Раздел. Сквозная тема:

Традиции и фольклор

Дата

12.03.25

ФИО учителя

Каримова Ф.П

Класс 1

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Почему Золотой человек стал символом страны?

Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)

1.3.1.2 рассказывать о наиболее известных исторических памятниках/экспонатах древности; .

1.3.2.1На основе наглядных материалов описывать образ жизни саков

Цели урока

– знать значение словосочетания «Золотой человек»;

– перечислять элементы одежды и вооружения Золотого человека.

Цитата недели

«Тәуелсіздік – тәтті сөз ғана емес, ұлттық жауапкершілік»/ «Независимость – это не только красивое слово, но и национальная гордость»

Ход урока

Планируемое время

Деятельность педагога

Деятельность ученика

Оценивание

Ресурсы

0-5 мин

Создание психологического настроя на работу.

Учитель. Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный урок.

– Мне хочется, чтобы на уроке вы были внимательны, находчивы, а главное, чтобы вы показали, что вы знаете и как умеете хорошо работать.

Слайд 1

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей

Готовятся с положительным эмоциональным ностроем к началу урока и занятию.

Слайды

Ребята давайте повторим что мы проходили на прошлом уроке ?

1 Люди придумали какое письмо сначало?(рисугочное)

2.Где писали древние люди?(на глинных таблияках,коре деревьев,камнях,бумаге и др.материале)

3 Наши предки создали свой –алфавит.Он состоял из скольки знаков?(38)

- Ребята обратите внимание на наш класс. На какое место оно похоже?

Правильно. На музей.

Здесь экспонаты значимые для нашей страны.

Целеполагание.

Стоял в степи курган высокий, стройный,

И любовалась степь его красой.

Казался издали он серебристо-черным,

А, между прочим, был он золотой. (Н. Рычков)

Ребята, о чем мы будем говорить на уроке?

Правильно! Мы будем говорить о Золотом человеке. Узнаем почему Золотой человек стал символом Казахстана

Цельнашено урока

-Знать значение словосочетание « Золотого человека

- Перечислять элементы одежды и вооружения «Золотого человека «

Слайд 2

Мы будем говорить о символе Золотого селовека узнаем почему золотой человек стал символом Казахстана

Золотой человек стал символом страны потому что олицетворяет независимость и свободу

Слайд

- Что изображено на этих картинках? Государственные символы. Молодцы!

Какие символы вы знате?

Что означает?

На каких мероприятиях поднимают флаг казахстана и поют гимн?

Это государственные символы!

А золотой человек символ нашей страны.( Он был батыром , войном ,героем,по другому еще его можно назвать Алтын Айдар)

Это тоже символ - монумент Независимости.

- Сегодня мы познакомимся с. Ныне золотой воин во всем облачении и вооружении стоит в выставочном зале Президентского центра культуры в Нур-Султане. Мы с вами переносимся на виртуальную экскурсию в Президентский центр культуры (Видеофильм)

.

После просмотра видеофильма

Что вы узнали? (Слайд)

Сейчас я прочитаю о нем , а вы внимательно послушайте .Учебник чтение темы урока. Легенда о Золотом человеке, с. 64

Вопрос к учебнику.

Сегодня на уроке вы будете работать в паре

Задание 1

Вам нужно будет соединить стрелками слова,что к чему относится Слайд

Молодцы ребята выполнили все верно.

Ребятята наш Золотой человек какой ?

Задание 2

Сейчас ребята вы должны собрать нашего героя (мозайку)

Хорошо ребята молодцы!

Ребята мы золотого человека привыкли видеть красивым ,ярким,золотистым .

А давайте мы сейчас его красиво раскрашем ,как на картинке.Слайд( сопровождается музыка)

Физминутка(найти клад)

Ребята в древние времена при раскопках археологи нашли захоронение золотого человека .

Вы наверное устали .

