. интересно 1. работал 1. понял материал

2. скучно 2. отдыхал 2. узнал больше, чем знал

3. безразлично 3. помогал другим 3. не понял.