Порядок действий.Скобки

Тема: Закрепление. Порядок действий. Скобки.

Цели:

1. Закрепить алгоритм нахождения значения выражения со скобками.

2. Развивать вычислительные навыки, логическое мышление учащихся, их познавательную активность, фантазию. Отрабатывать умения решать задачи, сравнивать величины, решать уравнения.

3. Воспитывать трудолюбие и аккуратность. Стимулировать детей занимать активную жизненную позицию, соблюдать правила здорового образа жизни

Демонстрационный материал: презентация

Оборудование:

• Т.К. Оспанов, Ш.Х. Курманалина, Ж.Т. Кайынбаев Математика: учебник для 2 класса общеобразовательной школы, Алматы: «Атамура», 2009г.

• Рабочие тетради

• Индивидуальные карточки

Ход урока

Организационный момент.

Сегодня в класс к нам пришли гости. Повернитесь, поприветствуйте их.. Подравняйтесь, тихонечко садитесь.

Ждут сегодня вас задачи,
Примеры, шутки, всё для вас!
Пожелаю всем удачи –
За работу, в добрый час!

Откройте рабочие тетради. Запишите число, классная работа.

-Ребята, какие бы оценки вы хотели получить сегодня на уроке? (5)

На каллиграфической минуте пропишем число 5. Слайд.

Блез Паскаль говорил: «Предмет математики настолько серьезен, что полезно не упустить случая сделать его немного занимательным »

Вот и мы последуем совету великого французского ученого - математика и проведем урок в занимательной форме – урок путешествие по сказке «Теремок».

-Все помнят эту русскую народную сказку?

-Чем она закончилась?

-Что бы у нас не было такой трагической концовки, мы будем помогать героям справляться с трудностями, будем отрабатывать алгоритм нахождения значения выражения со скобками, развивать вычислительные навыки, логическое мышление, фантазию, решать задачи, сравнивать величины, решать уравнения.

Актуализация опорных знаний

Устный счёт.
- Стоит в поле теремок. Да не простой. Приглашает он к себе всех, кто хочет научиться считать.
Бежит мимо мышка: - Теремок, пусти меня к себе жить!
Отвечает теремок:
- Ответь-ка на мои вопросы, да не простые, а математические, тогда и пущу.
Давайте, ребята, поможем мышке ответить на вопросы теремка.
Задания размещены по категориям.
1.Действия в пределах 10.
9 – 8 =
3 + 5 =
7 – 0 =
2.Счёт десятками.
60 – 40 =
30 + 70 =
100 – 20 =

3.Сложение и вычитание десятков и единиц.
57 – 50 =
2 + 30 =
98 – 8 =

4.Единицы времени.
70 мин * 50 мин
1 ч * 90 мин
1 сут. * 24 ч

Логические вопросы.
- Что можно увидеть с закрытыми глазами? (Сон)
- На что похожа половина яблока? (На вторую половину).
- Под каким кустом прячется заяц во время дождя? (Под мокрым).

Выполнила мышка задание теремка и стала в нём жить.

Математический диктант.
Прискакала лягушка и говорит: - Теремок, пусти меня к себе жить, хочу грамотной быть!
Отвечает теремок:
- Напиши-ка ты математический диктант, тогда и пущу.
Ребята, давайте поможем лягушке.
-1 дес. 6 ед;
-7 дес. ;
-Запишите, сколько см в 1 дм ;
-Переведите 2 дм 7 см в см;
-Запишите, сколько секунд в 1 минуте;
16, 70, 10 см, 27см, 60 сек (взаимопроверка по слайду)

Выставление баллов за работу на полях.

Справилась с заданием лягушка, прыгнула в теремок и стала в нём жить.

Решение уравнений.
Скачет мимо зайчик. Увидал теремок и говорит: - Теремок, пусти меня к себе жить!
Отвечает теремок:
- Реши-ка, ты, уравнения, тогда и пущу.
Ребята, давайте поможем зайчику решить уравнения. Откройте учебники на стр. 50 №3

Выполняют по рядам.

