"Потенциал и разность потенциалов электрического поля . Конденсаторы."

Дата: 14.12.17 Класс: 8

Тема: Потенциал и разность потенциалов электрического поля . Конденсаторы.

Цель урока: обучить навыкам нахождения работы по перемещению заряда в электрическом поле, показать взаимосвязь между напряжённостью и разностью потенциалов, добиться овладения и закрепления качества знаний, дать практику в решении задач.

Ожидаемый результат: знают основные понятия: электризация тел,

электрический заряд, электрическое поле, напряженность электрического поля, потенциал электрического поля;

-знают различие между напряжением и напряженностью

-знают устройство и принцип действия приборов: конденсаторы различных видов..

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

наглядности

3 мин.

I. Организационный момент. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает  успеха.

Ученики осмысливают поставленную цель. Дети берут друг друга за руки и улыбаются.

5 мин.

II. Проверка домашней работы. С помощью вопросов осуществляет проверку домашней работы.

Ученики демонстрируют свои знания. Распределяют согласованные и несогласованные определения.

5 мин.

III. Мотивация к изучению нового.

учитель подводит учащихся к теме нового урока.

Проверка домашнего задания.

1.Записать формулу закона Кулона для

вакуума.

2.Какой буквой обозначается заряд?

3.Чему равен коэффициент пропорциональности?

4.Чему равна напряжённость электрического поля? Записать формулу.

5.В чём измеряется напряжённость.

Ученики отвечают на вопросы учителя.

-

15 мин.

IV. Актуализация знаний

с помощью стратегии «Ассоциативная карта» осуществляет усвоение новой темы.

На замкнутой траектории работа электростатического поля всегда равна нулю. Поля, обладающие таким свойством, называют потенциальными.

Разность потенциалов (напряжение) между двумя точками равна отношению работы поля при перемещении положительного заряда из начальной точки в конечную к величине этого заряда.

 Каждой точке электрического поля соответствуют определенные значения потенциала и напряженности. Найдем связь напряженности электрического поля с потенциалом.
   Пусть заряд q перемещается в направлении вектора напряженности однородного электрического поля из точки 1 в точку 2, находящуюся на расстоянии от точки 1 (рис.14.28). Электрическое поле совершает работу:

   Эту работу согласно формуле (14.19) можно выразить через разность потенциалов в точках 1 и 2:

   Приравнивая выражения для работы, найдем модуль вектора напряженности поля:

   В этой формуле U - разность потенциалов между точками 1 и 2, которые связаны вектором перемещения , совпадающим по направлению с вектором напряженности (см. рис.14.28).
   Формула (14.21) показывает: чем меньше меняется потенциал на расстоянии , тем меньше напряженность электростатического поля. Если потенциал не меняется совсем, то напряженность поля равна нулю.
   Так как при перемещении положительного заряда в направлении вектора напряженности  электростатическое поле совершает положительную работу , то потенциал больше потенциала .
   Следовательно, напряженность электрического поля направлена в сторону убывания потенциала.
   Любое электростатическое поле в достаточно малой области пространства можно считать однородным. Поэтому формула (14.21) справедлива для произвольного электростатического поля, если только расстояние настолько мало, что изменением напряженности поля на этом расстоянии можно пренебречь.
   Единица напряженности электрического поля. Единицу напряженности электрического поля в СИ устанавливают, используя формулу (14.21).Напряженность электрического поля численно равна единице, если разность потенциалов между двумя точками на расстоянии 1 м в однородном поле равна 1 В. Наименование этой единицы - вольт на метр (В/м).
   Напряженность можно также выражать в ньютонах на кулон. Действительно,

5 мин.

V. Закрепление урока.

М. В. Ломоносов: «Умолчание местоимений личных перед спрягаемыми формами глагола к украшению и важности служит».

По приему «Сеть паутины» закрепляет данную тему

. Решение задач:
1.Поле образовано точечным зарядом q = 1,2*10^-7 Кл. Какую работу совершает поле при переносе
одноимённого заряда 1,5*10^-10 Кл из точки В, удалённой от заряда q на расстояние 0,5 м, в точку
А, удалённую от q на расстояние 2 м? Среда – воздух.
2.Пылинка массой 10^-8 г висит между пластинками плоского воздушного конденсатора, к которому
приложено напряжение 5 кВ. Расстояние между пластинками 5 см. Каков заряд пластины?
3.Два заряда по 6 нКл находятся на расстоянии 100 см друг от друга. Какую работу надо совершить,
чтобы сблизить их до расстояния 50 см?
4.Какую скорость приобретает электрон, пролетевший ускоряющую разность потенциалов 10 кВ?
5.Какую работу совершит поле при перемещении заряда 20 нКл из точки с потенциалом 700 В в 
точку с потенциалом 200 В?
6.Напряжение между двумя точками , лежащими на одной линии напряжённости однородного поля,
2 кВ. Найти напряжённость, если расстояние между точками 4 см.

5 мин.

VI. Итог урока. Организует индивидуальную работу над текстом. Проводит рефлексию. Стратегия «Телеграмма».

- С помощью смайликов оцените наш урок.

- Теперь оцените себя.

Ученики пишут телеграмму своим одноклассникам. С помощью смайликов ученики оценивают урок. Закрашивают дерево Блоба, таким образом оценивают свою деятельность на уроке.

Смайлики

Стикеры

2 мин.

VII. Домашняя работа. Объясняет особенности выполнения домашней работы.Написать (на выбор) одно письмо, поздравление, приглашение другу, родственнику, знакомому, используя определенно-личные предложения.

Записывают домашнюю работу в дневниках.