Поуросный план 4 класс Контрольный диктант

Урок

Школа имени К. Смагулова

Дата:

Тема:

Контрольный диктант

Класс: 3

Количество

Присутствующих

Кол-во отсутствующих

Цели обучения, которым посвящён урок

Проверить умения правильно писать слова с изученными орфограммами; оформлять на письме предложения.

Учебная цель

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Отвечать на вопросы, составлять простые предложения

Большинство учащихся смогут:

Внимательно слушать текст

Некоторые учащиеся смогут (для сильных) находить в тексте имена прилагательные

Языковая цель

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь лексическую базу знаний по данной теме на родном языке.

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10мин

1.Организационный момент.

2. Псих. настрой на урок.

- Вот и позвенел звонок,

Начинается урок –

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь!

3.Проверка д.з.

Игры и разминки

Интернет сайты

Упр.

Середина урока

20мин

Дом. работа

Итоги урока

5 мин

Рефлексия урока

4.Работа над текстом.

Барсуки.

Светило яркое солнышко. Под сосной у реки была барсучья нора. У норы сидел барсук. Вот зверёк издал слабый звук. Из тёмной норы стали выползать барсучата. Малыши были маленькие и жирные. Барсучата стали играть. Они перекатывались с боку на бок по сырой земле. Маленький барсучонок был самый веселый.

(По И. Аксёнову.)

Слова для справок: барсук, барсучонок, перекатывались.

Грамматические задания:

1. Подчеркнуть главные члены четвертого предложения.

2. Выписать однокоренные (родственные) слова, выделить корень.

3. Выписать 2–3 слова с безударными гласными в корне, проверяемыми ударением, рядом написать проверочные слова.

11. Рефлексия « Лестница знаний»

12. Домашнее заданиеУ пр 7 стр 64

10.Комментирование оценок

Учебник 3 класса

Книга « Учимся играя»

смайлики

Листы оценивания

Урок

Школа имени К. Смагулова

Дата:

Тема:

ФИО: Ыхсанова К.Н.

Пушок.Развития речи.Составить рассказ «Осень»

Класс: 3

Количество

Присутствующих

Кол-во отсутствующих

Цели обучения, которым посвящён урок

Обобщение изученного по теме «Осень». Ввести в активный словарь слова пушистый, прыгать, искать, спать.Учить речевому этикету, выразительному чтению стихотворных текстов, ввести в активный словарь количе­ственные числительные с десяти до 100; познакомить с пра­вилом произношения и правописания их; воспитывать вежливое отношение друг к другу и окружающим, любовь к природе.Осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность а письме.

Учебная цель

.Сформировать знания уч-ся

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Отвечать на вопросы, составлять простые предложения

Большинство учащихся смогут:

Внимательно слушать текст

Некоторые учащиеся смогут (для сильных) находить в тексте имена прилагательные

Языковая цель

Познакомить учащихся с именем прилагательным

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь лексическую базу знаний по данной теме на родном языке.

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10мин

1.Организационный момент.

2. Псих. настрой на урок.

- Вот и позвенел звонок,

Начинается урок –

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь!

3.Проверка д.з.

Игры и разминки

Интернет сайты

Упр.

Середина урока

20мин

Дом. работа

Итоги урока

5 мин

Рефлексия урока

1.Работа над связным текстом.

Приветствие.

Письмо под диктовку открытых слогов с буквами ф, х.

П. Тренировочные речевые и языковые упражнения.

Повторное чтение текста, заменяя слово котёнок сло­вом щенок.

Фонетическое упражнение с. 64.

Составление рассказа по картинке и вопросам (упр. 4, с. 64). Состав­ление рассказа «Осень» по вопросам (упр. 7, с. 65).

Проверка усвоения лексики и синтаксических
конструкций.

Перевод с казахского языка на русский (устно) на­званий домашних животных, птиц, овощей и фруктов. Знание осенних месяцев.

8. Рефлексия « Лестница знаний»

9. Домашнее задание. Упр. 3, 5, с. 64.

Напишите эссе «Мой режим дня»

10.Комментирование оценок

Учебник 3 класса

Книга « Учимся играя»

смайлики

Листы оценивания

Урок

Школа имени К. Смагулова

Дата:

Тема:

ФИО: Ыхсанова К.Н.

Наш дом.Развитие речи .Составит рассказ о смвоем доме

Класс 3

Количество

Присутствующих

Кол-во отсутствующих

Цели обучения, которым посвящён урок

развивать технику чтения, ввести в активный словарь учащихся слова дом, крыша, труба, окно, скамейка, дедушка. Учить писать гласную букву и после шипящих.Учить речевому этикету, выразительному чтению стихотворных текстов, познакомить с пра­вилом произношения и правописания их; воспитывать вежливое отношение друг .Осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность а письме.

