«Правила видеомонтажа»

Модуль /Дисциплина:

Информатика

Направление:

Общественно-гуманитарное

Педагог:

Буксукбаева А.А.

"17" ____09_____2023 г

Общие сведения:

Курс: І группа: 111СД 9-/23

Раздел:

Раздел 5. Создание и преобразование информационных объектов

Модуль:

5.2. Создание видео контента.

Тема урока:

5.2.3. Правила видеомонтажа.

Тип урока:

Комбинированный

Цель:

Использование методов и функций редактирования видео;

Задачи:

• Называет основные принципы киносъемки и видеомонтажа;

• Следует основным принципам видеомонтажа и видеозаписи;

• Использует программы для работы с видео, редактирует видеоклипы.

Ожидаемые результаты:

• Называет правила обработки видео и предлагает основные принципы.

• Использует методы и функции редактирования видео.

• Редактирует видео с помощью программ для работы с видео

Уровень навыков мышления:

Применяет

Необходимые ресурсы:

Интерактивная доска, ноутбук, смартфон, Led панель

Планируемые моменты урока

Планируемые мероприятия

Ресурсы

Начало урока:

5 мин

Организационный момент:

1. Приветствие, проверка количества присутствующих студентов. Создание позитивной атмосферы в группе.

2. Обратить внимание на санитарно-гигиеническое состояние аудитории, внешний вид студентов, их готовность к занятиям.

3. Ознакомить учащихся с темой урока, его целью и планом, критериями оценивания.

Самооценивание групп, под контролем учителя. (Студенты получившие большое количество стикеров в индивидульную копилку, получают хорошие баллы.)

Разделить студентов по желанию на 3 группы:

1 группа: Movavi

2 группа: Video

3 группа: Editor

Новая тема и план

Название групп

Прошлые заняти:

7-8 мин

1-задание. Для актуализация знаний и повторение пройденного материала используется метод «Получение заряда».

Студенты через платформу "Wardwall" сопоставляет имеющимися в них вопросы с правильными ответами

1. Какие программы для работы с видео вы знаете?

2. Назовите устройства для записи видео:

3. Какие бывают видеокамеры:

4. Какие устройства входят для снятия видеозаписи?

5. Почему важна видеосъемка со штативом?

6. Что такое хромакей? для какой цели он используется?

7. Откуда произошла видеосъемки?

8. Этапы создания видеоконтента?

Презентация

ссылка

https://wordwall.net/ru/resource/59504788

Основная часть:

50-60 мин

Изучение нового материала:

Тема: Правила видеомонтажа.

Для погружения в тему организовать просмотр видеоматериала: «Как делали спецэффекты в старых фильмах». Групповое обсуждение.

Каждая группа будет обсуждать видео и искать ответы на следующие вопросы:

Главные различий между старыми и новыми фильмами.

1. Визуальные эффекты и спец.эффекты?

2. Камеры и съемки?

3. Продолжительность?

4. Сюжеты и характеры?

5. Музыкальное сопровождение и т.д

2-групповое задание: Разработайте правила обработки видео и составьте основные принципы. (должны составить правила и принципы на флипчарте).

Обмен информации методом «Карусель». Группы Знакомятся с ответами каждой группы , в рамках установленного регламента, обсуждают.

Рефлексия по работе

вопросы:

1.Что нового Вы узнали сегодня?

2.Что для Вас стало самым удивительны,интересным,полезным сегодня?

3.Что бы Вы сделали иначе?

3- задание. Индивидуальная работа за компьютером:

Монтаж видеоролика на тему: «Мое призвание - медицина».

Текстовое задание:

Студентка колледжа «ЖЖМК» Айдана участвует в республиканском конкурсе «Лучшая медицинская сестра -2023 » и она должна создать видеовизитку на тему: «Мое призвание - медицина». Так как она не владеет навыками видеомонтажа, помагите ей сделать видеовизитку.

Инструкция для студентов с когнитивными потребностями:

1-шаг. Загрузите видеозаписи в программу Movavi Video Editor.

2-шаг. Добавьте переходы между фрагментами видео.

3-шаг. Для каждого фрагмента используйте различные эффекты.

4-шаг. Импорт выбранных частей в программу видеомонтажа.

5-шаг. Добавь фото о своей профессии и добавь в видео.

6-шаг. Добавьте текст в видео с помощью службы добавления текста.

7-шаг. Озвучиваем видеозапись.

Дискриптор:

1. Работа с отобранными частями;

2. Просмотр и подбор частей видеозаписи

3. Добавьте изображение в соответствии с началом и концом видео и примените эффекты и переходы к этому изображению по мере необходимости.

4. Добавление титров;

5. Озвучивание видеозаписи;

6. Исправление обнаруженных недостатков;

7. Сохранение созданной видеозаписи.

Первым этапом конкурса является «конкурс видеовизиток», должны определить самый лучший видеовизитку.

