Раздел:

2 раздел Быть человеком

ФИО педагога

Ашимова Л.Б,

Дата:

Класс: 5

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока №1

«Характер человека»

Цели обучения

в соответствии
с учебной программой

Осознает свою индивидуальность, с уважением относиьтся к проявлениям индивидуальности другого человека.

Ценность:

Праведное поведение

Качества:

Вера в себя, стремление к здоровому образу жизни, целеустремленность, умение контролировать эмоции

Цель урока

Расширение представлений учащихся о формировании характера человека через выявление общечеловеческой ценности Праведное поведение и Внутренний покой.

Задачи урока

- раскрыть значение понятия «характер человека»;

- развивать черты своего характера, помогающие добиваться поставленных целей;

- воспитывать у учащихся умение контролировать свои эмоции.

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Ресурсы

Орг. момент (1 мин)

1. Позитивный настрой (1-3 мин)

Учитель проверяет присутствие учащихся на уроке.

Добрый день! Ребята, посмотрите на этот сосуд. Если мы будем его качать, то что будет происходить с водой в нем?

Правильно. Она будет неспокойна.

А если он будет тихо стоять, неподвижно?

Правильно. Вода будет спокойна, прозрачна.

Как вы думаете, сосуд можно сравнить с человеком?

Давайте и мы с вами успокоимся, как вода в сосуде.

Предлагаю вам послушать спокойную музыку и выполнить упражнение.

Учитель проводит позитивный настрой «Концентрация на дыхании».

- Какие ощущения вы испытываете?

- Так можно ли сравнить сосуд с человеком?

- Наш разговор очень тесно будет связан с темой урока.

Откройте тетради и запишете «Характер человека».

Учащиеся демонстрируют готовность к уроку.

Учащиеся, концентрируясь на своем дыхании, расслабляются и настраиваются на глубокое размышление.

Учащиеся делятся при желании своими ощущениями

Учащиеся открывают тетради и записывают тему урока.

Учебник, методическое пособие для учителя

Спокойная мелодия (Adagio, Divertimento, K. 287)

https://www.youtube.com/watch?v=53Gzq7ruBQ0

Слайд 1

2. Позитивное высказывание (цитата).

- Как вы считаете, из чего состоит характер человека?

- Вывод: из наших поступков, умения пользоваться умом и знаниями. Именно об этом говорил и великий Абай: «Сосуд, хранящий ум и знания, – характер человека».

Именно эти слова являются цитатой сегодняшнего урока.

Давайте хором повторим цитату урока.

Если сосуд – это характер человека, то какими качествами мы его наполним с вами.

Ученики отвечают на вопрос по цепочке.

Учащиеся проговаривают цитату урока хором.

Учащиеся перечисляют качества человека.

Рабочие тетради.

Слайд 2 Цитата урока.

3. Проверка опережающего домашнего задания (15 мин)

Рассказ «Победа Бисена» по Н. Нуралиеву Учебник самопознания, стр. 44-47.

Учитель с помощью вопросов подводит учащихся к осмыслению понятий «характер человека» и «черты характера человека», также помогает осознать их взаимосвязь.

Вопросы:

- С чего начинаются события?

- Что так насторожило бабушку?

- Перескажите, что было дальше?

- О каком секрете хотел рассказать Бисен бабушке?

- Что произошло на финише соревнований?

- Как вы думаете, почему бабушка не обиделась на внука, когда он выскользнул из ее объятий?

Согласна с вами. Он ее любимый внук, она знает его характер и уважает его решения, гордится им.

- Какие качества характера помогли Бисену подготовиться к соревнованиям?

Конечно, это, прежде всего, вера в себя, стремление к здоровому образу жизни, целеустремленность, умение владеть собой, умение уважать мнение других….

Беседа:

- Какая черта характера могла помешать Бисену добиться успеха? Почему?

- Подумайте, а какие черты характера помогают вам достигать поставленных целей?

Учитель подводит учащихся к определению понятия «характер» и выводит на экран.

Характер – это отличительные особенности человека, устойчивые духовные качества и свойства, которые проявляются в его поведении, поступках и в отношении человека к другим людям и окружающему миру.

Учащиеся пересказывают содержание рассказа и размышляют над понятием «характер человека» и влиянии поступков на формирование характера, отвечая на вопросы учителя.

Учащиеся размышляют над своим характером и его чертами, отвечая на вопросы учителя.

Слайд

4. Рассказывание истории (беседа)

(4-8 мин)

Учитель рассказывает притчу «Характер».

Однажды ученик пришел к учителю и пожаловался:

- Учитель, у меня неуправляемый характер. Как мне исправить его?

- У тебя что-то странное, – ответил Учитель, – позволь мне посмотреть, что у тебя.

- Но я не могу его показать тебе, – ответил ученик.

- А когда ты сможешь показать его? – спросил Учитель.

- Все происходит неожиданно, – ответил ученик.

Вопрос:

• Как вы думаете, что ответил ему Учитель?

Учитель продолжает рассказывать продолжение притчи.

- Тогда, – сделал вывод Учитель, – это не может быть твоим характером. Если бы это был твой настоящий характер, ты бы мог его сразу показать мне. Когда ты родился, у тебя его не было, и твои родители не давали его тебе. Подумай об этом.

Учитель через вопросы раскрывает особенности формирования праведного поведения, через формирование характера. При этом подчеркивает, что важнейшим качеством людей, которые умеют управлять своим характером, является вера в себя и умение управлять своими эмоциями.

Вопросы:

- Почему?

- Что хорошего?

- Как вы думаете, ученик осознал, что его характер зависит только от него самого? Почему?

- Какие качества ему надо развивать в себе, чтобы быть хорошим характером?

- Как вы думаете, уверенность в себе, является необходимым качеством человека?

- Можно ли сказать, что умение уважать мнение других помогает достигать поставленных целей? Почему? Приведите примеры.

Учащиеся слушают притчу, глубоко размышляют над путем формирования характера человека на протяжении всей жизни, отвечая на вопросы учителя.

5. Творческая работа

(12-15 мин)

Учитель задает вопрос:

- Ребята, вы согласны, что человек с правильно сформированным характером, как сосуд – наполненный множеством кристально чистых капель, где каждая капля – это черта вашего характера? Какими каплями вы наполняете свой сосуд, такой характер у вас и будет.

Предлагаю выполнить задание №1 в учебнике,

Жүктеу

ЖИ арқылы жасау

ЖИ арқылы жасау

Бөлісу

1 - айлық

Материал тарифі

-96% жеңілдік

00

05

00

ҚМЖ

Ашық сабақ

Тәрбие сағаты

Презентация

БЖБ, ТЖБ тесттер

Көрнекіліктер

Балабақшаға арнарлған құжаттар

Мақала, Эссе

Дидактикалық ойындар

және тағы басқа 400 000 материал

Барлық 400 000 материалдарды шексіз
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз

1 990 ₸ 49 000₸

1 айға қосылу

Таңдау

Материалға шағымдану

Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз

Жариялаған:

Ашимова Ляйля Бекеновна

30 Қазан 2021

826

Шағым жылдам қаралу үшін барынша толық ақпарат жіберіңіз

Шағымды қалдыру

Поурочный план к уроку самопознание в 5 классе на тему «Характер человека»

Тақырып бойынша 11 материал табылды

Поурочный план к уроку самопознание в 5 классе на тему «Характер человека»

Материал туралы қысқаша түсінік

Краткосрочный план к уроку самопознание в 5 классе на тему "Характер человека". Можно применять на уроке по самопознанию.

Материалды жүктеу

Материалдың қысқаша нұсқасы

Поурочный план по самопознанию

Раздел:	2 раздел Быть человеком
ФИО педагога	Ашимова Л.Б,
Дата:
Класс: 5	Количество присутствующих:	Количество отсутствующих:
Тема урока №1	«Характер человека»
Цели обучения в соответствии с учебной программой	Осознает свою индивидуальность, с уважением относиьтся к проявлениям индивидуальности другого человека.
Ценность:	Праведное поведение
Качества:	Вера в себя, стремление к здоровому образу жизни, целеустремленность, умение контролировать эмоции
Цель урока	Расширение представлений учащихся о формировании характера человека через выявление общечеловеческой ценности Праведное поведение и Внутренний покой.
Задачи урока	- раскрыть значение понятия «характер человека»; - развивать черты своего характера, помогающие добиваться поставленных целей; - воспитывать у учащихся умение контролировать свои эмоции.

Ход урока

Этап урока/ Время	Действия педагога	Действия ученика	Ресурсы
Орг. момент (1 мин) Позитивный настрой (1-3 мин)	Учитель проверяет присутствие учащихся на уроке. Добрый день! Ребята, посмотрите на этот сосуд. Если мы будем его качать, то что будет происходить с водой в нем? Правильно. Она будет неспокойна. А если он будет тихо стоять, неподвижно? Правильно. Вода будет спокойна, прозрачна. Как вы думаете, сосуд можно сравнить с человеком? Давайте и мы с вами успокоимся, как вода в сосуде. Предлагаю вам послушать спокойную музыку и выполнить упражнение. Учитель проводит позитивный настрой «Концентрация на дыхании». - Какие ощущения вы испытываете? - Так можно ли сравнить сосуд с человеком? - Наш разговор очень тесно будет связан с темой урока. Откройте тетради и запишете «Характер человека».	Учащиеся демонстрируют готовность к уроку. Учащиеся, концентрируясь на своем дыхании, расслабляются и настраиваются на глубокое размышление. Учащиеся делятся при желании своими ощущениями Учащиеся открывают тетради и записывают тему урока.	Учебник, методическое пособие для учителя Спокойная мелодия (Adagio, Divertimento, K. 287) https://www.youtube.com/watch?v=53Gzq7ruBQ0 Слайд 1
2. Позитивное высказывание (цитата).	- Как вы считаете, из чего состоит характер человека? - Вывод: из наших поступков, умения пользоваться умом и знаниями. Именно об этом говорил и великий Абай: «Сосуд, хранящий ум и знания, – характер человека». Именно эти слова являются цитатой сегодняшнего урока. Давайте хором повторим цитату урока. Если сосуд – это характер человека, то какими качествами мы его наполним с вами.	Ученики отвечают на вопрос по цепочке. Учащиеся проговаривают цитату урока хором. Учащиеся перечисляют качества человека.	Рабочие тетради. Слайд 2 Цитата урока.
3. Проверка опережающего домашнего задания (15 мин)	Рассказ «Победа Бисена» по Н. Нуралиеву Учебник самопознания, стр. 44-47. Учитель с помощью вопросов подводит учащихся к осмыслению понятий «характер человека» и «черты характера человека», также помогает осознать их взаимосвязь. Вопросы: - С чего начинаются события? - Что так насторожило бабушку? - Перескажите, что было дальше? - О каком секрете хотел рассказать Бисен бабушке? - Что произошло на финише соревнований? - Как вы думаете, почему бабушка не обиделась на внука, когда он выскользнул из ее объятий? Согласна с вами. Он ее любимый внук, она знает его характер и уважает его решения, гордится им. - Какие качества характера помогли Бисену подготовиться к соревнованиям? Конечно, это, прежде всего, вера в себя, стремление к здоровому образу жизни, целеустремленность, умение владеть собой, умение уважать мнение других…. Беседа: - Какая черта характера могла помешать Бисену добиться успеха? Почему? - Подумайте, а какие черты характера помогают вам достигать поставленных целей? Учитель подводит учащихся к определению понятия «характер» и выводит на экран. Характер – это отличительные особенности человека, устойчивые духовные качества и свойства, которые проявляются в его поведении, поступках и в отношении человека к другим людям и окружающему миру.	Учащиеся пересказывают содержание рассказа и размышляют над понятием «характер человека» и влиянии поступков на формирование характера, отвечая на вопросы учителя. Учащиеся размышляют над своим характером и его чертами, отвечая на вопросы учителя.	Слайд
4. Рассказывание истории (беседа) (4-8 мин)	Учитель рассказывает притчу «Характер». Однажды ученик пришел к учителю и пожаловался: - Учитель, у меня неуправляемый характер. Как мне исправить его? - У тебя что-то странное, – ответил Учитель, – позволь мне посмотреть, что у тебя. - Но я не могу его показать тебе, – ответил ученик. - А когда ты сможешь показать его? – спросил Учитель. - Все происходит неожиданно, – ответил ученик. Вопрос: Как вы думаете, что ответил ему Учитель? Учитель продолжает рассказывать продолжение притчи. - Тогда, – сделал вывод Учитель, – это не может быть твоим характером. Если бы это был твой настоящий характер, ты бы мог его сразу показать мне. Когда ты родился, у тебя его не было, и твои родители не давали его тебе. Подумай об этом. Учитель через вопросы раскрывает особенности формирования праведного поведения, через формирование характера. При этом подчеркивает, что важнейшим качеством людей, которые умеют управлять своим характером, является вера в себя и умение управлять своими эмоциями. Вопросы: - Почему? - Что хорошего? - Как вы думаете, ученик осознал, что его характер зависит только от него самого? Почему? - Какие качества ему надо развивать в себе, чтобы быть хорошим характером? - Как вы думаете, уверенность в себе, является необходимым качеством человека? - Можно ли сказать, что умение уважать мнение других помогает достигать поставленных целей? Почему? Приведите примеры.	Учащиеся слушают притчу, глубоко размышляют над путем формирования характера человека на протяжении всей жизни, отвечая на вопросы учителя.
5. Творческая работа (12-15 мин)	Учитель задает вопрос: - Ребята, вы согласны, что человек с правильно сформированным характером, как сосуд – наполненный множеством кристально чистых капель, где каждая капля – это черта вашего характера? Какими каплями вы наполняете свой сосуд, такой характер у вас и будет. Предлагаю выполнить задание №1 в учебнике, Материалды жүктеу Жүктеу Сақтау Бөлісу ЖИ арқылы жасау Файл форматы: doc Өзін-өзі тану Сабақ жоспары 5 сынып 30.10.2021 826 Жүктеу Сақтау ЖИ арқылы жасау Жариялаған: Ашимова Ляйля Бекеновна Бұл материалды қолданушы жариялаған. Ustaz Tilegi ақпаратты жеткізуші ғана болып табылады. Жарияланған материалдың мазмұны мен авторлық құқық толықтай автордың жауапкершілігінде. Егер материал авторлық құқықты бұзады немесе сайттан алынуы тиіс деп есептесеңіз, шағым қалдыра аласыз Қазақстандағы ең үлкен материалдар базасынан іздеу Сіз үшін 400 000 ұстаздардың еңбегі мен тәжірибесін біріктіріп, ең үлкен материалдар базасын жасадық. Төменде керек материалды іздеп, жүктеп алып сабағыңызға қолдана аласыз Іздеу Материал жариялап, аттестацияға 100% жарамды сертификатты тегін алыңыз! Ustaz tilegi журналы министірліктің тізіміне енген. Qr коды мен тіркеу номері беріледі. Материал жариялаған соң сертификат тегін бірден беріледі. Толығырақ Оқу-ағарту министірлігінің ресми жауабы Сайтқа 5 материал жариялап, тегін АЛҒЫС ХАТ алыңыз! Қазақстан Республикасының білім беру жүйесін дамытуға қосқан жеке үлесі үшін және де Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық материалыңызбен бөлісіп, белсенді болғаныңыз үшін алғыс білдіреміз! Жариялау Сайтқа 25 материал жариялап, тегін ҚҰРМЕТ ГРОМАТАСЫН алыңыз! Тәуелсіз Қазақстанның білім беру жүйесін дамытуға және білім беру сапасын арттыру мақсатында Республика деңгейінде «Ustaz tilegi» Республикалық ғылыми – әдістемелік журналының желілік басылымына өз авторлық жұмысын жариялағаны үшін марапатталасыз! Жариялау Министірлікпен келісілген курстар тізімі Химия пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Тарих пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Биология пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Ағылшын тілі пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ География пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Информатика пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Мектепке дейінгі білім беру бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ «Қазақ тілі» жəне «Қазақ əдебиеті» бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Дене шынықтыру пәні бойынша педагогтің пәндік және кәсіби құзыреттілігін дамыту 80/108 сағат Толығырақ Білім алушылардың білім сапасын арттыру мақсатында сабақта цифрлық технологияларды қолдану 80/108 сағат Толығырақ Инклюзивті білім беру жүйесінде ерекше білім беру қажеттілігі бар білім алушыға психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бойынша педагогтердің кәсіби және пәндік құзыреттіліктерін дамыту 80/108 сағат Толығырақ