ЖИ көмекші
Пәні: |
English |
||||
Day: |
10.11.2025 |
||||
Unit: 1-2 |
Communication and Technology / Helping and Heroes |
||||
Teacher`s name: |
Tokhsan Assel Kairatkyzy |
||||
Grade:7 |
Nummer present: Absent: |
||||
Theme of the lesson: |
Present simple questions:Do/Does and Wh-word |
||||
Learning objectives(s) that this lesson is contributing to: |
7. 1. 1. 1-using pronunciation and listening skills to solve problems creatively together within the group 7. 1. 2. 1- respect for different points of view 7. 1. 3. 1- understanding the main idea of texts in the context of unfamiliar general and reading topics |
||||
Lesson objectives: |
All learners will be able to: Can recognize and use WH-question words (What, where, when, Who, Why, how). Knows how to use the verb help” Do/Does " in questions. Most learners will be able to: Can create a question using” Do/Does " and Wh-words and give a simple answer. Can find Present Simple Questions in the given text. Some learners will be able to: He is able to compose his own questions and dialogue with the couple. Can use Present Simple Questions in real life situations. |
||||
Value links |
Communication culture, Critical thinking, Respect and cooperation, Self-development and responsibility |
||||
lesson progress |
|||||
Part of the lesson/time |
Teacher`s activity |
Student`s activity |
Assessment |
Resources |
|
Organization |
Cheerful greeting. -Good afternoon everyone! – How are you today? Психологиялық ахуал орнату.
(students walk through the classroom and ask each other questions). |
Good afternoon teacher! We`re good thank you! And you?
students walk through the classroom and ask each other questions- ( оқушылар сыныпта жүріп, бір-бірінен сұрақ қояды) |
|
|
|
жаңа сабақты түсіндіру
|
Мұғалім мысал келтіреді: Do you play tennis? – Yes, I do.
Does
she play tennis? – No, she doesn’t.
Ex: 1 Reading & Summary Мақсаты: тақырыпты болжау, сөздік белсенділікті арттыру. Сұрақтар: What time do you usually get up? Do you have a daily routine? What do you do before you go to school? Do you think routines are important? Why or why not?
Ex: 2 Multiple Choice Questions(test: a,b,c,d) 1)What is a daily routine compared to in the passage? 2)According to the passage, what is one benefit of having a daily routine? 3) According to the passage, what is something successful people might include in their daily routine?
|
answer questions based on the rules- ережеге қарай отырып,сұрақтарға жауап беру
students share ideas about their agenda, speak using Present Simple- (оқушылар өз күн тәртібі туралы ой бөліседі, Present Simple қолдана отырып сөйлейді.)
Answer: 1) D. A map for your day 2) A. It helps you focus better and get more done. 3) C. Schedule time to think |
Мадақтау
|
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
Ex: 3 “Mini interview” Example: Do you help your parents at home? What TV programmes do you like? Where do you go in summer?
«Жүгіреді балалар» Бейнефильм ұсыну |
Оқушылар сыныптастарынан сұрақтар алып сосын жуаптарын айтады
жаттығуды қайталап жасайды |
«Отшашу» арқылы бір-бірін бағалау |
Оқулық Таратпа Қаламсап
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Жеке жұмыс «Мен зерттеушімін» әдісі Таспаның ұзындығы дециметрмен нешеге тең болады? Мысалдардың мәнін есепте. Дескриптор: - мысалдарыдың мәнін есептеп, жазады -таспаның ұзындығын дециметрге түрлендіреді -сантиметрді дециметрге түрлендіріп жазады -өлшем бірліктерін түрлендіру жолын түсіндіреді |
1. мысалдарыдың мәнін есептеп, жазады 2.таспаның ұзындығын дециметрге түрлендіреді 3.сантиметрді дециметрге түрлендіріп жазады 4. өлшем бірліктерін түрлендіру жолын түсіндіреді |
«Комментарий» арқылы
|
Дәптер қаламсап
|
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
|
|
|
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Сандарды қосу жән еазайту / Отбасымен бірге демаламыз |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.2.1.1** санды өрнектерді (қосынды, айырма) ажырату, құрастыру, жазу және оқу; 1.5.2.2** «+», «–», «=», «>», « |
||||
Сабақтың мақсаты |
қосу мен азайтуға мысалдар жазады, мінін есептейді жауабы 30 –ға тең болатын мысалдарды теріп жазады сандардың қосындысына, үлгі бойынша айырмалар құрастырады |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» ойыны Отбасы мүшелері боулинг ойнады. Ойыншылардың әрқайсысынеше ұпай жинағанын анықта. Мысал түрінде жаз. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Сандардың қосындылар мен айырмаларын оқисың және жазасың. Олардың мәнін табасың
1-тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Қосу мен азайтуға мысалдар жаз. Олардың мәнін тап. Дескриптор: -қосуға мысалдар құрастырып, жазады -мысалдың мәнін есептейді -азайтуға мысалдар құрастырып, жазады -мысалдың мәнін есептейді |