Учебная цель

.Сформировать знания уч-ся

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Отвечать на вопросы, составлять простые предложения

Большинство учащихся смогут:

Внимательно слушать текст

Некоторые учащиеся смогут (для сильных) находить в тексте имена прилагательные

Языковая цель

Познакомить учащихся с именем прилагательным

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь лексическую базу знаний по данной теме на родном языке.

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10мин

1.Организационный момент.

2. Псих. настрой на урок.

- Вот и позвенел звонок,

Начинается урок –

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь!

3.Проверка д.з.

Игры и разминки

Интернет сайты

Упр.

Середина урока

20мин

Дом. работа

Итоги урока

5 мин

Рефлексия урока

1.Письмо под диктовку открытых слогов с буквами ц, ч.

2.Работа над связным текстом.

Чтение учителем вслух текста «Наш дом». Словарная работа. Семантизация новых слов.

3.Фонетическое упражне­ние на с. 67.

4.Отработка произношения многосложных слов кондиционер, телевизор, компьютер, электричество.

(К)Чтение текста «Наш дом» учащимися по предложениям. Ответы учащихся на вопросы к тексту.

4.Работа по усвоению словоформ и грамматических
конструкций.

(Г)Составление предложений по схеме (упр. 3, с. 67).

5.   Работа над развитием продуктивной речи по теме
«Дом, семья».

6. (К)Составление рассказа учащимися о своем доме или о своей квартире.

7. Рефлексия « Лестница знаний»

8. Домашнее задание. Упр. 2, с. 67, упр. 6, с. 68.

Напишите эссе «Мой режим дня»

9.Комментирование оценок

Учебник 3 класса

Книга « Учимся играя»

смайлики

Листы оценивания

Урок

Школа имени К. Смагулова

Дата:

Тема:

ФИО: Ыхсанова К.Н.

Моя квартира. Составит предложения по квартинкам

Класс 3

Количество

Присутствующих

Кол-во отсутствующих

Цели обучения, которым посвящён урок

Активизировать в речи учащихся названия ме­бели, пол, стена, цветок, чистый, светлый, полка; учить со­ставлять вопросительные предложения к повествователь­ным предложениям, закреплять слитное чтение предлогов с последующими словами. Осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность а письме.

Учебная цель

.Сформировать знания уч-ся

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Отвечать на вопросы, составлять простые предложения

Большинство учащихся смогут:

Внимательно слушать текст

Некоторые учащиеся смогут (для сильных) находить в тексте имена прилагательные

Языковая цель

Познакомить учащихся с именем прилагательным

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь лексическую базу знаний по данной теме на родном языке.

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10мин

1.Организационный момент.

2. Псих. настрой на урок.

- Вот и позвенел звонок,

Начинается урок –

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь!

3.Проверка д.з.

Игры и разминки

Интернет сайты

Упр.

Середина урока

20мин

Дом. работа

Итоги урока

5 мин

Рефлексия урока

Приветствие. Письмо под диктовку открытых слогов с буквами ш, щ.

П. Работа над связным текстом.

Вступительная беседа по картине.

Чтение текста «Моя комната» учителем.

Фонетическое упражнение, чтение вслух учащимися по предложениям. Ответы учащихся на вопро­сы к тексту.

III.         Работа по усвоению словоформ и грамматических
конструкций.

Составление устного рассказа о своей комнате по ана­логии.

IV.        Работа над развитием продуктивной речи по теме
«Дом, семья».

Чтение с последующим заучиванием стихотворения А. Герасимова на с. 70.

7. Рефлексия « Лестница знаний»

8. Домашнее задание. Упр. 4, с. 69, упр. 6, с. 70.

Напишите эссе «Мой режим дня»

9.Комментирование оценок

Учебник 3 класса

Книга « Учимся играя»

смайлики

Листы оценивания

Урок

Школа имени К. Смагулова

Дата:

Тема:

ФИО: Ыхсанова К.Н.

Наша кухня. Составит рассказ по вопросам

Класс 3

Количество

Присутствующих

Кол-во отсутствующих

Цели обучения, которым посвящён урок

Активизация в речи учащихся новых слов кухня, масло, сахар, чайник, чай, бабушка, холодильник, пить. За­крепить модель обстоятельство места + сказуемое + подле­жащее.Прививать умения навыки говорения.Осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность а письме.

