Раздел:II

Быть человеком

ФИО педагога

Есингалиева Зада Валиевна

Дата:

Класс: 5

Количество присутствующих: 20

Количество отсутствующих:

Тема урока №15

Красота души человека

Цели обучения

в соответствии
с учебной программой

Уметь проявлять милосердие и сострадание к другим людям, стремиться к оказанию им реальной помощи

Ценность:

Любовь

Качества:

Умение видеть хорошее, доброта, милосердие.

Цель урока

Расширение представлений у учащихся, что есть внутренняя красота человека через выявление общечеловеческой ценности Любовь.

Задачи урока:

1. Обучающая

2. Развивающая

3. Воспитательная

- раскрыть у учащихся значение понятия «красота души»;

-развивать у учащихся умения видеть хорошее в других;

- воспитывать учащихся быть милосердным и добрым,

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Ресурсы

Орг.момент

(1 мин)

1.Позитивный настрой

(3 мин)

Учитель проверяет присутствие учащихся на уроке.

Учитель проводит позитивный настрой «Порхание бабочки»

Закройте глаза.

Представьте себе прекрасный летний день. Вы находитесь на зеленом лугу. Вокруг все спокойно и тихо. Вам тепло и уютно, вы дышите легко и спокойно. Вообразите себе, что вы – легкие бабочки с большими красивыми крыльями. Ваши ручки легкие-легкие – это крылья бабочки. И тело ваше тоже стало легкое-легкое, взмахнули крылышками и полетели. С каждым вдохом и выдохом вы все выше и выше парите в воздухе. Легкий ветерок нежно гладит ваши крылышки.... Вам хорошо, приятно. Но вот пришла пора возвращаться в эту комнату. Потянитесь и на счет «три» откройте глаза, улыбнитесь ласковому ветерку и друг другу.

Учащиеся демонстрируют готовность к уроку.

Учащиеся расслабляются и настраиваются на позитивный настрой

Аудиозапись

https://youtu.be/hlWiI4xVXKY

2. Проверка опережающего домашнего задания

(беседа)

(4-6 мин)

Урок №15

Рассказ Г. Бектемисовой «Чистая душа». Учебник самопознания, стр. 66-67.

Учитель с помощью вопросов подводит учащихся к осмыслению понятия «Красота души человека», также помогает осознать взаимосвязь поступков и внутренней красоты.

Вопросы:

-Какую девочку дедушка назвал по-настоящему красивой? Почему?

-О какой красоте говорил дедушка?

-Объясните слова «ее красота идет от сердца»?

-Что излучает красивая душа?

-Какие поступки совершает любящее сердце?

- Назовите, а кто для Вас красив душою? Почему?

Учащиеся пересказывают содержание рассказа и размышляют над понятиями «красота души человека» и «красота поступков», отвечая на вопросы учителя. Также учащиеся размышляют над тем, какие из поступков, которые они совершали в своей жизни можно назвать красивыми.

Учебник

3.Позитивное высказывание (цитата)

(беседа)

(3-4 мин)

«Красивый человек не тот, у кого сильное тело, а тот, у кого красивая душа». (Казахская пословица)

- Как вы понимаете смысл этой пословицы?

-Что живёт в красивой душе?

Учитель предлагает записать пословицу в тетрадь.

Размышляют, что красота души важна человеку.

Дети повторяют несколько раз. Записывают в тетрадь

ПК, слайд с казахской пословицей

Рабочие тетради

4.Рассказывание истории

(беседа)

(5-8 мин)

Подарок учителя.

Рассказ учителем: «Рассказ о лимоне» К. Паустовский

(методическое пособие для учителя, стр. 85-88)

Учитель через вопросы воспитывает у учащихся стремление к проявлению доброты и милосердия к другим людям.

Вопросы:

-Почему Стась сорвал лимон?

-Какие качества красят Стася?

- Как Вы понимаете слова «золотое сердце»?

- Какие поступки совершает такое сердце?

- Приведите поступки из вашей жизни.

-Что вы чувствуете, когда делаете добрые дела?

Учащиеся после рассказывания учителя размышляют над тем, что доброта и милосердие проявляются в поступках человека, делают их красивыми.

Методическое пособие для учителя

5.Творческая работа

(15-16мин)

Групповая работа.

Учебник самопознания.

Учитель объединяет учащихся в 4команды по 5 человек и организует в них работу:

1) Задание 1 стр. 68

Подобрать слова – ассоциации к выражению «Красота души». Составить кластер.

Учитель напоминает правила написания кластера.

2) Задание 3 стр. 68 Сочинение-размышление на тему «Красота человека в доброте сердца».

Учащиеся составляют кластер, презентуют свои работы классу и объясняют.

Зачитывают получившиеся сочинения.

Листы А4, тихая медленная музыка, звучащая фоном.https://youtu.be/jZ4cMPIUApU

Рабочие тетради

6.Групповое пение

(2-3 мин)

Учитель исполняет песню вместе с учениками песню «Большой хоровод»

Слова Е. Жигалкина

Музыка А. Хайта

Мы на свете родились, чтобы радостно жить.

Чтобы вместе играть, чтобы крепко дружить.

Чтоб улыбки друг другу дарить и цветы,

Чтоб исполнились в жизни все наши мечты.

Так давайте устроим большой хоровод,

Пусть все люди Земли с нами встанут в него.

Пусть повсюду звучит только радостный смех,

Пусть без слов станет песня понятна для всех.

Мы хотим кувыркаться в зеленой траве

И смотреть, как плывут облака в синеве,

И в прохладную речку нырять в летний хной,

И в ладоши ловить теплый дождик грибной.

Учащиеся совместно с учителем исполняют песню.

(заранее учитель раздает слова данной песни)

Медиа проигрыватель https://youtu.be/eoG5fE0toOU

7. Домашнее задание

(1-2 мин)

Урок16 Опережающее домашнее задание: прочитать сказку «Доброе сердце» стр. 69-70

Учащиеся записывают домашнее задание.

8. Заключительная минута урока

(1 мин)

Пожелание учителя ученикам.

Ребята, закройте глаза. Я желаю вам жить во имя любви, быть любимыми, пронести свою любовь ко всем родным и близким через всю свою жизнь. Пошлем мысленно любовь нашим родным близким, родительскому дому и нашей школе, нашему Казахстану и всему миру. Пусть наша любовь принесет всем здоровья и процветания .Спасибо! Можете открыть глаза.

Учитель говорит пожелание учащимся

Звучит тихая, спокойная музыка.