Урок 18.

Школа: 12 Ф.И.О. педагога: Нурадин Р.А.

Тема:

Повторяющиеся фрагменты

Дата:

17.01.2019

Класс:

3 «К»

3 «Л»

3 «М»

Цели обучения, которым посвящен урок:

3.1.2.4 использовать команды меню в компьютерных программах.

3.2.2.1 использовать инструменты простого графического редактора.

3.2.2.2 изменять внешний вид объекта (обрезка, поворот, изменение размера).

Предпологаемый результат:

Для всех учеников: изменяют внешний вид объекта с помощью инструментов, расположенных в меню редактора Tux Paint.

Для большинства учеников: самостоятельно изменяют внешний вид объекта (обрезка, поворот, изменение размера) в редакторе Tux Paint.

Для некоторых учеников: самостоятельно строят графические модели в редакторе Tux Paint.

Языковая цель:

Предметная лексика и терминология:

Tux Paint, геометрическая фигура, редактор, инструменты, формы.

Линия – сызық – line Гееметрическая фигура – геометриялық фигура – geometrical figure

Опорные знания, умения и навыки

Рисование и редактирование на компьютере.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало

2 минуты

5 минут

1. Организационный момент.

Упражнения на запоминание.

Решение «Загадки»

1. Я фигура – хоть куда,

Очень ровная всегда,

Все углы во мне равны

И четыре стороны.

Кубик – мой любимый брат,

Потому что я… . (квадрат)

2. Прикатилось колесо,

Ведь похожее оно,

Как наглядная натура,

Лишь на круглую фигуру.

Догадался, милый друг?

Ну, конечно, это … . (круг)

3. На фигуру посмотри,

И в альбоме начерти Три угла.

Три стороны Меж собой соедини. Получился не угольник, А красивый… . (треугольник)

Награждение учеников, разгадавших загадки.

Проверка домашнего задания. Предлагает составить список украшенных орнаментами предметов домашнего обихода. Посчитать количество орнаментов в группе, а отчет составить в команде. Организуют групповую оценку.

Стикеры, маркеры, лист А4, загадки, стихи, пословицы.

Основная часть

25 мин

2. Однакомление с новым материалом.

Работа с вопросами для мозгового штурма.

 Какие вы знаете геометрические фигуры?

 Можно ли нарисовать орнамент при помощи геометрических фигур?

 Как с помощью компьютера можно создать орнамент?

Работа с учебником.

Знакомство с новой информацией. Ответы на вопросы учебника индивидуально, в парах, в группе, в команде.

Педагог дополняет ответы.

Организует работу по рисункам 1, 2, 3.

Практическая работа. Педагог обучает работе графического редактора демонстрацией на интерактивной доске.

Создание геометрических орнаментов графическим редактором. Нарисуйте один из образцов рис. 2 в графическом редакторе Tux Paint. Чтобы создать узоры из кругов и треугольников, выполните команду Инструменты => Формы.

Работа в группе. Самостоятельно придумайте эскиз, образец нового узора из двух геометрических фигур. При создании узора ответьте на вопросы: – Какие геометрические фигуры были использованы и почему? – Для украшения каких бытовых предметов вы бы применили этот узор?

3. Закрепление изученного материала.

Выполнение заданий в рабочей тетради.

Работа с электронным приложением

Практическая работа.

Задание №1. С помощью инструмента «Формы» графического редактора Тux Paint-а изображают орнамент «Верблюжий глаз». Учащиеся работают вместе с педагогом. После окончания практической работы ученикам задает вопрос на размышление: – На какие предметы наносятся эти орнаменты? Задание №2. Изображают орнамент «Бараний рог», используя кнопки инструмента «Магия» графического редактора Тux Paint. Предлагает дать наименование орнаменту. Осуществляют поиск ответа на вопрос: – На какой предмет наносится этот орнамент? Работа в группе. Предлагает собрать информацию на тему «Национальные орнаменты».

Разминка.

Игра «Художник». Работа в паре. Один ученик описывает рисунок, другой – рисует по описанию. Затем сравнивают рисунок с оригиналом. Задает вопросы:

– Легко ли было рисовать?

– Какие возникли трудности?

– В каких случаях рисовать легко?

Учебник

Рабочая тетрадь

Конец урока

4. Итог урока.

Домашнее задание .

Предлагает рассмотреть бытовые предметы с геометрическими узорами на рисунке 2.

Придумайте название.

1) Опишите выбранный узор 5-6 предложениями в тетради.

2) Наберите предложения в текстовом редакторе.

3) Вставьте созданный орнамент в текстовый редактор и сохраните этот файл под именем «Узоры»