У нас в классе тоже есть клад .А давайте вы побудете археологами ,найдем клад.

Молодцы ребята !

4 .Закрепление тем.

Мы говорили о Золотом человеке какой он из себя представляет.

Сейчас вы покажете на картинке бепете нужные слова и клеите Слайд(Работа в групе)

Итог урока

-Вот ребята и подошел наш урок к концу.

Вы проделали очень хорошую работу и вы были Молодцы.

3агадки

4. Разгадывание загадок о доспехах батыров.

- Отгадайте, пожалуйста, загадки о богатырском снаряжении.

Рубашку такую не вяжут, не шьют,

Её из колечек железных плетут.

(Кольчуга)

Железная шапка с острым концом,

А спереди клюв навис над лицом.

(Шлем)

Оружие это не просто поднять,

Не просто поднять и в руке удержать.

Снести им легко было голову с плеч…

Ну, что, догадались?

Конечно же… (Меч)

Чтоб грудь защитить от ударов врага,

Уж вы это знаете наверняка,

На левой руке у героя висит тяжёлый,

Блестящий и кругленький… (Щит)

Этот орнамент называется «Кошкармуйз», то есть «Рога барана», он часто встречается в орнаментах одежды, убранства.

В конце задания , работы выставляются на доску.

Древние письмена

Дескриптор

Ставиться- 4 б

В Казахстане насчитывается около 25 тысяч памятников культуры. 5 самых значимых из них включили в Список всемирного наследия Юнеско

1. Мавзолей Ходжи Ахмеда Ясави

2. Комплекс Танбалы

3. Дворцовый комплекс Акыртас

4. Жаркентская мечеть

5. Мавзолей Айша- Биби

На соревнованиях ,на грандиозных торжественных местах

Смотрят фильм

Дети соединяют слова.

Дескриптор 3б

Дескриптор

Дана разрезанная картина Золотого человека, должны на скорость ее собрать

Вешают на доске

Все ст . – 4 балла

Дети разукрашивают

Вывешивают на доске

Дети повторяют движения

Дети ищут клад в классе

Дескриптор

5- баллов ставится за полный, красочный ответ

Дескриптор

1гр – 5 баллов

2гр – 4 балла

3 гр -3 балла

4 гр – 2 балла

Дети клеят слова

ФО

ФО

ФО

ФО

ФО

Листы бумаги.

Слайды

Интерактивная доска

Видефтльм

Карта

Картинка

Слайды

Картинки слайды

Карандаши

4-34 мин

https://www.youtube.com/watch?v=lyNFcTZ1IF4

(по времени 00:00–05:10)

Учебник.

Дескриптор:

рассказывать о наиболее известном историческом памятнике древности – Золотом человеке.

(ФО) Взаимное оценивание с помощью приема «Аплодисменты».

(ФО) Похвала учителя.

Электронное приложение или https://www.youtube.com/watch?v=lyNFcTZ1IF4

Учебник.

Листы бумаги, мар

Итог урока

-Вот ребята и подошел наш урок к концу.

Вы проделали очень хорошую работу и вы были Молодцы.

https://fishki.net/2591253-10-faktov-o-zolotom-cheloveke.html

Рефлексия.

35-40

Учитель предлагает вырезанный на бумаге орнамент , которая находится в специальных сундучках. Она позволит учащимся осуществить самоанализ и дать оценку уроку.

Зеленый орнамент – все понял

Синий орнамент- были трудности в ходе урока.

Красный орнамент- ничего не понял.

Ребята берут соответствующий орнамент , записывают свои имена и относят в Коржын.( рефлексия)

(И) Учащиеся отмечают те ответы, которые отражают самоанализ их деятельности и оценку проведенному уроку.

(И) Учащиеся проводят самоанализ своей работы на уроке.

(ФО) Самооцени-вание своей работы на уроке.

Тетрадь ученика.

Домашнее задание

Дз Дома прочитать

.