Учебная цель

.Сформировать знания уч-ся

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Отвечать на вопросы, составлять простые предложения

Большинство учащихся смогут:

Внимательно слушать текст

Некоторые учащиеся смогут (для сильных) находить в тексте имена прилагательные

Языковая цель

Познакомить учащихся с именем прилагательным

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь лексическую базу знаний по данной теме на родном языке.

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10мин

1.Организационный момент.

2. Псих. настрой на урок.

- Вот и позвенел звонок,

Начинается урок –

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь!

3.Проверка д.з.

Игры и разминки

Интернет сайты

Упр.

Середина урока

20мин

Дом. работа

Итоги урока

5 мин

Рефлексия урока

4.Письмо под диктовку открытых слогов с буквами ж, ш (упражнение 5, с. 67).

П. Работа над связным текстом.

Чтение учителем вслух текста «Наша кухня» (аудиро­вание). Определение учащимися количества предложений в нем. Словарная работа. Семантизация новых слов спосо­бом использования наглядностей. Фонетическое упражне­ние (с. 71). Чтение текста «Наша кухня» учащимися: в це­лом, по абзацам, по предложениям.

5.        Работа по усвоению словоформ и грамматических
конструкций.

Составление предложений по схеме (упр. 2, с. 71).

6.        Работа над развитием продуктивной речи по теме
«Дом, семья».

Составление предложений с данными словами (упр. 5, с. 72). Составление устного рассказа о своей кухне по воп­росам, упр. 3, 71.

7. Рефлексия « Лестница знаний»

8. Домашнее задание. Упр.  (устно), упр. 6 (письменно), с. 72.

Напишите эссе «Мой режим дня»

9.Комментирование оценок

Учебник 3 класса

Книга « Учимся играя»

смайлики

Листы оценивания

Урок

Школа имени К. Смагулова

Дата:

Тема:

ФИО: Ыхсанова К.Н.

Наш двор.Соглас.мест. в роде, числе,падеж Где?

Класс 3

Количество

Присутствующих

Кол-во отсутствующих

Цели обучения, которым посвящён урок

Активизировать в речи учащихся новые слова двор, лейка, расти, цвести, поливать,синтаксической кон­струкции дополнение + есть кто (нет кого) + подлежащее. Повторите употребление притяжательных местоимений и слов на вопрос где? развивать технику чтения, приви­вать бережное отношение к природе, уважительное от­ношение к старшим.Прививать умения навыки говорения.Осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность а письме.

Учебная цель

.Сформировать знания уч-ся

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Отвечать на вопросы, составлять простые предложения

Большинство учащихся смогут:

Внимательно слушать текст

Некоторые учащиеся смогут (для сильных) находить в тексте имена прилагательные

Языковая цель

Познакомить учащихся с именем прилагательным

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь лексическую базу знаний по данной теме на родном языке.

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10мин

1.Организационный момент.

2. Псих. настрой на урок.

- Вот и позвенел звонок,

Начинается урок –

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь!

3.Проверка д.з.

Игры и разминки

Интернет сайты

Упр.

Середина урока

20мин

Дом. работа

Итоги урока

5 мин

Рефлексия урока

4.Письмо под диктовку открытых слогов с буквами ж, ш.

5. Работа над связным текстом.

Чтение текста учителем. Словарная работа. Семанти-зация новых слов с помощью наглядности. Фонетическое упражнение на с. 73. Чтение текста учащимися вслух. От­веты учащихся на вопросы. Выборочное чтение предложе­ний на вопрос кто что делает?

6.         Работа по усвоению словоформ и грамматических
конструкций.

Составление предложений по схеме (упр. 2, с. 73). До­писывание предложений по вопросам и опорным словам. Упр. 4, с. 73.

7.   Работа над развитием продуктивной речи по теме
«Дом, семья».

8.Разговор по образцу. Пересказ текста «Наш двор».

9. Рефлексия « Лестница знаний»

10. Домашнее задание. Упр.  (устно), упр. 6 (письменно), с. 72.

Напишите эссе «Мой режим дня»

11.Комментирование оценок

Учебник 3 класса

Книга « Учимся играя»

смайлики

Листы оценивания

Урок

Школа имени К. Смагулова

Дата:

Тема:

ФИО: Ыхсанова К.Н.

Мой брат.Буквы й, и.