Студенты отправят свою работу через google.drive и знакомятся видеовизитками других студентов. Голосование через Mentimeter.

https://www.youtube.com/watch?v=oLtSLd1jQjs

Самостоятельная работа за компьютером

C:\Users\user\AppData\Roaming\Movavi Video Editor 23\VideoEditor.exe"

10- мин

4-задание. Тест на платформе «Kahoot».

Правила: Студенты через платформу "Kahoot"

правильно отвечает на вопросы теста и показывает это письменно.

1. Как выполняется работа по съемке видео глазами движущегося животного или человека?

Ответ: Надо захватить момент в процессе.

2. Максимально короткая продолжительность использования метода видеозаписи: можно ли снимать падающий предмет, борьбу и другие спортивные соревнования?

Ответ: Camera roll (запись видео по кругу)

3. Есть возможность показывать скорость движения и приближать объекты видеометодом, изображение ребенка, снятое с пола, на экране выглядит большим.

Ответ: Снимать снизу вверх

4. Почему используется видеометод в видеонаблюдении, широкий диапазон кадров

Ответ: Снимки снимаются сверху вниз и бок о бок

5. Обычно видеоклипы и молодежные телепередачи снимает видеометодом, что увеличивает динамику кадра. Если объект стоит на месте, после использования этого метода будет казаться, что объект падает. Почему?

Ответ: Съемка под углом 20-30 градусов

6. Уменьшает ли этот метод поле зрения и удаляет ли фон?

Ответ: Съемка с близкого расстояния сразу

7. Длинный кадр, в котором запечатлен образ человека, стоящего на корточках, утомляет зрителя. Добавляет динамику видео, если он использует услугу изменения размера. Главное, чтобы при изменении размера расстояние приближения и отдаления было одинаковым, чтобы композиция кадра не нарушалась?

Ответ: Изменение размера кадра с течением времени

8. В качестве видеообъекта можно снимать не только персонажей, но и части их тела.Интереснее, чем когда люди опускали руки, опускали их говорящие глаза. Видео будет впечатляющим, если нижняя часть лица говорящего человека захватит только глаза слушающего с большой внимательностью?

Ответ: Съемка с наибольшей близостью

9. Если задний фон темный, это не проблема при съемке определенного объекта. Иногда освещение только части объекта создает интересный художественный эффект. Только надо следить за качеством этого эффекта.

Ответ: Съемка с подсветкой

10. При съемке этим методом объект выглядит неправильно. Нужно ли в такой ситуации обращать внимание на фон, произносимое слово или мимику?

Ответ: Съемка против света

Презентация https://create.kahoot.it/details/50ef9fbe-c815-4494-9d23-9f85f5214129

Конец урока:

8- мин

Подведение итогов урока:

1. Дифференцированное задание:

А.Сопоставьте принципы видеомонтажа

Принципы			Описание
1	Съемка видео при помощи штатива		А	Изменение размера – один из методов привлечения внимания.
2	Съемка на уровне глаз объекта и параллельно линии горизонта		В	Если освещение хорошее, то даже с помощью простой камеры можно получить качественное видео.
3	Применение функции изменения размера только при необходимости		С	Улучшается качество видео,снятого на дешевой комере и с низким освещением.
4	Съемка только при хорошем освещении		D	Баланс белого предотвращает появление «красных» и «синих» кадров.
5	Сохрание баланса белого при съемке		E	Съемка на уровне глаз визуально уменьшает объект

В. Студенты должны заполнить таблицу в тетради, пошагово (добавить аудио в видеоклипы).

№	Применение готовых звукозаписей	Запись голоса	Импортирование аудиофайлов
1
2
3

Вопросы:

1. Почему необходимо придерживаться определенных правил видеосъемки?

2. Почему дороговизна камеры не всегда влияет на качество съемки?

3. Почему в ходе съемки важно правильно применять освещение?

С. Что необходимо сделать, чтобы передать истинные чувства с помощью видеозаписи в социальныльных сетях?

Рефлексия: «Светофор». Студентам выдаем рисунок светофора с тремы цветами – красный (многое не понятно, необходимо помощь), желтый (встретились трудности), зеленый (урок понравился, все понятно).

Оценивание: подсчитываются набранные очки, определяют победителя из групп, (набранные количество стикеров) и индивидуальная работа за компьютером (кто быстрее и эффектный ролик).

Домашнее задание:

Правила видеомонтажа.(41-51 страницы)

На 51 задание 3-4 выполняем на тетради.

Лит-ра: Информатика

10 кл

Г.И.Салгараева

Ж.Б.Базаева

А.С.Маханова

Изд. «Арман-ПВ»

В этом разделе запишите методы, которые студенты используют для оценки того, что они узнали во время урока.

1. Метод «Получение заряда» через платформу "Wardwall".

2. Интерактивная игра через платформу "Kahoot".

3. Индивидуальная работа на программе Movavi Video Editor.

Монтаж видеоролика на тему: «Мое призвание - медицина».