Ойыншылардың әрқайсысынеше ұпай жинағанын анықтап, мысал түрінде жазады
1. қосуға мысалдар құрастырып, жазады 2.мысалдың мәнін есептейді 3.азайтуға мысалдар құрастырып, жазады 4.мысалдың мәнін есептейді
|
Мадақтау
«Комментарий» арқылы бір –бірін бағалайды |
Оқулық №1,104-бет Ламинат маркер
Оқулық №2, 104 бет Ламинат маркер Дәптер қаламсап |
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Анықта» әдісі Жауабы 30 –ға тең болатын мысалдарды теріп жаз. Дескриптор: -жауабы 30 –ға тең болатын азайтуды анықтайды - жауабы 30 –ға тең болатын қосуды анықтайды
«Нейрожаттығу»
|
1. жауабы 30 –ға тең болатын азайтуды анықтайды 2.жауабы 30 –ға тең болатын қосуды анықтайды
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Оқулық №3, 104 бет Дәптер қаламсап
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Ұжымдық жұмыс «Орбита» ойыны Сандардың қосындысын таңда. Үлгі бойынша айырмалар құрастыр. Дескриптор: - бірліктердің қосындысының мәнін есептейді -бірліктердің қосындысына сәйкес айырмалар құрастырады - бірліктердің қосындысының мәнін есептейді -ондықтардың мәнін есептейді -ондықтардың қосындысына сәйкес айырмалар құрастырады |
1. бірліктердің қосындысының мәнін есептейді 2.бірліктердің қосындысына сәйкес айырмалар құрастырады,мәнін есептейді 3.ондықтардың мәнін есептейді 4.ондықтардың қосындысына сәйкес айырмалар құрастырады, мәнін есептейді |
«Комментарий» арқылы
|
Ламинат маркер Тақта, бор |
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Сандарды қосу және азайту / Отбасылық мерекелер |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.2.1.1** санды өрнектерді (қосынды, айырма) ажырату, құрастыру, жазу және оқу; 1.5.2.2** «+», «–», «=», «>», « |
||||
Сабақтың мақсаты |
мысалдарды жазып, мәнін есептейді бос орынға тиісті сандарды қояды |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Суретке қара. Сурет бойынша «неше» сөзін пайдаланып, сұрақтар құрастыр. Сандарды теңдей үш қосылғыштың қосындысы түрінде жаз. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Сандардың қосындылар мен айырмаларын оқисың және жазасың. Олардың мәнін табасың
1-тапсырма Жеке жұмыс «Жаз, есепте» әдісі Мысалдарды жазып, мәнін есепте. Дескриптор: -азайтуға мысалдар құрастырып, жазады -мысалдың мәнін есептейді -азайту компоненттерін ретімен жазады |
Сурет бойынша сұрақтар құрастырады
1.азайтуға мысалдар құрастырып, жазады 2.мысалдың мәнін есептейді 3. азайтудың компоненттерін ретімен жазады
|
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Оқулық №1,106-бет Таратпа қаламсап
Оқулық №2, 107 бет Ламинат маркер Дәптер қаламсап |
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Анықта» әдісі Бос орынға тиісті сандарды қой. Дескриптор: -қосындының мәні 100 болатын мысалдың белгісіз қосылғышын жазады - қосындының мәні 90 болатын мысалдың белгісіз қосылғышын жазады - қосындының мәні 80 болатын мысалдың белгісіз қосылғышын жазады - қосындының мәні 70 болатын мысалдың белгісіз қосылғышын жазады - белгісіз санды анықтау жолын түсіндіреді «Нейрожаттығу»
|
1.қосындының мәні 100 болатын мысалдың белгісіз қосылғышын жазады 2.қосындының мәні 90 болатын мысалдың белгісіз қосылғышын жазады 3.қосындының мәні 80 болатын мысалдың белгісіз қосылғышын жазады 4.қосындының мәні 70 болатын мысалдың белгісіз қосылғышын жазады 5.белгісіз санды анықтау жолын түсіндіреді
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа маркер
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Топтық жұмыс «Ойлан, есепте» әдісі Әр топ бір – бір бағандағы мысалдың мәнін есептеңдер. Нәтижесін тексер. Дескриптор: - азайтудың мәнін есептейді -қосудың мәнін есептейді |
1. азайтудың мәнін есептейді 2.қосудың мәнін есептейді
|
«Комментарий» арқылы
|
Ламинат маркер
|
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
|
|
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Өзіңді тексер! |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.1.2.4 біртаңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін құру, білу және қолдану; 1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолдану, 0-дің қасиетін қолдану |
||||
Сабақтың мақсаты |
сандарды көрсетілген өлшем бірлігіне түрлендіріп жазады бос орындарға тиісті санды қойып жазады өрнектерді салыстырады |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Тақтада көрсетілген тапсырманы орында.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Сандардың қосындылар мен айырмаларын оқисың және жазасың. Олардың мәнін табасың
1-тапсырма Жеке жұмыс «Түрлендір» әдісі Сандарды көрсетілген өлшем бірлігіне түрлендіріп жаз. Дескриптор: -дециметрді сантиметрге түрлендіріп жазады -сантиметрді дециметрге түрлендіріп жазады
|
Тақтада көрсетілген тапсырманы орындайды.