Класс 3

Количество

Присутствующих

Кол-во отсутствующих

Цели обучения, которым посвящён урок

Активизировать в речи учащихся слова старший, младший, модель это + местоимение мой + прилагательное + существительное (Это мой старший брат). Познакомить с правилами переноса слова по слогам, учить различать зву­ки, обозначаемые буквами й, и.Развивать технику чтения, приви­вать бережное отношение к природе, уважительное от­ношение к старшим.Прививать умения навыки говорения.Осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность а письме.

Учебная цель

.Сформировать знания уч-ся

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Отвечать на вопросы, составлять простые предложения

Большинство учащихся смогут:

Внимательно слушать текст

Некоторые учащиеся смогут (для сильных) находить в тексте имена прилагательные

Языковая цель

Познакомить учащихся с именем прилагательным

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь лексическую базу знаний по данной теме на родном языке.

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10мин

1.Организационный момент.

2. Псих. настрой на урок.

- Вот и позвенел звонок,

Начинается урок –

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь!

3.Проверка д.з.

Игры и разминки

Интернет сайты

Упр.

Середина урока

20мин

Дом. работа

Итоги урока

5 мин

Рефлексия урока

Чтение слоговой таблицы (задний фор­зац).

4. Объяснение и употребление грамматических струк­тур в речи.

Рассматривание картинок и чтение предложений под картинками (Упр. 1, с. 74). Фонетическое упражнение (с. 75). Объяснение по плакату различия букв й, и.

5.        Работа над связным текстом.

Чтение текста «Мой брат» сначала учителем, потом уча­щимися. Ответы учащихся на вопросы.

6.     Работа над развитием устной и письменной речи.
Составление слов из данных букв (упр. 4, с. 75). Состав­ление слов из слогов (упр. 5, с. 76). Самостоятельная работа.

Текстовый диктант (упр. 6, с. 76). Учащиеся самостоятельно списывают текст, вставляя пропущенные буквы, затем учи­тель открывает запись на доске, дети сопоставляют свою запись с записью на доске и исправляют допущенные ошиб­ки. Чтение правил из учебника о переносе слова

7. Рефлексия « Лестница знаний»

8. Домашнее задание. 5, 7, с. 76.

9.Комментирование оценок

Учебник 3 класса

Книга « Учимся играя»

смайлики

Листы оценивания

Урок

Школа имени К. Смагулова

Дата:

Тема:

ФИО: Ыхсанова К.Н.

Я и моя семья.Твердые, мягкие согласные

Класс 3

Количество

Присутствующих

Кол-во отсутствующих

Цели обучения, которым посвящён урок

Развивать устную и письменную речь, ввести в активный словарный запас порядковые числительные пер­вый, второй, третий, закрепление речевой модели У меня есть тётя, учить читать слоги с твердыми и мягкими со­гласными. Развивать технику чтения. Учить диалогичес­кой монологической речи. Учить соотносить твердые и мяг­кие согласные звуки с буквами. Учить читать и писать сло­ва с разделительным мягким знаком. Развивать технику чтения, приви­вать бережное отношение к природе, уважительное от­ношение к старшим.Прививать умения навыки говорения.Осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность а письме.

Учебная цель

.Сформировать знания уч-ся

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Отвечать на вопросы, составлять простые предложения

Большинство учащихся смогут:

Внимательно слушать текст

Некоторые учащиеся смогут (для сильных) находить в тексте имена прилагательные

Языковая цель

Познакомить учащихся с именем прилагательным

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь лексическую базу знаний по данной теме на родном языке.

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10мин

1.Организационный момент.

2. Псих. настрой на урок.

- Вот и позвенел звонок,

Начинается урок –

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь!

3.Проверка д.з.

Игры и разминки

Интернет сайты

Упр.

Середина урока

20мин

Дом. работа

Итоги урока

5 мин

Рефлексия урока

4.Чтение слогов по таблице с буквами с, т, д.

5. Работа над связным текстом.

6.Вступительная беседа по картине (с. 77). Чтение текста «Я и моя семья» учителем. Чтение этого текста учащимися и ответы на вопросы к тексту.

7. Работа по усвоению словоформ и грамматических
конструкций.

8.Составление предложений по схемам (упр. 3, с. 78).

9.Работа над развитием продуктивной речи по теме
«Дом, семья».

Составление рассказа о своей семье по аналогии с тек­стом «Я и моя семья». Составление диалога по данным от­ветам (упр. 6, с. 78).

10. Рефлексия « Лестница знаний»

11. Домашнее задание. 5, 7, с. 76.

12.Комментирование оценок

Учебник 3 класса

Книга « Учимся играя»

смайлики

Листы оценивания

Урок

Школа имени К. Смагулова

Дата:

Тема:

ФИО: Ыхсанова К.Н.

Я и моя семья.Твердые, мягкие согласные

Класс 3

Количество

Присутствующих

Кол-во отсутствующих

Цели обучения, которым посвящён урок

Развивать устную и письменную речь, ввести в активный словарный запас порядковые числительные пер­вый, второй, третий, закрепление речевой модели У меня есть тётя, учить читать слоги с твердыми и мягкими со­гласными. Развивать технику чтения. Учить диалогичес­кой монологической речи. Учить соотносить твердые и мяг­кие согласные звуки с буквами. Учить читать и писать сло­ва с разделительным мягким знаком. Развивать технику чтения, приви­вать бережное отношение к природе, уважительное от­ношение к старшим.Прививать умения навыки говорения.Осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность а письме.

Учебная цель

.Сформировать знания уч-ся

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Отвечать на вопросы, составлять простые предложения

Большинство учащихся смогут:

Внимательно слушать текст

Некоторые учащиеся смогут (для сильных) находить в тексте имена прилагательные

Языковая цель

Познакомить учащихся с именем прилагательным

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь лексическую базу знаний по данной теме на родном языке.

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10мин

1.Организационный момент.

2. Псих. настрой на урок.

- Вот и позвенел звонок,

Начинается урок –

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь!

3.Проверка д.з.

Игры и разминки

Интернет сайты

Упр.

Середина урока

20мин

Дом. работа

Итоги урока

5 мин

Рефлексия урока

4.Чтение слогов по таблице с буквами с, т, д.

5. Работа над связным текстом.

6.Вступительная беседа по картине (с. 77). Чтение текста «Я и моя семья» учителем. Чтение этого текста учащимися и ответы на вопросы к тексту.

7. Работа по усвоению словоформ и грамматических
конструкций.

8.Составление предложений по схемам (упр. 3, с. 78).

9.Работа над развитием продуктивной речи по теме
«Дом, семья».

Составление рассказа о своей семье по аналогии с тек­стом «Я и моя семья». Составление диалога по данным от­ветам (упр. 6, с. 78).

10. Рефлексия « Лестница знаний»

11. Домашнее задание. 5, 7, с. 76.

12.Комментирование оценок

Учебник 3 класса

Книга « Учимся играя»

смайлики

Листы оценивания

Урок

Школа имени К. Смагулова

Дата:

Тема:

ФИО: Ыхсанова К.Н.

Чудесные вещи машины.Изменение глаголов по лицам и числам.Правописание безударных гласных в корне

Класс: 4

Количество

Присутствующих

Кол-во отсутствующих

Цели обучения, которым посвящён урок

Познакомить с бытовой техникой, учить беглому выразительному чтению, активизировать ранее усвоенные слова и синтаксические конструкции; закрепить правопи­сание жи, ши, ча, ща, учить правильно произносить глаголь­ные формы от глаголов звонить-позвонить; развивать ин­терес учащихся к технике.Осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность а письме.

Учебная цель

.Сформировать знания уч-ся

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Отвечать на вопросы, составлять простые предложения

Большинство учащихся смогут:

Внимательно слушать текст

Некоторые учащиеся смогут (для сильных) находить в тексте имена прилагательные

Языковая цель

Познакомить учащихся с именем прилагательным

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь лексическую базу знаний по данной теме на родном языке.

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10мин

1.Организационный момент.

2. Псих. настрой на урок.

- Вот и позвенел звонок,

Начинается урок –

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь!

3.Проверка д.з.

Игры и разминки

Интернет сайты

Упр.

Середина урока

20мин

Дом. работа

Итоги урока

5 мин

Рефлексия урока

4. Работа над связным текстом.

-    Словарная работа с использованием предметных кар­
тинок, изображающих бытовую технику; семантизация слов
постатейного словаря.

-    Чтение учителем и озаглавливание учащимися (упр. 1,
с. 79).

-    Чтение текста учащимися по предложениям.

-    Ответы учащихся на вопросы к тексту.

5. Работа по усвоению словоформ и граммати­
ческих конструкций.

-    Составление предложений по схеме: «подлежащее +
сказуемое + прямое дополнение» (упр. 2, с. 80).

-    Чтение плаката учащимися «Говорите правильно»
(с. 79).

6. Работа над развитием продуктивной речи.

-    Составление рассказа «Какие умные машины есть
у нас дома», «Какие передачи я люблю смотреть по теле­
визору».

(К)-    Составьте диалоги по образцу (упр. 6, с. 81).

