"УТВЕРЖДАЮ"

Заместитель директора

по IT учебно-методической работе

_______ Ахметкиреева Г. И.

«___» __________ 2021 г.

Методическая разработка

Методические указания к практическому открытому занятию

Тема: «Понятие о сознании . Нарушение сознания»

Дисциплина: Основы психиологии и коммуникативные навыки

Специальность: 09130100 «Лечебное дело»

Квалификация:4С09120101 «Фельдшер»

Группа:128

Подготовила: Раушанбек А.А.

план урока

Тема урока: Понятие о сознании.Нарушение сознания

Название модуля / темы: Основы психиологии и коммуникативные навыки

Тип урока: аудиторный

І. ОБЩАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Курс, учебный год, группа: 1 курс, 2021-2022 гг., 128 группа

II. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ

1. Образовательная: После изучения темы студент должен: знать особенности психических процессов у здорового и больного человека

2. Воспитательная: Формирование сознательного отношения к процессу обучения, стремления к самостоятельной работе и всестороннему овладению специальностью.

3. Развивающая: Развитие интереса к учебному предмету, содействие активизации мышления обучающихся. Развить познавательную деятельность обучающихся, по овладению программным учебным материалом, по дисциплине «Психология».

III. УЧЕБНОЕ ОБОРУДОВАНИЕ

Используемые материалы:

І. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.Сулейманова Г.П. Клиническая психология: Методическое пособие. - Волгоград, ВолГУ, 2009. - 97 С..

2. Абрамова Г.С., Юдчиц Ю.А. Психология в медицине. - М.: Кафедра-М, 1998. - 272 с.

3. Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Аспект-Пресс, 2009. - 480 с.

II. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

1. Карвасарский Б.Д. (ред.) Клиническая психология: Учебник. – СПб: Питер, 2004. – 960 С.

2. Лакосина Н.Д., Сергеев И.И., Панкова О.Ф. Клиническая психология. Учебник для студентов медицинских ВУЗов. - МЕДпресс-Информ, 2003. – 416 С.

Оборудование: Ноутбук, презентация, книга.

Студент должен знать:

• Знать определение сознания, виды

• Знать виды нарушения сознания..

Студент должен уметь:

• Назвать виды нарушения сознания их причины.

Хронокарта уроков (15:25-16: 45)

І. Организационный этап - 5 мин

II. Проверка домашнего задания - 25 мин.

Я проверяю домашнее задание, задавая блиц-вопросы.

III. Продемонстрируйте кейс-навыки - 25 мин.

ІV. Самостоятельная работа - 80 мин.

V. Утверждение освоенной темы - 15 мин

Подтверждаю освоенную тему контрольным тестом.

VI. Заключение - 10 минут

VII. Домашнее задание - 5 мин

IV. Ход урока

4.1. Организационный этап: 5 минут. Приветствие, инвентаризация студентов, контроль готовности аудитории к занятиям, контроль соблюдения санитарных правил для студентов: проверка масок, антисептиков.

4.2. Проверка домашнего задания.

Устные блиц-вопросы задаются для проверки базовых знаний по теме «Пончтие о сознании». Студенты отвечают на вопросы устно, остальные студенты заполняют и отвечают на вопросы теста.…

Вопросы:

1. Какое место занимает сознание и представление о сознании в науке психологии?

2. .Какие свойства или черты характеризуют сознание как факт, который имеет место быть?

3. Какие функции выполняет сознание?

4. Ч ем общественное сознание отличается от индивидуального сознания?

5. .Зачем нам нужно то есть медицинским работниками понимать, что такое сознание и знать, чем и как оно характеризуется.

4.3. Демонстрация практического занятия:

Во время демонстрации я обьсняю студентам сознание, виды и свойства сознания с помощью презентаций. Я останавливаюсь детально на заболевания которые связаны с нарушением сознания, которое имеет анатомическое и физиологическое значение.

4.4 Самостоятельная работа

Контроль выполнения преподавателем задания студентами по заданному алгоритму, соблюдение правил безопасности. Тесты по теме:

4.5. Утверждение практического занятия.

Тестовые вопросы

1.Имя великого философа ,который в трактате « О Душе» Выделил психологию как своеобразную область знания и впервые выдвинул идею неразделимости души и живого тела

А)Конфуций

Б) Парменид

В) Аристотель

2.Какое название имел I этап-психологии ?

А)Психология, как наука о сознании

Б) Психология ,как наука изучающая объективные закономерности ,появления и механизмы психики

В)Психология ,как наука о поведении.

Г)Психология ,как наука о душе .

3. Какое название имел II этап-психологии ?

А)Психология, как наука о сознании

Б) Психология ,как наука изучающая объективные закономерности ,появления и механизмы психики

В)Психология ,как наука о поведении.

 Г)Психология ,как наука о душе .

4.Какое название имел II I этап-психологии ?

А)Психология, как наука о сознании

Б) Психология ,как наука изучающая объективные закономерности ,появления и механизмы психики

В)Психология ,как наука о поведении.

Г)Психология ,как наука о душе .

5. Какое название имел V I этап-психологии ?

А)Психология, как наука о сознании

Б) Психология ,как наука изучающая объективные закономерности ,появления и механизмы психики

В)Психология ,как наука о поведении.

Г)Психология ,как наука о душе .

6.История психологии как экспериментальной науки начинается в

А)1879 году

Б)1877 году

В)1878 году

7.Слово « Психология « в переводе с древнегреческого буквально означает …

А) « Наука о человеке»

Б) « Наука о душе»

В) « Наука об отношениях»

8. В Научном употреблении термин « психология» появился впервые в ..

А)VIII веке.

Б)XVI веке

В)XVII веке

9.Психология это наука о….

А) О Психике и психических явлениях.

Б)О Жизни и поведении человека

В)О Душе и характере человека.

10.Заполните пропуск. Психические процессы выступают в качестве……..поведения человека.

А)Эмоций

Б)Психических явлений

В) Первичных Регуляторов

Тестовые ответы

V. ОЦЕНКА, размышление над уроком:Я отслеживаю и оцениваю преподавание темы, анализ структуры дыхательной системы, ответы на контрольные тесты, посещаемость студентов во время урока и интерпретирую полученные оценки.

Проведение обратной связи со студентами :

«Для меня сегодняшний урок…»

Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика на уроке по трем направлениям.

Урок Я на уроке Итог

1. интересным 1. работал 1. понял материал

2. скучным 2. отдыхал 2. узнал больше, чем знал

3.все безразлично 3.помогал другим 3.не понял

VI. Домашнее задание:Учитель объявляет следующую тему.

Тема: «Механизмы ощущения и восприятия»

Готовится к домашнему заданию по ключевым вопросам.

1.Определение понятия «Ощущение»

2.Виды ощущений

3.Определение понятия «Восприятие»

4.Расстройства восприятия