1. дециметрді сантиметрге түрлендіріп жазады 2.сантиметрді дециметрге түрлендіріп жазады 3.түрлендіру жолын түсіндіреді
|
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Тапсырма жазылған слайд
Таратпа Ламинат маркер Дәптер қаламсап |
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Анықта» әдісі Бос орындарға тиісті санды қойып жаз. Дескриптор: -белгісіз бірінші қосылғышты жазады - белгісіз екінші қосылғышты жазады - белгісіз азайғышты жазады - белгісіз азайтқышты жазады
«Нейрожаттығу»
|
1. белгісіз бірінші қосылғышты жазады 2.белгісіз екінші қосылғышты жазады 3.белгісіз азайғышты жазады 4. белгісіз азайтқышты жазады
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа Қаламсап Дәптер
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Ұжымдық жұмыс «Салыстыр» әдісі Өрнектерді салыстыр. Дескриптор: - қосудың мәнін есептейді -азайтудың мәнін есептейді -өрнектерді салыстырады |
1. қосудың мәнін есептейді 2.азайтудың мәнін есептейді 3.өрнектерді салыстырады
|
«Комментарий» арқылы
|
Таратпа қаламсап |
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
20 см = дм
80 см = дм
2 дм 5 см = см
4 дм 10 см = см
|
2
80 см = дм
2 дм 5 см = см
4 дм 10 см = см
|
20 см = дм
80 см = дм
2 дм 5 см = см
4 дм 10 см = см
|
2
80 см = дм
2 дм 5 см = см
4 дм 10 см = см
|
20 см = дм
80 см = дм
2 дм 5 см = см
4 дм 10 см = см
|
2
80 см = дм
2 дм 5 см = см
4 дм 10 см = см
|
20 см = дм
80 см = дм
2 дм 5 см = см
4 дм 10 см = см
|
2
80 см = дм
2 дм 5 см = см
4 дм 10 см = см
|
20 см = дм
80 см = дм
2 дм 5 см = см
4 дм 10 см = см
|
2
80 см = дм
2 дм 5 см = см
4 дм 10 см = см
|
+ 10 = 30
2
80 + = 90
70 + = 90
|
60 - = 20
|
+ 10 = 30
2
80 + = 90
70 + = 90
|
60 - = 20
|
+ 10 = 30
2
80 + = 90
70 + = 90
|
60 - = 20
|
+ 10 = 30
2
80 + = 90
70 + = 90 |
60 - = 20
|
+ 10 = 30
2
80 + = 90
70 + = 90 |
60 - = 20
|
+ 10 = 30
2
80 + = 90
70 + = 90
|
60 - = 20
|
1
9
7
9 – 3 6 + 3
|
1
9
7
9 – 3 6 + 3
|
0
– 1 9 – 1
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Сандар, фигуралар тізбегі / Қала, ауыл. Мекенжай |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.4.3.2 іс-әрекет және табиғат күйінің тізбектілігін анықтау/сандар, фигуралар, ойыншықтар, түрлі түсті моншақтар тізбектерін құру және тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу |
||||
Сабақтың мақсаты |
сурет бойынша қандай заңдылықты көріп тұрғанын айтады қайда тұратынын жазады өз тізбегін ойластырып, суретін салады |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Суретке қара. Көшедегі үйлердің нөмірленуін түсіндір. Айырмалардың мәндерін тап. Қандай заңдылықты байқадың? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Тізбек құруды және заңдылықты анықтауды үйренесің
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Ойлан, тап» әдісі Суретке қара. Қала көшелерінен қандай заңдылықты байқауға болады Дескриптор: -сурет бойынша қандай заңдылықты көріп тұрғанын айтады -себебін түсіндіреді |
Айырмалардың мәндерін табады. Көшедегі үйлердің нөмірленуін түсіндіреді Заңдылық туралы айтады
1. сурет бойынша қандай заңдылықты көріп тұрғанын айтады 2.себебін түсіндіреді
|
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Оқулық №1, 108бет
Оқулық №2, 109 бет Ламинат маркер
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Қайда тұратыныңды айт. Дескриптор: -ауылының атын жазады -бұл сөздегі дыбыс санын анықтайды -көшесінің атын жазады -үйінің нөмірін жазады
«Нейрожаттығу»
|
1. ауылының атын жазады 2.бұл сөздегі дыбыс санын анықтайды 3. көшесінің атын жазады 4.үйінің нөмірін жазады
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа Қаламсап
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Жеке жұмыс «Мен зерттеушімін» әдісі Орналасу заңдылығын түсіндір. Өз тізбегіңді ойластыр. Суретін сал. Дескриптор: -сурет бойынша орналасу заңдылығын түсіндіреді -өз тізбегін ойластырады -ойластырған тізбегінің суретін салады -тізбекті құру жолын түсіндіреді |