8. Рефлексия « Лестница знаний»

9. Домашнее задание.  Составление новых диалогов по данному образцу. Выполнение упражнения

-    Чтение и пересказ текста

10.Комментирование оценок

Учебник 4 класса

Книга « Учимся играя»

смайлики

Листы оценивания

Урок

Школа имени К. Смагулова

Дата:

Тема:

ФИО: Ыхсанова К.Н.

Наша бабушка.Правописание чу-щу

Класс: 4

Количество

Присутствующих

Кол-во отсутствующих

Цели обучения, которым посвящён урок

Познакомить с правописанием собственных имен существительных, активизировать собственные имена на основе чтения связного текста; модель «подлежащее+ сказуемое+прямое дополнение», обучать грамотному пись­му; ввести в активный словарь учащихся слова чужой, проспект, троллейбус, автобус, монитор, экран, скайп, ком­пьютерная программа; учить согласовывать прилагательные с существительными; воспитывать любовь к родному горо­ду и краю.Осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность а письме.

Учебная цель

.Сформировать знания уч-ся

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Отвечать на вопросы, составлять простые предложения

Большинство учащихся смогут:

Внимательно слушать текст

Некоторые учащиеся смогут (для сильных) находить в тексте имена прилагательные

Языковая цель

Познакомить учащихся с именем прилагательным

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь лексическую базу знаний по данной теме на родном языке.

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10мин

1.Организационный момент.

2. Псих. настрой на урок.

- Вот и позвенел звонок,

Начинается урок –

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь!

3.Проверка д.з.

Игры и разминки

Интернет сайты

Упр.

Середина урока

20мин

Дом. работа

Итоги урока

5 мин

Рефлексия урока

4.Письмо по памяти (самодиктант на материале текста
учебника (с. 84).

5.Чтение текста про себя (обратить внимание на пра­
вописание предлогов с последующими словами, мягкого
знака в конце слова, с непроизносимыми согласными в сло­
ве счастливый.

- Повторное чтение учащимися данного текста про себя
и запись его по памяти.

- Взаимопроверка написанного учащимися.

6.(Г) Объяснение употребления грамматических
структур в речи.

(К)  Работа по таблице «Правописание собственных имен
существительных».

-    Чтение текста «В чужом городе» учащимися про себя
и нахождение в нем собственных имен.

7. Упражнения по формированию грамматичес­ких навыков.

-  Текстовый диктант на материале упр. 8, с. 87 (уча­щиеся списывают текст, вставляя пропущенные буквы, за­тем учитель раздает всем текст без пропуска букв, а уча­щиеся сопоставляют свою запись с полученным от учителя текстом и исправляют допущенные ошибки.

8.          Работа над связным текстом.

-    Чтение подготовленным учеником текста «В чужом
городе».

-    Чтение текста учащимися про себя, а потом по ролям.

V. Работа над развитием устной и письменной речи.

-    Составление предложений по схеме (упр. 4, с. 86).

-    Дописывание предложений по вопросам и опорным
словам (упр. 7, с. 87).

8. Рефлексия « Лестница знаний»

9. Домашнее задание.  Составление новых диалогов по данному образцу.

10.Комментирование оценок

Учебник 4 класса

Книга « Учимся играя»

смайлики

Листы оценивания

Урок

Школа имени К. Смагулова

Дата:

Тема:

ФИО: Ыхсанова К.Н.

Позабыли адреса.Правописание имен собственных

Класс: 4

Количество

Присутствующих

Кол-во отсутствующих

Цели обучения, которым посвящён урок

Познакомить с содержанием текста Е. Вихко о бабушке; учить озаглавливать текста, выделять в нем 3 основные части; расширить словарь учащихся названия­ми профессий; ввести в активный словарь слова воздух, хвалить, полезно, лимон, гулять, назватьи называть, благо-

дарить, заботиться; развивать умения и навыки вырази­тельного чтения; развивать диалогическую, монологичес­кую речь учащихся, познакомить с правописанием сочета­ний чу-щу; воспитывать любовь и уважение к людям стар­шего поколения.

Осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность а письме.

Учебная цель

.Сформировать знания уч-ся

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Отвечать на вопросы, составлять простые предложения

Большинство учащихся смогут:

Внимательно слушать текст

Некоторые учащиеся смогут (для сильных) находить в тексте имена прилагательные

Языковая цель

Познакомить учащихся с именем прилагательным

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь лексическую базу знаний по данной теме на родном языке.

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10мин

1.Организационный момент.

2. Псих. настрой на урок.

