Потенцалдық энергия

Пәні: Физика

Мектеп: «Ынытмақ» жалпы орта мектебі

Күні:

Мұғалімнің аты-жөні: Исанова Сауле Егембердиевна

Қатысқандар саны:

Қатыспағандар саны:

Сабақ тақырыбы:

Потенциалдық энергия

Сабақ негізделген оқу мақсаты

7.2.3.4-жоғары көтерілген дене үшін потенциалдық энергияның формуласын қолдану.

Сабақ мақсаттары

Барлық оқушылар: Жоғары көтерілген дене үшін потенциалдық энергияның анықтамасы мен формуласын біледі

Оқушылардың басым бөлігі: Жоғары көтерілген дене үшін потенциалдық энергияның формуласын есептер шығаруда қолдана алады.

Кейбір оқушылар: Жоғары көтерілген дене үшін потенциалдық энергияны тәжірибе жүзінде анықтай алады.

Бағалау критерийі

1.Жоғары көтерілген дене үшін потенциалдық энергияның анықтамасын есте сақтайды, формуласын біледі .

2.Жоғары көтерілген дене үшін потенциалдық энергияның формуласын қолданып есептер шығара алады.

3.Жоғары көтерілген дене үшін потенциалдық энергияға мысалдар келтіріп,тұжырым жасай алады.

Тілдік мақсат

Энергия, кинетикалық энергия, жұмыс, салмақ, еркін түсу үдеуі, биіктік,масса, жылдамдық, потенциалдық энергия сөз тіркестерімен жұмыс жасау, диалогтық жұмыс, мағынасын ашу және өмірмен байланыстыру.

Энергия-энергия- energy

Кинетикалық энергия-кинетическая энергия- Kinetic energy

Жұмыс –работа- Work

Салмақ-Вес-Weight

Еркін түсу үдеуі- Ослабление свободного падения- Acceleration free fall

Биіктік-высота- Height

Потенциалдық энергия-потенциалная энергия - Potential energy

Формула- Формула- formula

Масса-масса-mass

Жылдамдық- скорость-speed

Құндылықтарға баулу

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы құндылығын басшылыққа ала отырып өз бетімен еңбекке баулу

Пәнаралық байланыс

Математика - амалдарды орындау, еңбекке баулу -іс – әрекет жасау.

АКТ-ны қолдану дағдылары

Электронды оқулықпен жұмыс

Қосымша білім

Біледі: Механикалық жұмыс,энергия,кинетикалық энергия

Білуі керек: Жоғары көтерілген дене үшін потенциалдық энергияның формуласын қолдану

Сабақтың барысы

Жоспарлаған

уақыт

Жоспарланған жаттығулар (төмендегі

жоспарланған жаттығулармен қатар

ескертпелерді жазыңыз)

Ресурстар

Сабақтың басы

3 мин

Үй тапсырмасы

10 мин ( білу, түсіну)

Сәлемдесу.

Ынтымақтастық атмосферасын құру.

Мозайка аркылы топқа бөлу

/Энергия тақырыбына байланысты суреттер/

№1 тапсырма « Ыстық картоп» әдісі / Топпен жұмыс/

1.Адам және жан –жануарлар не үшін тамақтанады?

2.Үтік және шам қалай жұмыс істейді?

3.Автомобиль қозғалу үшін не істеу керек?

4. «Энергия» деген сөзді қалай түсінесің?

5.Энергия дегеніміз не?

6.Қандай жағдайда дененің энергиясы бар деп айтуға болады?.

7.Энергияның қандай түрлерін білесіңдер?

8.Энергияны ХБЖ қандай әріппен белгілейді?

9.Кинетикалық энергия дегеніміз не?

10.Оның формуласы қандай?

Дескриптор:

• Энергия ұғымының мағынасын түсінеді.

• Кинетикалық энергияның формуласы мен өлшем бірлігін біледі

Суреттер

Сұрақтар жазылған парақтар

Сабақтың ортасы

/білу, түсіну, қолдану/

25 мин

Жаңа сабақ

Оқушыларға БББ кестесін тарату

Потенциалдық энергия дегеніміз күштердің әсерінде болатың дененің, орналасуына байланысты туындайтың энергия түрі.