Самопроверка по слайду. Оценивание.

Справился с уравнениями зайчик и стал в теремке жить.

Физминутка.
Идёт лисичка-сестричка. А она была весёлая, любила танцевать и петь.
Давайте, вместе с лисичкой выполним физминутку, покажем, как дружно и весело звери живут в теремке.
Как у наших у зверят
Лапки весело стучат:
Топ-топ-топ, топ-топ-топ,
А устали ножки,
Хлопают ладошки:
Хлоп-хлоп-хлоп, хлоп-хлоп-хлоп,
А потом в присядочку
Пляшут звери рядышком.
А как пустятся бежать –
Никому их не догнать.

Решение задачи.
Постучала лисичка в окошко и говорит:

- Теремок, пусти меня к себе жить.
Отвечает теремок:
- Выполни задание, тогда пущу.
Ребята, давайте поможем лисичке выполнить задание.
Нужно превратить задание в задачу и решить её.
Задание. В книге было 10 сказок и 4 рассказа.

-Является ли это задание задачей? Почему?

-Как изменить это задание что бы получилась задача? Задайте вопрос.

- О чем задача?

-Что известно о количестве сказок?

- Что известно о рассказах?

-Что надо узнать в задаче?

-Каким действием будем решать задачу? Почему?

Запишите самостоятельно краткую запись, решение и ответ задачи.

Проверка по слайду, выставление баллов.

Выполнила лисичка задание, забралась в теремок и стала в нём жить.

Решение примеров на порядок действий.
Прибежал волчок.
- Теремок, пусти меня к себе жить, хочу грамотным быть.
Отвечает теремок:
- Выполни примеры на порядок действий, тогда и пущу.
-Поможем волку? Но прежде, давайте вспомним тему прошлого урока, в каком порядке решаются выражения со скобками?

-Какое действие мы выполняем первым? А затем?

-Что может произойти, если не правильно выбрать действие?

Ребята, теремок предлагает вам задание на выбор: 1 и 2 уровни.( по карточкам) Выберите для решения один, более удобный для вас.

Проверка по слайду. Выставление баллов.

Выполнил волк задание, влез в теремок и стал в нём жить.

Физминутка

Каждый день по утрам
Делаем зарядку (ходьба на месте).
Очень нравится нам
Делать по порядку:
Весело шагать (ходьба),
Руки поднимать (руки вверх),
Приседать и вставать (приседания),
Прыгать и скакать (прыжки).

Творческое задание
Идёт мимо медведь. Увидал теремок да как заревёт:
- Теремок, пусти меня к себе жить.
Теремок отвечает:
- Выполни творческое задание, тогда пущу.

Поможем медведю? Помните, что в конце этой сказки медведь раздавил теремок? В нашей сказке все будет совсем по-другому…

На столе перед вами лежат макеты домов, выберите наиболее подходящий для наших зверей, оформите его и ниже выполните задание:

Составьте выражение со скобками, используя числа - 90,40,10 и решите его.

Если задание будет выполнено верно, то наши звери встретят зиму в новом уютном теремке.

Проверка: в виде презентации командира от каждой группы.

Каждый оценивает данную работу баллами у себя в тетради.

Итог урока. Рефлексия.

-Молодцы, ребята! Успели выполнить много различных заданий! Построили новые теремки для животных.

-Вам понравилось на уроке?

-Во время урока, за выполненные задания вы проставляли себе баллы. Сейчас подсчитайте общее количество баллов заработанных на уроке, найдите свой балл на шкале оценок и поставьте себе оценку за урок.

-Какое у вас настроение в конце нашего урока?

Заполните карточки, лежащие у вас на столах. «Выбери 2 утверждения»:

• Все понял

• Ничего не понял

• Интересно

• Скучно

• Однообразно

• Отлично

• Неинтересно

• Запомню надолго

Домашнее задание: