Создать условия для развития и систематизации знаний о

политической и социальной структуре казахского государства, о

системе правления, административно-правовом регулировании

Казахского ханства в XV-XVIII вв, ознакомить с улусной системой,

охарактеризовать судебную систему, виды налогов и повинности.

* Развивать умение выражать свои мысли, делать выводы,

основываясь на текст учебного материала. Развивать навыки

исследования и поиска.

* Воспитывать чувство уважения и любви к своей Родине, к

выдающимся личностям в истории Казахстана.

Тип урока: комбинированный урок

Методы обучения: работа учащихся с текстом учебника, с технологической картой, вопросы-ответы, работа с картой

Х О Д У Р О К А

I. Организационный момент

Целеполагание, мотивирование

II. Проверка домашнего задания

Хакк-Назар

1537-1580

Тауке

1628-1652

Шигай

1580-1582

Касым

1680-1715(1718)

Есим

1582-1598

Таукель

1511-1518(1523)

Жангир

1598-1645

Приведи в соответствие:

1. В период правления какого хана население ханства составило 1 млн. человек?

2. Какие ханы Казахского ханства оставили потомкам свои своды законов?

3. При каком хане город Ташкент на 200 лет переходит к Казахскому ханству?

4. В период правления какого казахского хана Иван Грозный предоставляет братьям Строгоновым право беспошлинной торговли с казахами?

5. Кто из казахских ханов завещал своему сыну: «Где есть жизнь, смерть неизбежна. Я нахожусь в преклонном возрасте. После моей смерти не будоражьте народ, не терзайте его борьбой за власть. Моя мечта сделать казахскую землю независимой. Этого я достиг. Теперь осталось развиваться и процветать как другие государства, а ядра - молнии пусть стреляют по праздникам. Высоко пронеси наше знамя, повышай культуру народа! Отбившийся от стада попадает в пасть волку, отделившись, племена доступны врагу. Если хочешь сохранить единство народа, не стремись к власти, сынок, не устраивай междоусобиц!»?

6. Имя какого казахского хана в переводе с арабского означает «упование», оно дарило казахам надежду, что его правление будет отвечать народным чаяниям. Благодаря уму, предприимчивости и энергии ……. , казахи вновь получили независимость, возродили мощь своего государства?

7. Время правления какого казахского хана называют «золотым веком»?

III. Изучение нового материала

План изучения

Казахская государственность в XV-XVII

Казахская государственность в XVIII

4.

5.

Институт биев. Курултай

«Жеты жарғы». «Семь установлений»

Формы собственности. Налоги и обязательства

Работа с технологической картой урока /индивидуальная работа учащихся/

+ дополнительный материал

IV. Закрепление материала

Работа с конспектом, повторение узловых вопросов

V. Домашнее задание

§27, работа с конспектом

Технологическая карта урока

Тема: Политическая и социальная структура казахского государства

План изучения

1.

Казахская государственность в XV-XVII

2.

Казахская государственность в XVIII

3.

4.

5.

Институт биев. Курултай

«Жеты жарғы». «Семь установлений»

Формы собственности. Налоги и обязательства

нового

материала

1. Прочитайте пункт 1 §27, заполните кластер:

Система казахской государственности, которая начала формироваться в ……….. веке, к периоду правления хана Тауке стала одной из сильнейших.

В структуре Казахского ханства были все признаки государственности:

2.Прочитайте пункт 2 §27, заполните кластер:

юг

север

запад

Казахское ханство

восток

В казахском государстве существовало 2 формы хозяйствования:

1.

2.

• Права ханов:

  • Осуществлять власть на территории государства

  • Объявлять войну, заключать мир

  • Проводить переговоры с иностранными государствами

  • Выносить смертную казнь своим подданным

  • Издавать законы и указы

Социальная структура:

БИИ -

предводители родов и племен

Но! Хан мог

Султан в своем улусе имел

Мог претендовать на

СУЛТАНЫ - удельные правители улусов.

ХАН

• избирался из ………………………

• власть ……………………….

• созывался ……………………….

Обязанности ханов:

• Защищать народ от внешних врагов

• Сохранять внутренне спокойствие в ханстве

• Возглавлять войско

• Определять основные направления внешней политики

• Обладали

• Выдвигались на должность

• Рассматривали дела

• Составляли основу

• Входили в «совет …»

Старший жуз

?

Средний жуз

?

Младший жуз

?

3.Прочитайте пункт 3 §27, заполните схему:

Совет биев

решал вопросы:2.

3.

Курултай -

Толенгуты -4.

4.Прочитайте пункт 4 §27, заполните схему:

Законы Тауке - «…………………………………».

7 разделов:

5.Прочитайте пункт 5 §27, заполните кластер:

Форма собственности на землю -

Форма собственности на скот -

ФОРМЫ ФЕОДАЛЬНОГО ЗЕМЛЕВЛАДЕНИЯ

Жамылгы -

Куналгы -

Мардикар -

НАЛОГИ и ОБЯЗАТЕЛЬСТВА

Харадж -

Ясак -

Зякет -

Бадж -

Вакф -

Мильк -

Сойыргал -

Икта -

Домашнее задание

§27, работа с конспектом

Хакк-Назар

1537-1580

Тауке

1628-1652

Шигай

1580-1582

Касым

1680-1715(1718)

Есим