1. сурет бойынша орналасу заңдылығын түсіндіреді 2.өз тізбегін ойластырады 3.ойластырған тізбегінің суретін салады 4. тізбекті құру жолын түсіндіреді |
«Комментарий» арқылы
|
Таратпа қаламсап |
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
|
|
|
|
|
|
|
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
2, 4, 6, 8, 10 сандарының жартысы/ Қазақстан қалалары |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.1.1.5** тәжірибе арқылы 2, 4, 6, 8, 10 заттың жартысын табу |
||||
Сабақтың мақсаты |
сурет бойынша балаларға әр түсті бояу құйылған құтыларды теңдей бөледі суреттерге қарап,5 айырмашылықты табады |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Оқушыларға Қазақстан қалалары бейнеленген карточкаларды тең бөлуге көмектес. Сандардың құрамын айт. Не байқадың? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау 2, 4, 6, 8, 10 сандарының жартысын табуды үйренесің
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Ойлан, тап» әдісі Суретке қара. Балалар әр түсті бояу құйылған құтыларды қалай теңдей бөліп алады? Есепте Дескриптор: -бояуларды санайды -көк бояуды екіге бөледі -жасыл бояуды екіге бөледі -қызыл бояуды екіге бөледі |
Қазақстан қалалары бейнеленген карточкаларды тең бөледі Сандардың құрамын айтады
1. бояуларды санайды 2.көк бояуды екіге бөледі 3.жасыл бояуды екіге бөледі 4.қызыл бояуды екіге бөледі
|
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Оқулық №1, 110 бет
Оқулық №2, 111 бет Ламинат маркер
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Орбита» әдісі Мысалдарды мәнін есептеп жаз. Дескриптор: -азайтудың мәнін есептейді -қосудың мәнін есептейді
«Нейрожаттығу»
|
1. азайтудың мәнін есептейді 2.қосудың мәнін есептейді
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа Қаламсап
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Жеке жұмыс «Мен зерттеушімін» әдісі Суреттерге мұқият қара. 5 айырмашылықты тап. Дескриптор: -бірінші айырмашылықты табады -екінші айырмашылықты табады -үшінші айырмашылықты табады -төртінші айырмашылықты табады -бесінші айырмашылықты табады |
1. бірінші айырмашылықты табады 2.екінші айырмашылықты табады 3.үшінші айырмашылықты табады 4.төртінші айырмашылықты табады 5.бесінші айырмашылықты табады
|
«Комментарий» арқылы
|
Таратпа қаламсап |
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
1.___________________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________________
3.__________________________________________________________________________
4.___________________________________________________________________________
5.___________________________________________________________________________________ |
1.___________________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________________
3.__________________________________________________________________________
4.___________________________________________________________________________
5.___________________________________________________________________________________ |
1.___________________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________________
3.__________________________________________________________________________
4.___________________________________________________________________________
5.___________________________________________________________________________________ |
1.___________________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________________
3.__________________________________________________________________________
4.___________________________________________________________________________
5.___________________________________________________________________________________ |
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Басқатырғыштар мен ребустар / Бау-бақшада не өседі? |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.4.2.2** бірдей цифрлар мен фигуралардан тұратын басқатырғыштар, есептер, ребустар шешу |
||||