Мысалы допты жер бетінен 1 метр биіктікке көтерсек, допта потенциалдық энергия пайда болады. Бұл энергия көзге көрінбесе де, допты жібергенде, доп жоғары-төмен қарай секіре бастайды.

Бұл неліктен қозғалады? Себебі допты көтергенде, допта қосымша потенциалдық энергия пайда болады. Бұл энергия допты жібергенде кинетикалық энергияға айналады, яғни доптың жылдамдығы артады.

Жер бетінен h биіктікке көтерілген салмағы m болатың дененің потенциалдық энергиясы мына формула арқылы есептелінеді: 

E_p = mgh, мұндағы g = 9,8 м/с²

^{m-масса, 1 кг h- биіктік, 1 м}

^{Сығылған серіппе энергиясы:}

^E=k*x2/2

^{k-қатаңдық, 1Н/м}

^{x-серіппенің ұзаруы, 1 м}

Потенциалдық энергия тек қана жер бетінен көтерілгенде ғана пайда болмайды. Потенциалдық энергия басқа бір күштердің әсерінде болатын жағдайларда да туындауы мүмкін, мысалы пружинаны қысқанда.

Таудың басында потенциалдық энергия

E_p = mgh –қа тең

Ал төменгі бөлігінде E_p = 0-ге тең

«Кинометафора» әдісі бойынша оқушыларға жаңа сабақтың мазмұнын ашу үшін бейнекөрсетілім көрсетемін.

2- тапсырма

«Бұрыштар пікірталасы» /Топпен жұмыс /

Берілген мәлімет және көрген бейнекөрсетілімнен жинаған ақпараттарының негізінде «бұрыштар пікірталасы» әдісі бойынша талқылайды

Бағалау критерийлері:

1. Жоғары көтерілген дене үшін потенциалдық энергияның анықтамасы мен формуласын біледі

Дескриптор

1.Потенциалдық энергияның физикалық мағанасын түсінеді

2.Потенциалдық энергияның биіктікке байланысты өзгеруін анықтайды

3. Потенциалдық энергияның формуласын біледі.

Сергіту сәті:

3 - тапсырма

«Кім жылдам?» әдісі /Жеке жұмыс/

№1

Массасы 3,5 кг кірпіш жер бетінен6 м биіктікте жатыр. Кірпіштің потенциалдық энергиясын табыңдар

Берілгені:

m=3,5 кг

h=6 м

-----------------

Табу керек: E_p =?

№2

Потенциалдық энергиясы 10 кДж, массасы 10 кг дененің нөлдік деңгейден биіктігі неге тең?

Берілгені:

m=10 кг

Е=10 кДЖ

-----------------

Табу керек: h=?

№3

Тізбектей жалғанған қатаңдығы 40кН/м және 30 к Н/м екі серіппе 30 мм –ге сығылды. Серіппенің потенциалдық энергиясын табыңдар

Берілгені:

К₁  =40кН/м

К₂  =30кН/м

Х=30 мм

-----------------

Табу керек: E_p =?

№4

800 м биіктіктегі тау шоқысының төбесінде алма ағашы өсіп тұр. Биіктігі 5 м алма ағашының бұтағындағы массасы 0,5 кг алманың Жер бетімен және ағаш түбімен салыстырғандағы потенциалдық энергиялары қандай?

Һ1=800 м

h2=5 м

m=0,5кг

-----------------

Табу керек: E_p =?

№5

Қатаңдығы k* Н/м серіппе серпімділік күшінің әсерінен 3 см-ге ұзарады. Созылған серіппенің потенциалдық энергиясы қандай?

Берілгені:

К₁  = k* Н/м

Х=3 см

-----------------

Табу керек: E_p =?

2.Бағалау критерийлері:

Жоғары көтерілген дене үшін потенциалдық энергияның формуласын есептер шығаруда қолдана алады

Дескриптор

1.Есептің шартын түзеді

2. ХБ жүйесіне келтіреді

3.Қажетті формуланы табады.

4.Есептің мәнін анықтайды.