- Вот и позвенел звонок,

Начинается урок –

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь!

3.Проверка д.з.

Игры и разминки

Интернет сайты

Упр.

Середина урока

20мин

Дом. работа

Итоги урока

5 мин

Рефлексия урока

4. Работа над связным текстом.

-    Беседа с учащимися о людях старшего поколения.

-    Словарная работа (семантизация слов постатейного
словаря, фонетическое упражнение О, с. 83).

-    Чтение текста учителем и озаглавливание его учащи­мися.

-    Чтение текста учащимися, деление текста на 3 основ­ные части.

-    Чтение текста по частям (начало, основная часть, кон­цовка).

-    Выборочное чтение по вопросам к тексту.

5. Работа по усвоению словоформ и граммати­ческих конструкций.

-  Выполнение упр. 2 (с. 83).

6. Работа над развитием продуктивной речи.

-  Диалог между двумя лицами (упр. 7, 8, с. 84).

а   - Чтение и запоминание правила сочетаний чу-щу (с. 84).

8. Рефлексия « Лестница знаний»

9. Домашнее задание.  Составление новых диалогов по данному образцу. Выполнение упр 1, 5, 7 (с. 84).

(Сильным учащимся можно рекомендовать упр. 3, & 83; упр. 5. (с. 84.)

10.Комментирование оценок

Учебник 4 класса

Книга « Учимся играя»

смайлики

Листы оценивания

Урок

Школа имени К. Смагулова

Дата:

Тема:

ФИО: Ыхсанова К.Н.

В чужом городе.Синт. конст.Кто?Что делает?Что?Согласование пилагательных с сущест.

Класс: 4

Количество

Присутствующих

Кол-во отсутствующих

Цели обучения, которым посвящён урок

Развивать навыки чтения, говорения (диалоги­ческая, монологическая речь, учить ставить вопросы к су­ществительным; изменять глаголы настоящего времени по лицам, а прошедшего времени по родам, воспитывать вни­мание и навыки соблюдения правил уличного движения).Осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность а письме.

Учебная цель

.Сформировать знания уч-ся

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Отвечать на вопросы, составлять простые предложения

Большинство учащихся смогут:

Внимательно слушать текст

Некоторые учащиеся смогут (для сильных) находить в тексте имена прилагательные

Языковая цель

Познакомить учащихся с именем прилагательным

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь лексическую базу знаний по данной теме на родном языке.

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10мин

1.Организационный момент.

2. Псих. настрой на урок.

- Вот и позвенел звонок,

Начинается урок –

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь!

3.Проверка д.з.

Игры и разминки

Интернет сайты

Упр.

Середина урока

20мин

Дом. работа

Итоги урока

5 мин

Рефлексия урока

4. Работа над связным текстом.

-    Беседа по картине (с. 170).

-    Чтение текста учителем и озаглавливание его учащи­
мися -    Словарная работа (семантизация слов постатейного
словаря, фонетические упражнения -

Чтение текста учащимися вслух по абзацам (читают
8 учеников).

-   Выборочное чтение по вопросам к тексту (читают
5 учеников).

5. Работа по усвоению словоформ и граммати­
ческих конструкций.

-    Составление словосочетания

-    Работа по таблице

-    Составление предложений по схемам

6. Работа над развитием продуктивной речи.

-    Составление рассказа по картинкам на переднем
форзаце.

7.   Составление диалога по образцу

8. Рефлексия « Лестница знаний»

9. Домашнее задание.  Составление новых диалогов по данному образцу.

10.Комментирование оценок

Учебник 4 класса

Книга « Учимся играя»

смайлики

Листы оценивания

Урок

Школа имени К. Смагулова

Дата:

Тема:

ФИО: Ыхсанова К.Н.

Кто сильнее?Род имен сущ.Местоимение он, она, они.

Класс: 4

Количество

Присутствующих

Кол-во отсутствующих

Цели обучения, которым посвящён урок

Познакомить с содержанием текста Б. Суслова «Кто сильнее?»; учить диалогической речи, чтению по ро­лям; учить употреблению кратких форм имен прилагатель­ных, согласованию полных прилагательных с существитель­ными в единственном и во множественном числе, разграни­чению одушевленных и неодушевленных существительных, закреплять интонирование по цели высказывания; воспи­тывать любовь и уважение к людям разных профессий.Осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность а письме.

Учебная цель

.Сформировать знания уч-ся

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Отвечать на вопросы, составлять простые предложения

Большинство учащихся смогут:

Внимательно слушать текст

Некоторые учащиеся смогут (для сильных) находить в тексте имена прилагательные

Языковая цель

Познакомить учащихся с именем прилагательным

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь лексическую базу знаний по данной теме на родном языке.