Сабақтың мақсаты |
барлық бағыт бойынша сандардың қосындысын табады қандай сандар жасырылғанын табады көгөністерді себеттерге қалай салуға болатынын анықтайды |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Бақта не өсіріледі? Бақшада ше? Суреттер салынған шаршыларға қара. Не байқадың? Суреттер қалай орналасқан? Бос шаршыға қай көгөністі қою керек? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Басқатырғыштар мен ребустарды шешуді үйренесің
1-тапсырма Топтық жұмыс «Ойлан, тап» әдісі Барлық бағыт бойынша сандардың қосындысын тап. Бос орындардағы тиісті сандарды ата. Дескриптор: -солдан оңға қарайғы бағыт бойынша сандардың қосындысын табады -жоғарыдан төмен қарайғы бағыт бойынша сандардың қосындысын табады -бос орындарға тиісті сандарды жазады |
Сұрақтарға жауап береді Суреттен байқағанын айтады Суреттердің орналасу ретін түсіндіреді Бос шаршыға қойылатын суретті анықтайды.
1. солдан оңға қарайғы бағыт бойынша сандардың қосындысын табады 2.жоғарыдан төмен қарайғы бағыт бойынша сандардың қосындысын табады 3.бос орындарға тиісті сандарды жазады 4.белгісізді табу жолын түсіндіреді
|
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Оқулық №1, 112 бет
Таратпа маркер
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Мен зерттеушімін» әдісі Қандай сандар жасырылғанын тап. Дескриптор: -белгісіз бірдей қосылғыштарды табады - белгісіз әртүрлі қосылғыштарды табады -белгісізді табу жолын түсіндіреді «Нейрожаттығу»
|
1. белгісіз бірдей қосылғыштарды табады 2.белгісіз әртүрлі қосылғыштарды табады 3.белгісізді табу жолын түсіндіреді
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа Қаламсап
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Суреттерге қара. Көгөністерді себеттерге қалай салуға болады? Дескриптор: -қызанақты себеттерге тең бөледі -қиярды себеттерге тең бөледі -бөлу жолын түсіндіреді |
1. қызанақты себеттерге тең бөледі 2.қиярды себеттерге тең бөледі 3.бөлу жолын түсіндіреді
|
«Комментарий» арқылы
|
Таратпа қаламсап |
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
|
|
|
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Басқатырғыштар мен ребустар / Табиғат бізге не сыйлайды? |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.4.2.2** бірдей цифрлар мен фигуралардан тұратын басқатырғыштар, есептер, ребустар шешу |
||||
Сабақтың мақсаты |
тиісті санды тауып, «сиқырлы»мысалдарды есептейді бос орынға қандай фигура қойылуы тиістігін анықтайды мысалдар тізбегін есептейді |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Әр мысалдағы үлкен сан жасырылған затты ата. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Басқатырғыштар мен ребустарды шешуді үйренесің
1-тапсырма Топтық жұмыс «Ойлан, тап» әдісі 1 – топ Тиісті санды тауып, «сиқырлы»мысалдарды есепте. Дескриптор: -тиісті санды табады -мысалдардың мәнін есептейді 2 –топ Қандай сандар жасырылғанын тап. Дескриптор: -жасырылған санды табады -белгісізді табу жолын түсіндіреді 3 –топ Қандай сандар жасырылғанын тап. Дескриптор: -жасырылған санды табады -белгісізді табу жолын түсіндіреді |
Әр мысалдағы үлкен сан жасырылған затты атайды
1. тиісті санды табады 2.мысалдардың мәнін есептейді 1. жасырылған санды табады 2.белгісізді табу жолын түсіндіреді 1. жасырылған санды табады 2.белгісізді табу жолын түсіндіреді
|
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Оқулық №1, 114 бет
Таратпа маркер
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Бос орынға қандай фигура қойылуы тиіс? Дескриптор: -бірінші фигураны анықтайды -екінші фигураны анықтайды -үшінші фигураны анықтайды -төртінші фигураны анықтайды «Нейрожаттығу»
|
1. бірінші фигураны анықтайды 2.екінші фигураны анықтайды 3.үшінші фигураны анықтайды 4.төртінші фигураны анықтайды
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа Түрлі –түсті қарындаш
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Жеке жұмыс «Мен зерттеушімін» әдісі Мысалдар тізбегін есепте. Дескриптор: -қосуды есептейді -азайтуды есептейді -нұсқар бойынша мысалдардың мәнін есептейді -есептеу жолын түсіндіреді |
