Раздел:

Становление личности

ФИО педагога

Ашимова Л.Б.

Дата:

Класс: 10

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока № 9

Созидая в себе личность

Цели обучения

в соответствии
с учебной программой

Раскрытие глубины внутреннего мира человека, истинного предназначения, духовной зрелости личности, в целях совершенствования и становления характера с опорой на свободу выбора и внутреннее богатство человека.

Ценность:

Истина

Качества:

Чувство ответственности, патриотизма, открытость, справедливость, доброта, целеустремленность, честность, уважение, любовь, искренность, толерантность, порядочность, человеколюбие.

Цель урока

Углубление понимания обучающимися ценности истина через раскрытие взаимосвязи между развитием внутреннего мира человека и становлением его личности.

Задачи урока

1. Раскрыть значение понятия «индивидуальность».

2. Развивать потребности в осознанном стремлении к самопознанию и

саморазвитию в истинном предназначении человека.

3. Воспитывать волевые качества личности в сочетании с

целеустремленностью и активной жизненной позицией.

Этап урока/ Время

Действия педагога

Действия ученика

Ресурсы

Орг. момент

1.Позитивный настрой

(3 мин)

Приветствие обучающихся.

Учитель проверяет присутствие на уроке.

«Путешествие в подводное царство»

Обучающиеся демонстрируют готовность к уроку.

Обучающиеся, концентрируются на погружение в гармонию и спокойствие, расслабляются и настраиваются на глубокое размышление темы урока.

Учебник, методическое пособие для учителя,

Аудиозапись в презентации.

Ссылка на видео

https://www.youtube.com/watch?v=Dw-cD3jCQ6k

2. Проверка опережающего домашнего задания (беседа)

(3-5 минут)

Текст «Об индивидуальности»

стр.47, учебник

Вопросы:

- Как вы поняли, что такое «индивидуальность»?

- Какой смысл автор вкладывает в понятие «индивидуальность»?

-Достаточно ли знаний и умений, чтобы проявить себя, как индивидуальность?

- Какие качества присущи человеку с яркой индивидуальностью?

- Как у вас проявляется ваша индивидуальность?

- Подумайте и выразите свое мнение.

Обучающиеся размышляют над понятием «индивидуальность», беседуя с учителем по вопросам, размышляя над понятием «яркая индивидуальность».

Учебник, стр. 47

3.Позитивное высказывание (цитата) (беседа)

(3-4 минуты)

«Будь, как огонь, горяч, будь, как вода, прозрачен, Не становись, как пыль, покорен всем ветрам».

Омар Хайям

- Как вы понимаете смысл данного изречения?

- Почему человеку важно стремиться вперед?

- Что значит развитие для человека?

- Какие нравственные качества помогают человеку стремится к самосовершенствованию и саморазвитию?

Учитель предлагает записать цитату в тетрадь.

Обучающиеся обсуждают смысл высказывания О. Хайама, повторяют его несколько раз и записывают в тетрадь.

ПК, презентация, слайд.

Рабочие тетради.

4. Рассказывание истории (беседа)

(8-10 минут)

1.Просмотр видеоматериала «О пути духовного развития»

Учитель через вопросы раскрывает смысл понятия «труд духовного развития», рассматривая понятие через общечеловеческую ценность истина, как незримую связь духовного стремления в поиске себя, личностному росту и волевому упорству.

Вопросы:

-Что вы поняли из данного просмотра?

-Легок ли путь духовного развития человека?

-Что служит препятствием человеку для духовного роста?

-Как связан духовный рост с внутренним миром человека?

- Через что проходит человек, прежде чем стать на первую ступень осознанного выбора и духовного прозрения?

Обучающиеся после просмотра видео , глубоко размышляют над истинным значением духовного совершенства в жизни человека, и нелегкого пути личностного становления, отвечая на вопросы учителя.

Ссылка на видео.

https://www.youtube.com/watch?v=e_F0iRHQCWk

Видеоматериал в презентации.

5. Творческая работа

(12-15 минут)

Учитель задает вопрос:

- Как вы считаете, что включает в себя мироощущение человека?

Учитель предлагает объединиться в 3 подгруппы и изобразить «Карту мироощущения человека»

Обсудить в группах совершенное стремление человека к личностному росту, духовной гармонии и душевному единению.

Учитель предлагает цитату урока соотнести с выводами после творческого задания.

Обучающиеся работают в группах над объектами карты, обсуждают стремление человека к высоконравственной личности.

ПК, презентация, ватман, маркеры, гармоничное музыкальное сопровождение.

Ссылка на композицию

https://www.youtube.com/watch?v=KY80enAfuPs

6. Проектная деятельность

-

-

-

7. Домашнее задание

(1-2 минуты)

Учитель предлагает выполнить в рабочей тетради Задание № 3. Пройти тест «Уровень самооценки»

Задание № 4. Закончите данные ниже предложения. Сделать вывод, как зависит уверенность человека в себе от его самооценки?

Обучающиеся записывают домашнее задание.

Задание №3, стр. 33, № 4, стр.34 рабочей тетради.

Рабочая тетрадь.

8. Групповое пение

(3-4 минуты)

Учитель исполняет песню совместно с обучающимися.

Песня «Давайте восклицать!....»

Булат Окуджава

Обучающиеся совместно с учителем исполняют песню.

Ссылка на песню

https://www.youtube.com/watch?v=BlEcOV3MY1Y

Песня расположена в презентации и воспроизводится на экране.

9. Заключительная минута урока

(1- 2 минуты)

Учитель предлагает обучающимся закрыть глаза и вспомнить то, что понравилось на уроке, сохранить это в своем сердце.

Становление личности – это приобретение человеком новых свойств, качеств характера в результате осознанного развития.

Каждый человек путем познания мира внешнего и самопознания

пытается проникнуть в свой внутренний мир, понять его, чтобы

использовать такое понимание для построения своей жизни, своего

уникального жизненного пути. Если человек делает это осознанно,

целенаправленно, сообразуясь с общечеловеческими ценностями, то

результатом является становление духовно развитой личности.

Ученики осуществляют рефлексию.

Тихо звучит инструментальная композиция.

Ссылка на композицию

https://www.youtube.com/watch?v=-Q1x4FxDcPo