Раздел

Казахстан в период тоталитаризма

ФИО педагога

Кахарманова М.Р.

Дата

05.02.2026

Класс 

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока

Общественно- политические процессы в Казахстане в 20-30-е годы ХХ в. Сталинские репрессии. СОР

Цели обучения

8.3.1.7 анализировать последствия политики командно-административной системы в 20–30 гг. ХХ века

Цель урока

изучат политические репрессии в СССР в 1930 гг

Познакомят учащихся с особенностями общественно- политической жизни в 30-е годы, с преступлениями эпохи сталинизма: репрессиями, террором, депортацией народов в Казахстан

Ценности

Ответственность

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценивание

Ресурсы

Организационный момен 2мин

Начало урока 8 мин

Психологический настрой. Приветствие “Здравствуйте!”

Проверка пройденной темы. Вспомни и объясни (3 балла)

Ответь кратко на вопросы.

1. Что такое коллективизация?

2. С какой целью она проводилась?

3. Какие формы хозяйствования создавались в ходе коллективизации?

ФО Словесная похвала

Настраиваются на положительный настрой урока.

Дескрипторы (3 балла):

• даёт правильное определение коллективизации – 1 б

• указывает цель коллективизации – 1 б

• называет формы хозяйствования (колхозы, совхозы) – 1 б

Середина урока Изучение нового материала

27мин

Общественно-политические процессы в Казахстане в 20–30-е годы ХХ века. Сталинские репрессии

В 1920–1930-е годы в СССР установилась командно-административная система управления, при которой вся власть была сосредоточена в руках государства и партии.
Любое инакомыслие считалось угрозой.

В этот период начались сталинские репрессии — массовые преследования людей по политическим, социальным и национальным признакам.
В Казахстан репрессии проявились особенно остро:

• были уничтожены представители казахской интеллигенции;

• тысячи людей арестованы, расстреляны или отправлены в лагеря;

• в Казахстан насильственно депортировали целые народы (корейцев, немцев, чеченцев и др.);

• общество жило в атмосфере страха и доносов.

? Политика командно-административной системы привела к нарушению прав человека, разрушению традиционного уклада жизни и тяжёлым социальным последствиям.

? Культ личности Сталина и массовые репрессии (доступно для 8 класса)

В 1930-е годы в СССР сложился культ личности Иосиф Сталин.
Это означало, что Сталина представляли как великого и безошибочного вождя, которому нельзя было возражать. Его называли:
«Отец», «Учитель», «Вождь», «Генералиссимус».
В песнях, стихах и гимне его прославляли как спасителя народа.

? С одной стороны — восхваление и пропаганда.
? С другой стороны — страх, насилие и репрессии.

⚠️ Усиление карательных органов

В это время усилилась деятельность тайной полиции.
Все важные политические решения принимались при участии сотрудников органов безопасности.

⚖️ Законы часто нарушались:

• людей арестовывали без суда;

• приговоры выносили специальные органы — «тройки», особые совещания;

• обвинения часто были ложными.

? Массовый террор стал возможен из-за отсутствия законности и контроля.

⛓️ Система лагерей ГУЛАГ

По всей стране была создана сеть лагерей ГУЛАГ.
Людей отправляли туда за:

• инакомыслие;

• доносы;

• принадлежность к «врагам народа».

Условия в лагерях были нечеловеческими:

• тяжелый принудительный труд;

• холод, голод, болезни;

• люди не считались личностями.

О жизни в лагерях писал писатель Александр Солженицын в книге «Архипелаг ГУЛАГ».

?️ Репрессии в Казахстане

На территории Казахстан располагались крупные лагеря:

• КАРЛАГ

• АЛЖИР — лагерь для жен «врагов народа»

? В 1937 году был издан приказ, по которому арестовывали жен и семьи обвинённых людей.
Даже невиновные страдали только из-за родства.

? Вывод (очень важно)

• культ личности привёл к подавлению свободы;

• репрессии затронули миллионы людей;

• общество жило в страхе;

• были нарушены основные права человека.

? Это трагическая страница истории, которую важно помнить, чтобы она не повторилась.

Самостоятельная работа

- Какие отношения установились в стране в 30-е годы? (социалистические)

- В чьей собственности находились заводы, фабрики, колхозы и совхозы? (государства)

Задание 1. Заполните таблицу

Задание 2. Фрагмент А (пропаганда):

«Нас вырастил Сталин на верность народу,
На труд и на подвиги нас вдохновил…»

Фрагмент Б (реальность):

Массовые аресты, лагеря ГУЛАГ, внесудебные органы, репрессии против невиновных людей и их семей.

Ответь на вопросы:

1. Какой образ Иосиф Сталин создавался в пропаганде?

2. Какие реальные последствия политики того времени показаны во фрагменте Б?

3. Объясни, почему такие противоречия стали возможны в условиях командно-административной системы.

СОР за раздел «Казахстан в период тоталитаризма» 20мин 10б

Устно отвечают на вопросы, с объяснением.

Находит ошибки в примерах

Каждая группа читает свой параграф, выбирает и предоставляет ключевую информацию из изученного материала.

Дескрипторы (4 балла):

• определяет 2 причины репрессий – 1б

• объясняет 2 последствия для общества Казахстана – 1 б

• Делают вывод 1б

Дескрипторы (4 балла):

• определяет образ Сталина, созданный пропагандой – 1 балл

• называет реальные последствия политики (репрессии, ГУЛАГ, террор) – 1 балл

• объясняет противоречие между пропагандой и реальностью – 1 балл

• делает вывод о влиянии командно-административной системы – 1 балл

Текст 1

http://www.bio.su/old/dig_007_006.htm

http://www.rusbiotech.ru/article/eda.php

Подведение итогов урока (5 мин)

Рефлексия 3мин

Д.З.

Закрепление. Верно /Неверно + Объяснение

 Культ личности означал, что деятельность Иосиф Сталин не подвергалась критике.

 В 1930-е годы в СССР все приговоры выносились только судом.

 Система ГУЛАГ была частью политики репрессий.

 Репрессии затрагивали только виновных людей.

Рефлексия. Светофор

Составить 3 вопроса с ответами

Ученики показывают умение обосновывать свое понимание

Фо 10б

Рефлексивный лист, стикеры