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10мин

1.Организационный момент.

2. Псих. настрой на урок.

- Вот и позвенел звонок,

Начинается урок –

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь!

3.Проверка д.з.

Игры и разминки

Интернет сайты

Упр.

Середина урока

20мин

Дом. работа

Итоги урока

5 мин

Рефлексия урока

4.Словарный диктант на материале упражнения 4
(с. 84): учитель читает, а учащиеся записывают смысл од­
ним словом.

5. Работа над связным текстом.

-    Первичное чтение текста «Кто сильнее?» В. Суслова
учителем (учащиеся не только слушают, но и следят по
учебнику).

-    Проверка понимания содержания текста учащимися
по вопросу: Кто самый сильный? Почему?

Словарная работа. Семантизация слов постатейного
словаря. Фонетическое упражнение О на с. 90.

-    Чтение текста учащимися по частям.

-    Чтение текста по ролям, Выборочное чтение: прочи­
тать из текста вопросительные предложения.

6. Работа по усвоению словоформ и граммати­
ческих конструкций.

-Чтение плаката «Запомните!» на с. 91.

7. Работа над развитием продуктивной речи.

-  Дописывание предложений по вопросам (упр. 4, с. 90).

8. Рефлексия « Лестница знаний»

9. Домашнее задание.  Составление новых диалогов по данному образцу.

10.Комментирование оценок

Учебник 4 класса

Книга « Учимся играя»

смайлики

Листы оценивания

Урок

Школа имени К. Смагулова

Дата:

Тема:

ФИО: Ыхсанова К.Н.

Для чего нужны руки?Перенос слов

Класс: 4

Количество

Присутствующих

Кол-во отсутствующих

Цели обучения, которым посвящён урок

Познакомить учащихся с правилами переноса слов с одной строки на другую; закрепление умений, навы­ков чтения; ввести в активный словарь учащихся словасамый, моряк, пуговица, люди, добрый; воспитание любви к труду.Осуществить в учащихся нравственных и общечеловеческих ценностей, последовательность в работе, аккуратность а письме.

Учебная цель

.Сформировать знания уч-ся

Предполагаемый результат

Все учащиеся смогут:

Отвечать на вопросы, составлять простые предложения

Большинство учащихся смогут:

Внимательно слушать текст

Некоторые учащиеся смогут (для сильных) находить в тексте имена прилагательные

Языковая цель

Познакомить учащихся с именем прилагательным

Материал прошедших уроков

Учащиеся могут иметь лексическую базу знаний по данной теме на родном языке.

Планируемое время

Запланированная деятельность

Ресурсы

Начало урока

10мин

1.Организационный момент.

2. Псих. настрой на урок.

- Вот и позвенел звонок,

Начинается урок –

Очень тихо вы садитесь

И работать не ленитесь!

3.Проверка д.з.

Игры и разминки

Интернет сайты

Упр.

Середина урока

20мин

Дом. работа

Итоги урока

5 мин

Рефлексия урока

4.-   Игра «Забросьте мяч в нужную корзину (с. 92) или
распределительный диктант (учитель диктует слова на воп­
рос кто? что?, а учащиеся записывают в первый стол­
бик слова, отвечающие на вопрос к т о ?, а во второй - сло­
ва на вопрос что?).

5. Объяснение употребления грамматических
структур в речи.

-   Объяснение употребления грамматических структур
в речи.

-   Объяснение правила переноса слов с одной строки на
другую с помощью таблицы (с. 93).

6. Упражнения по формированию грамматичес­
ких навыков.

-  Составление словосочетаний (упр. 4, с. 94, упр. 5, с. 95).

7.           Работа над связным текстом «Для чего нужны руки»
по Е. Пермяку.

-   Первичное чтение текста учителем, а затем учащимися.

-   Отработка произношения слов и словосочетаний, дан­
ных в фонетическом упражнении <> на с. 93.

_v   - Чтение и заучивание чистоговорок (с. 93).

-  Чтение по ролям.

9. Работа над развитием устной и письменной речи
учащихся.

-   Работа над пословицами (упр. 8, с. 95).

-   Списывание с грамматическим заданием (упр. 2, с. 94).

10. Рефлексия « Лестница знаний»

11. Домашнее задание.  Составление новых диалогов по данному образцу.

12

.Комментирование оценок

Учебник 4 класса

Книга « Учимся играя»

смайлики

Листы оценивания