4 – тапсырма

«Ойлан-жұптас-бөліс» әдісі. /Эксперименттік жұмыс/

Топпен жұмыс

Мұғалім төмендегі заттарды оқушыларға беріп, эксперимент жасауды ұсынады. Нәтижесін оқушылар түсіндірулері керек

Егер кітап столы екінші қабатта тұрса өзгеріс болар ма еді?

3. Бағалау критерийлері:

Жоғары көтерілген дене үшін потенциалдық энергияны тәжірибе жүзінде анықтай алады

Дескриптор

1.Берілген суреттен бірінші кітапты алып, массасын анықтайды.

2.Кітапты стол үстіне қойып биіктігін өлшейді.

3.Потенциялық энергияның формуласын пайдаланып нәтижесін анықтайды

Оқулық

Бейнекөрсетілімдер

Стикерлер

А-4 форматы

Флипчарт

Маркерлер

Кітап

Стол

Сызғыш

Таразы

Сабақ соңы

/Оқушының өзін өзі тексеруі /

4 минут

5-тапсырма.

Сабақты қорытындылау кезеңі

Кестені толтыр

В

Потенци-алдық энергия

Кинети-калық энергия

Суреттер сөйлейді

Суреттегі энергия түрлері туралы айтып бер

Кестелер

А-4 форматтары

Рефлексия

2 минут

Үй тапсырмасы

2 минут

Потенциалдық энергия

Жоғары көтерілген дене үшін потенциалдық энергияның формуласын қолданып есептер шығару

Оқулық

А-4 форматтары

Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау – Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс. Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері. Құндылықтардағы байланыс

Барлығы:

Потенциалдық энергияның физикалық мағынасын түсіну, биіктікке байланысты өзгеретіндігін білу, формуласын білу туралы оқушылар бейнекөрсетілімнен көреді, оқулықтан оқиды, мұғалімнің түсіндіруі арқылы мәліметке ие болады. Осыған байланысты биіктікке көтерілген дененің потенциалдық энергиясын есептеу формуласын топтар топтық жұмыс арқылы келтіріп шығарады. Оқушылар тез жаттап алады, алдыңғы сабақтармен, өмірмен байланыстырады. Оқушылардың диалогқа түскендігі байқалады, олар бір-біріне қолдау көрсетеді, орындау, ойлау жылдамдықтары байқалады,декреккөздерден пайдаланады

Басым бөлігі:

Берілген потенциалдық энергияның формуласын пайдаланып шығарылатын есептерді сыныптың басым бөлігі орындай алады. Бұл тапсырмалар бұрынғы тапсырмаларға ұқсас, бірақ оларды орындау үшін алғашқы алған білімдерін түрлендіріп пайдаланады. Есептер оқушының ойлау қабілетін жетілдіреді.Танымдық және үйретімділік маңызы бар. Есеп шығару барысында оқушылар қарқыны байқалады. Мұғалім тарапынан қолдау көрсетіліп отырады

Кейбірі:

Таразы, кітап, стол, сызғыш сияқты заттар беріледі. Берілген заттар арқылы оқушылар меңгерген білімдерін жетілдіріп, тереңдетумен қатар, ой қорытуға арналған, дағды қалыптастыратын, эксперименттік тәжірибе орындайды. Оқушы өзі ізденіп, материалды саналы түрде меңгереді

Өзін-өзі бағалайды

Ауызша, жазбаша бағалау

Кері байланыс беру

Ынталандыру

БББ кестесі

Оқушыларға сабақ барысында сақталатын өмір қауіпсіздік негіздерін және техникалық қауіпсіздік ережелері туралы ескерту

Жалпыға бірдей еңбек қоғамы құндылығын басшылыққа ала отырып өз бетімен еңбекке баулу

Рефлексия

Сабақ/оқу мақсаттары шынайы ма? Бүгін оқушылар не білді? Сыныптағы ахуал қандай болды? Мен жоспарланған саралау шаралары тиімді болды ма? Мен берген уақыт ішінде үлгердім бе?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз. Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сәйкес келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау.

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз?)

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге көмектесетін не білдім?

Кері байланыста жазылған ұсыныстар мен сұраныстарға негізделемін.