Поурочный план открытого урока 7 класс "В тылу врага"

Раздел: День победы: Почему мы должны помнить.

Школа: №147 гимназия

Дата: 22.04.2024

ФИО учителя: Далубекова Айзада

Класс: 7ә

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока:

К.Кайсенов. «В тылу врага»

Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке

С3 7.1.3.1-понимать содержание небольших прозаических и поэтических произведений/фрагментов, определяя сюжетную линию.

Г1 7.2.1.1-владеть словарным запасом,включающим эмоционально-окрашенную лексику, термины.

Г2 7.2.2.1-пересказывать содержание, используя различные приемы сжатия текста

Г5 7.2.5.1-участвовать в диалоге, обмениваясь мнениями по предложенной теме.

Ч1 7.3.1.1-понимать главную и второстепенную информцию сплошных и несплошных текстов, связывая информацию с общеизвестными, повседневными знаниями.

Критерии оценивания

Понимают содержание текста

Определяют основную мысль текста

Раскрывают образы героев

Анализируют текст

Цели урока

Все учащиеся будут уметь:

понимать содержание текста

определять основную мысль текста,

отвечать на вопросы извлекать необходимую информацию, определяя факт и мнение

анализировать содержание художественного текста

Языковая цель

Учащиеся могут:

- строить речь логично и последовательно, демонстрируя нормы устной и письменной речи

Ключевые слова и фразы: литературный герой, персонаж, быль, рассказ, антитеза.

Используемый язык для диалога/письма на уроке: русский.

Вопросы для обсуждения: Какие жанры художественного стиля вы знаете? Чему учит нас повесть «В тылу врага», какие нравственные уроки преподносит?

Межпредметная связь

с казахским языком

Ценности

Общность истории, культуры и языка

Предыдущее обучение

Этот раздел построен на знаниях и навыках, приобретенных в предыдущих разделах, в том числе на тех, которые направлен- ны на восприятие и оценку аудиоматериалов, на анализ текста, на формирование грамотности речи.

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут:

Пересказывать текст, сравнивать тексты; отличать диалогическую речь от монологической речи; правильно употреблять существительные с прилагательными;передавать события, соблюдая последовательность;

Большинство учащихся будут уметь:

представлять информацию в виде ментальной таблицы, схемы ;

составлять постер на заданную тему;

Некоторые учащиеся смогут: находить ключевые слова,

составлять диалог,опираясь на текст;

находить в тексте художественно-изобразительные средства, создавать аргументированное высказывание на основе личных впечатлений и наблюдений.

План

Планируемое время

Запланированная деятельность на уроке

Ресурсы

Начало урока

5 минут

Организационный момент

Учитель приветствует учащихся.

Создание коллаборативной среды. Приветствие

1.Проверка д/з:

Образовательная методика «Своя Игра»

Плакат, карточки, рабочая тетрадь, учебник и ручка.

Дескрипторы

1. «Актуализация знаний».

Учитель вводит в тему, объясняя семантику ключевых понятий, повторяет ранее изученные части рассказа

Слушание: «1,2 части произведения»

Что вы поняли из данной части?

ФО словесная похвала

2. Метод «Бомба»

На основе изученных частей нужно создать вопросы (5 вопросов) и кидать другой команде в виде бомбы. Следующая команда должна поймать бомбу и должен ответить на вопрос.

3. Посмотреть видеоролик (3 часть)

Созданного с помощью искусственного интеллекта.

4. Метод «Исследователь»

Групповая работа. Каждая команда должна

вступить в роль исследователя.

Заполнить таблицу ответами на вопросы.

Слайд, интерактивная доска.

Презентация

Шары, карточки.

Интерактивная доска

Плакат, бумажки.

Конец урока

5 минут

Рефлексия. Приём «Письмо герою»

Домашние задание: Упражнение№ 459

Комментирование оценок и награждение грамотами:

1. За активное участие

Бумажки, карточки

Дополнительная информация

Дифференциация – каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися?

Оценивание – как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися?

Здоровье и соблюдение техники безопасности

Словесная похвала учителя,

взаимооценивание «Большой палец»

Соблюдение правил техники безопасности на уроке