"Практическая работа: расчет параметров движения тела в поле тяготения Земли."

Дата: 15.11.17

Класс: 9

Анапияева Т.Ж

Тема: Практическая работа: расчет параметров движения тела в поле тяготения Земли.

Цель урока: Закрепить знания и умения учащихся по данной теме; развить логическое мышление, экспериментальные навыки, умения быстро концентрировать свои знания при смене различных видов работы на уроке, тренироваться в приобретении навыков решения задач по физике; воспитывать интерес к предмету;

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

наглядности

3 мин.

I. Организационный момент. Приветствие.

- Повернитесь друг к другу, улыбнитесь. Работать на уроке будет веселее, когда у всех замечательное настроение.

Ученики осмысливают поставленную цель. Поворачиваются друг к другу и улыбаются.

5 мин.

II. Проверка пройденного материала.

По методу «Ромашка Блума» осуществляет проверку пройденного материала.

тест

1.Чему равно ускорение тела равномерно движущегося по окружности?

а) a = б) a = в) a =

2.Как определить силу по второму закону Ньютона?

а) F= ma б) F = - F в) F= m

3.По какой траектории будет двигаться тело, брошенное горизонтально под действием силы тяжести?

а) прямой линии б) окружности в) параболе

4. Как направлено ускорение тела равномерно движущегося по окружности?

а) по касательной б) к центру в) нет правильного ответа

5. Сила всемирного тяготения равна

а) F= ma б) F= mg в) F= G

Ученики отвечают на уровневые вопросы.

Ромашка Блума

15 мин.

III. Актуализация знаний

Проверьте своего товарища на быстроту реакции. Для этого возьмите линейку, прижмите ее рукой к стене. Объясните товарищу, что, отвлекая его разговором, вы отпустите линейку, которая начнет падать. Ударом ладони он должен остановить ее. Измерив путь, пройденный линейкой, и вычислив время ее падения можно определить быстроту реакции товарища.
Задача 2.
Из двух баллистических пистолетов (имеющих пружины одинаковой жесткости) стреляют горизонтально с одной высоты. Во сколько раз скорость одного из шариков больше другого, если вы располагаете только линейкой (метровой)
Расчетные задачи. 

Задача 1. 
Проекция скорости при свободном падении имеет вид: v= 20 - 5t
Где время дано в секундах, а скорость – в м/с. Чему равна начальная скорость? Запишите уравнение координаты тела, если у=0.

Задача 2.
Уравнение координат груза, сброшенного с горизонтально летящего самолета, имеет вид: у = 180 – 5t² и х = 200t, где х и у – координаты груза; время дано в секундах. С какой высоты сброшено тело? Как далеко упадет оно от места сброса? (Сопротивлением воздуха пренебречь).

Задача 3.
Уравнение координат тела, брошенного под углом 30* к горизонту имеют вид: у= 40t-5t² и х= 50t . Определите начальную скорость тела и дальность полета.

Ученики выписывают слова, где были допущены ошибки. Подбирают однокоренные слова, а также подчеркивают орфограммы.

учебник

10 мин.

Закрепление урока. Работа в парах по методике «Кластер»

Что вы поняли по данной теме?

проекцию начальной скорости V₀на ось x можно рассчитать по формуле:

V_0x = V₀cosα

Проекцию начальной скорости V₀ на ось y можно рассчитать по формуле:

V_0y = V₀sinα

Координату x тела в момент времени t можно рассчитать по формуле:

x = V₀cosαt

Координату y тела в момент времени t можно рассчитать по формуле:

y = V₀sinαt – gt²/2

Проекцию скорости тела на ось x в момент времени t можно рассчитать по формуле:

V_x = V₀cosα

Проекцию скорости тела на ось y в момент времени t можно рассчитать по формуле:

V_y = V₀sinα– gt

Модуль скорости тела в момент времени t, зная значения проекций вектора скорости на оси координат, можно рассчитать по формуле: υ=

Ученики обсуждают между собой, отвечают на вопросы своих одноклассников.

5 мин.

V. Итог урока. Этап рефлексии: Стратегия «Телеграмма»  Кратко написать самое важное, что уяснил с урока с пожеланиями соседу по парте и отправить.

Оценивают работу своих одноклассников, пишут телеграммы.

стикеры

2 мин.

VI. Домашнее задание. Объясняет особенности выполнения домашней работы.

Записывают домашнюю работу в дневниках.