Практикалық жұмыс-12

Қысқа мерзімді сабақ жоспары Тексерілді Аршабаева Ж

Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы: Қысым

Ы.Алтынсарин атындағы мектеп-гимназия

Мұғалімнің аты-жөні:

Қаппар Н

Сынып:

7 а

7 ә

7 ж

Күні:

24.01.19 ж

Сабақтың тақырыбы:

Практикалық жұмыс -12

Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары:

7.3.1.3 – есептер шығаруда қатты дененің қысымының формуласын қолдану

Сабақ мақсаттары:

Бағалау критерийі

 Қатты денелер түсіретін қысым формуласын есеп шығаруда қолданады

 Қатты денелер түсіретін қысым формуласын әртүрлі жағдайлар үшін қолданады

 Жерге қандай қысым түсіретін есептейді қысым формуласын пайдаланады

Тілдік мақсаттар

Физикалық терминдер мен сөз тіркестері: Қысым күші,диаметр,беттің ауданы,перпендикуляр. Осы сөз тіркестері мен терминдерді есепті талдауда, пікірталаста , диалог және формуланы оқығанда дұрыс қолданады.

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Құндылықтарға баулу

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, ойын, көрнекілік. Рефлексия. Индустрияландыру мен инновацияға негізделген экономикалық өсу. Қатты дененің қысымы құрылыс, аспаптар құрастыру, машиналар жасау жұмыстарында ескеріледі. Инновацияға негізделген жобалардағы білікті маман еліміздің болашақ эканомикасының өсу кепілі

Пәнаралық байланыс

Математика - формуланы түрлендіреді, қысымды есептейдіЖаратылыстану –заттардың құрылымы жайлы білімдерін қайталау.

Алдыңғы білім

Қатты денелердегі қысым

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау

Физика кабинетінде қауіпсіздік ережесін сақтауды, физика сабағында құралды мұғалімнің рұқсатынсыз ұстамауды талап етемін. Осы сабақта қауіпсіздік ережелерін сақтау. АКТ – ны пайдалану.

Сабақ барысы

Сабақтың жоспарланған кезеңдері

Сабақтың жоспарланған жаттығу түрлері

Сабақтың

басы

Ұйымдастыру

5 минут

- оқушылармен сәлемдесу,

- оқушыларды түгелдеу

- сынып бөлмесінің тазалығын тексеру.

-оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.

-оқушылардың назарын сабаққа аудару

Сабақ мақсатын қою

1 мин

Мақсат: Сабақ мақсатын оқушылармен бірлесе анықтау.

Мұғалім жаңа оқу мақсаттарын көрсету үшін презентацияны пайдаланады және оқушылармен мақсатқа жетк критерийлерін талқылайды.

Алдыңғы білімді қайталау

3 мин

Қайталау есептерін шығару

10 минут

Алдыңғы сабақ бойынша қосымша «Білу және түсіну» сұрақтары қойылады. Қосымша ар сұрақтарға топтың ішінен бір оқушы қолдарын көтеріп жауап береді.

1. Үй тапсырмасын еске түсіру: топтық жұмыс

«Бізден сұрақ-сізден жауап» Бейнекөрсетілім – оқушылар көргендерін топпен бөлісіп, сұрақтарға жауап береді. 1.Бейнекөрсетілімнен қандай көрініс көрдіңіздер?

1-топ:Неліктен шаңғысы жоқ балаға қарағанда шаңғысы бар бала қар үстімен тезірек жүреді?

2-топ:Қай жағдайда үстел құмға батады?

3-топ: Күректердің қайсысымен жұмыс істеу жеңілірек

«Ойлан-жұптас-бөліс» -деңгейлік  тапсырма.

1 деңгей:

Күйтабаққа ине 0,27 Н күшпен әрекет етеді. Егер иненің ұшының ауданы 0,0003м³ болса, онда күйтабаққа түсіретін қысым қандай?

2  деңгей:

Массасы 56 кг спортшы шаңғыда тұр. Әр шаңғының ұзындығы 1,85 м, ал ені 0,1 м. Спортшы қарға қандай қысым түсіріп тұр?

3 деңгей:

Асфальт төсеуде қолданылатын машина каток тірегінің ауданы 1500 см² , түсіретін қысымы 300 кПа екенін біліп, әрекет ететін күшті анықта.

Қалыптастырушы бағалау:Бағдаршам әдісі,смайликтер

Көзге гимнастика жасау

Ортасы

10 минут

Шығармашылық жұмыс

10 мин

«Деңгейлік тапсырма»

10 мин

Қолдану

Оқушылардың деңгейін анықтау мақсатында деңгейлік есептер 

Әрбір оқушы берілген есепті шешеді. Шығарып болған соң критерий бойынша өзін-өзі бағалайды. 

