Правила поведения с животными

Кезендер

ЭТАПЫ

Тәрбиешінің әрекеттері

ДЕЙСТВИЯ ВОСПИТАТЕЛЯ

Сараптама

Анализ

+,-

Кіріспе бөлім

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Игра «Дикие и домашние животные».

Например: корова, зайчик, лошадь, волк, кот, лиса,

баран, зайчик, коза, лиса, свинья, обезьяна, дятел, гусь и

т.д.

Проблемный вопрос:

– Судя по игре, вы умеете прекрасно различать диких и домашних животных.

– Так в чем основное отличие между ними?

Негізгі бөлім

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Проблемный вопрос:

– Чем могут быть опасны для человека дикие животные?

Как человек должен вести себя с теми дикими животными, которые живут у него дома?

Проблемный вопрос:

– Чем могут быть опасны для человека домашние

животные?

даже домашние животные могут также напасть: испугать лаем; укусить; заразить болезнью; могут

клюнуть; уколоть.

– Как правильно должен человек вести себя с домашними животными?

Игра «Волшебные превращения».

сонную кошечку, игривого кота, грозного пса, веселого щенка,

любопытного попугая, шустрого хомяка и т.д.

Проблемный вопрос:

– Может ли быть опасен домашний питомец?

КомментированиеЖивотных обязательно должен обследовать ветеринар, который назначает им прививки, советует, какие

средства от паразитов нужно давать им. Он также дает рекомендации по предотвращению и появлению блох у

животного.

Проблемный вопрос:

– Откуда же в городе и других населенных пунктах

появляются бездомные животные?

– Кто из вас видел бродячих собак, брошенных кошек?

Комментирование Помните, что каждый, кто принес домой маленькое

живое существо, в ответе за него!

Работа в Азбуке-тетради.

– Как можно защитить себя от нападения бродячих собак?

Полиязычие: ит – собака – dog.

( Проблемный вопрос:

– Каких насекомых вы знаете, и чем они могут быть опасны для человека?

Работа в Азбуке-тетради

– Что обычно предпринимают взрослые, чтобы защитить

себя и своих детей от насекомых, от их укусов?

қорытынды бөлім

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Что нового и интересного узнали на занятии?

– Что вам запомнилось и о чем можно поделиться с друзьями?

Педагог подводит итог занятия.

Рефлексивное оценивание:

Предлагает дать самооценку своей работе на занятии с помощью лесенки успеха.