Хромтау тау –кен техникалық жоғары колледжі/ Хромтауский горно-технический высший колледж

Бегентаева Венера Каирбаевна

Модуль/пән атауы Наименование модуля /дисциплины

Всемирная история

Сабақтың тақырыбы/Тема занятия

Военно-политический аспект взаимодествия цивилизации.

Курс

1-курс

1-курс

1-курс

1-курс

Топ/группа

101

102

102/1

103

/Дата проведения

Тип занятия

^{Урок совершенствования знаний, умений и навыков}

Результаты обучения (согласно ТУП)

оценить причины, связи завоевательных походов, колониальной экспансии и глобальные проблемы в истории человечества;

Цели урока

- объяснять причины завоевательных походов в древности и в средние века;

- определять причинно-следственные связи колониальных экспансий и глобальных проблем современного мира

*Критерии оценивания (согласно ТУП)

1) Определяет причины завоевательных походов в древности и средневековье, причинно - следственную связь колониальной экспансии и глобальных проблем современности;

2) анализирует особенности и последствия военных конфликтов в контексте развития современной цивилизации;

*Навык исторического мышления

Исторический анализ и объяснение

*Исторический концепт

Причина и следствие

Необходимые ресурсы

1. История Казахстана. Учебник для 11 классов. Автор З.А. Джандосова. Издател: Алматы: Мектеп, 2019 год

2. Дидактический материал

3. Презентация к уроку

4. Ссылки указаны в плане

5. Рабочая тетрадь студента

№

Сабақтың кезеңдері/Запланированные этапы урока

Уақыт/время

1

Психологический настрой к уроку

5 мин

2

Мозговой штурм. Исторический диктант

10 мин

3

CLILL. Актуализация знаний

7 мин

4

Просмотр ЦОР /Военно-политическая сфера/

6 мин

5

Физминутка

5 мин

6

Парная, групповая работа.

Исследовательская деятельность

20 мин

7

Индивидуальная работа

JOYTEKA /Тест/

15 мин

8

Групповая работа

TARSIA /Паззлы/

15 мин

9

Домашнее задание

2 мин

10

Рефлексия по занятию

5 мин

Запланированные этапы урока

Оқытушының қызметі

Деятельность преподавателя

Студенттердің қызметі

Деятельность студентов

Күтілетін нәтиже

Ожидаемый результат

Начало урока

5 мин

Приветствие. Проверка посещаемости группы

Психологический настрой к уроку

Создание коллаборативной среды. Предлагаем встать в круг и пожелать друг другу добрые пожелания (Я желаю тебе....)

Думаю, чтo сегoдня нa уроке все будут хoрoшo рaбoтaть и к концу урокa у всех будет хорошее нaстроение!

Деление на группу /карточки с электроприборами/

Ребята перед вами лежат рабочие тетрадьи. Давайте запишем туда свои Ф.И.

Приветствие

Студенты встают в круг и желают друг другу добрые пожелания (Я желаю тебе....)

Выбирают карточки

Рассказывают о картинках на карточке

Создание коллаборативной среды.

Получают информацию об истории электричества

«Мозговой штурм»

Исторический диктант

10 мин

Давайте вспомним тему предыдущего урока.

Какие теории происхождения человека Вам известны?

Выполните задание № 1. Исторический диктант

1. Человек умелый

2. Человек прямоходящий

3. Человек разумный

Установите соответствие:

1. Homo habilis

2. Изготавливал простые орудя труда

3. Они жили в Евразии 130-28 тыс лет тому назад

4. Представители этого вида жили 1,8 млн-400 тыс лет тому

назад

5. Охотился и питался растительной пищей и мясом

6. Синатроп

7. Австралопитек

8. Они охотились на крупных животных

9. Homo erectus

10. Они призошли 2,8 млн лет тому назад

11. 50 тыс лет тому назад они оказались в Европе

12. Питекантроп

13. Он питался растительной пищей и мясом

14. Homo sapiens

15. Синатроп

16. Из Африки они рапространились в Евразию

17. Они жили в условиях ледникового периода

18. Неандертальцы

19. Они появились 170 тыс.лет тому назад

20. Они обладали памятью и слоговой речью

Дескрипторы:

1)Определяет основные этапы эволюции рода человека- 10 б.

2) Различает типы первобытных людей -10 б.

Студенты называют тему предыдущего урока /Теория происхождения человека/

Работа с раздаточный материалом.

Установить соответсвие

Взимопроверка

При правильном выполнении задания студенты могут заработать -20 б

Развитие функциональной грамотности

Актуализация знаний

СLILL

7 мин

Преподаватель показывает картинки на слайде. Описывая, картинки обучающиеся определяют тему урока: Военно-политический аспект взаимодействия цивилизации.

Крестовый поход-крест жорықтары-the crusade

Колониальная экспансия- отарлық экспансия -colonial expansion

Арабо-израильский конфликт-Араб-Израиль қақтығысы - the Arab-Israeli conflict

• Что изабражено на картинках?

• Это какие историчекие события?

• Что вы знаете об этих событиях?

• Как можно связать эти события с темой урока?

Познакомить обучающихся с темой урока, целью обучения, привлечь внимание к исторической концепции.

Тема урока: Военно-политическая сфера взаимодействия цивилизаций

- объясняют причины завоевательных походов в древности и в средние века;

- определяют причинно-следственные связи колониальных экспансий и глобальных проблем современного мира

С помощью картинок ребята определяют тему урока, отвечают на вопросы, записывают тему урока. Произносят на трех языках

Акцент внимания студентов на тему урок. Произношение основных вопросов на трех языках.

Прогресс в знаниях, навыках и понимании.

Просмотр ЦОР

6 мин

Видеоролик на тему: Военно-политическая сфера взаимодействия цивилизаций

Внимательно смотрим видеоролик, делаем тезисы конспекта

Записывают основные события по теме

Получают информацию о Военно-политической сфере взаимодействия цивилизацийанализируют

Физминутка

5 мин

https://yandex.kz/video/preview/10013287158119990673

Делают физкультурно-оздоровительные упражнения

Комплекс упражнений

Метод «ДЖИГСО»

Исследовательская деятельность

20 мин