Жеке жұмыс : А деңгейі: Массасы 45 кг бала шаңғы үстінде тұр. Әр шаңғының ұзындығы 1,5 м, ені 10 см. Бала қар үстіне түсіретін қысымын есептеңдер. 
В-деңгейі: 0,2 м2 ауданға 8кПа қысым әсер етеді. Осы ауданға қанша күш беріледі?
С-деңгей: Адам күректі 600 Н күшпен басады. Егер күректің ені 20 см, жүзінің қалыңдығы 0,5 мм болса, сонда күрек топыраққа қандай қысым түсіреді? Күректі неліктен өткірлеп қайрайды?

Еденге қандай қысым түсiретiндерiңдi есептеп шығарыңдар. Жабдықтар: жайпақ таразы және торкөзді (0,5х,0,5 см) қағаз.

Таразы көмегімен өз массаларыңды анықтаңдар. Сендерге әрекет ететін ауырлық күшін есептеп шығарыңдар (F = mg). Бір бәтеңкенің ауданын анықтаңдар: аяқты торкөз сызықты қағазға қойып, табанның контурын сызып алыңдар. Контурдың ішіндегі толық квадраттарды санаңдар (N1) да, оған контур сызықтары өткен толық емес квадраттар санының (N2) жартысын қосыңдар: (N=N1 + N2). Алынған санды бір квадраттың ауданына көбейтіп табанның ауданын (S) табыңдар. Бетке перпендикуляр әрекет ететін күшті және ауданды біле отырып, өздерің тұрғанда және жүріп бара жатқанда еденге түсіретін қысымды анықтаңдар.

«Деңгейлік тапсырма» - (жеке жұмыс) – 10 минут

А-деңгей (4 ұпай)

1. 200 см ² ауданға түсірілген күш 100 Н –мен әсер ететін болса, қысым қандай болар еді?

2. Бетке 45кН күш түсіріп 2кПа қысым алсақ, ауданы қандай болған?

Дескриптор:

Берілген шарты ХБЖ аударуы -2ұпай

Формуланың дұрыс жазылуы -1 ұпай

Шаманы дұрыс есептеуі – 1 ұпай

В – деңгей (5 ұпай)

1. Мұз 90кПа қысымға төтеп береді. Осы мұздың үстімен массасы 5,4 т шынжыр табанының ауданы 1,5 м ² трактор өте ала ма?

2. Массасы 10 т трактордың екі шынжыр табанының ауданы 2 м ^{2 .}  Бұл торактордың топыраққа түсіретін қысымын табыңыздар.

Дескриптор:

Берілген шарты ХБЖ аударуы -2ұпай

Сәйкес формула дұрыс жазылған -1ұпай

Есеп жауабымен сәйкес, өлшем бірлігімен толық -2ұпай

С – деңгей (6 ұпай)

1. Вагонның барлық доңғалақтарының рельспен жанасқан ауданы 0,001м ² .Бұл вагонның массасы 30т болса, ол жерге қандай қысым түсіреді?

2. Жолды таптап тегістеп жүрген доңғалақты тегістегіш жерге 400 000Н/ м ² қысым түседі. Тегістеуіштің тіреуінің ауданы 0,12 м ² .Оның салмағы неге тең?

Дескриптор:

Берілген шарты физика тілінде дұрыс жазылған -1ұпай

Өлшем бірлік түрлендірілген -2ұпай

Физикалық шаманың формуласы дұрыс түрлендірулі -2 ұпай

Есеп жауабымен сәйкес,өлшем бірлігі толық – 1 ұпай

Аяқталуы

Сабақты бекіту

3 минут

Үйге тапсырма: Шығармашылық жұмыс эксперименттік есеп

Ыдыс ішінде су бар. Ыдыс түбінде тиын жатыр. Қақпақ, сіріңке, қағаз. пинцет, стақан сияқты құралдардың қайсысын пайдаланып. қолды су қылмай, тиынды қалай алуға болады?

Дескриптор:

Эксперименттің дұрыс істелуі -2ұпай

Тәжірибе қандай физикалық құбылысты,үрдерісті көрсететінін анықтау – 2ұпай

«Алма ағашы»  -кері байланыс

Бағалау

5 минут

Кері байланыс

3 минут

Жетістік баспалдағы:

Мен бүгін жақсы жұмыс жасадым, түсіндім, басқаларға үйретуге дайынмын

Мен топта барлық оқушыға көмектестім және  түсіндім

Мен жеке жұмыста сұрақтарға орташа жауап бердім

Мен топта кейбір жұмыстарға араластым

Мен топта аз жұмыс істедім және аз жауап бердім

Мен топта жұмысты аз істедім және  түсінбедім

Қосымша ақпарат

Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал

қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары

тиімді болды ма?

Мен берілген

уақыт ішінде

үлгердім бе? Мен

өз жоспарыма

қандай түзетулер

енгіздім жəне

неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?