1. қосуды есептейді 2.азайтуды есептейді 3.нұсқар бойынша мысалдардың мәнін есептейді 4.есептеу жолын түсіндіреді
|
«Комментарий» арқылы
|
Таратпа қаламсап |
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
|
|
|
|
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Тізбектер / Табиғаттағы тізбек |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.4.3.2 іс-әрекет және табиғат күйінің тізбектілігін анықтау /сандар, фигуралар, ойыншықтар, түрлі түсті моншақтар тізбектерін құру және тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу. |
||||
Сабақтың мақсаты |
фигуралар, текшелер, санау таяқшаларымен тізбек құрастырады фигуралардың қандай тізбектілікпен орналасқанын түсіндіреді бос орындарға тиісті сандарды жазады |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Суреттерге қара. Жыл мезгілдері мен олардың белгілерін ата. Тізбектің дұрыс ретін ата. Күні бойы не істейтініңді айт. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Тізбек құруды және заңдылықты анықтауды үйренесің
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Орбита» әдісі Тізбекті жалғастыр. Фигуралар, текшелер, санау таяқшаларымен тізбек құрастыр. Дескриптор: -тізбекті жалғастырады -фигуралармен тізбек құрастырады -текшелермен тізбек құрастырады -санау таяқшаларымен тізбек құрастырады |
Жыл мезгілдері мен олардың белгілерін атайды. Тізбектің дұрыс ретін атайды Күні бойы не істейтінін айтады
1. тізбекті жалғастырады 2.фигуралармен тізбек құрастырады 3.текшелермен тізбек құрастырады 4.санау таяқшаларымен тізбек құрастырады |
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Оқулық №1, 116 бет
Таратпа маркер түрлі түсті қарындаш санау таяқшалары |
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Орында, түсіндір» әдісі Фигуралардың қандай тізбектілікпен орналасқанын түсіндір. Соңғы шыршаны қалай бояу керек?Орында. Дескриптор: -фигуралардың қандай тізбектілікпен орналасқанын түсіндіреді -шыршаны бояу жолын түсіндіреді -соңғы шыршаны тізбекке сәйкес бояйды «Нейрожаттығу»
|
1. фигуралардың қандай тізбектілікпен орналасқанын түсіндіреді 2.шыршаны бояу жолын түсіндіреді 3.соңғы шыршаны тізбекке сәйкес бояйды
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа Түрлі –түсті қарындаш
|
|
Сабақтың соңы 5 мин
4 мин |
3 –тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Фигуралардың қалай орналасқанын түсіндір. Соңғы кестені қалай толтыру керек? Түсіндір. Дескриптор: -фигуралардың орналасу ретін түсіндіреді -бос кестені толтыру жолын анықтайды 4 –тапсырма Жеке жұмыс. «Мен зерттеушімін» әдісі Бос орындарға тиісті сандарды жаз. Дескриптор: -бос орындарға тиісті сандарды жазады |
1. фигуралардың орналасу ретін түсіндіреді 2.бос кестені толтыру жолын анықтайды
1. бос орындарға тиісті сандарды жазады |
«Комментарий» арқылы
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа Қаламсап
Таратпа қаламсап |
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
|
|
|
|
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Геометриялық фигураларды өлшеу / Саябақ |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.3.1.3 геометриялық фигуралардың (үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш) қабырғаларын өлшеу және салыстыру; 1.1.3.2** өлшем бірліктерді (ұзындық (см, дм) қолданып өлшеу |
||||
Сабақтың мақсаты |
жолақтардың ұзындығын өлшеп, ұзындықтарының қосындысын есептейді кесінділердің ұзындығын салыстырады суреттердің 6 айырмашылығын тапбады |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Сырым аттракциондар саябағын жасауға қандай геометриялық фигураларды пайдаланды? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Геометриялық фигуралардың қабырғаларын өлшеп, салыстырасың
1-тапсырма Топтық жұмыс «Анықта» әдісі 1 –топ Жолақтардың ұзындығын өлше. Олардың ұзындықтарының қосындысын есепте Дескриптор: -жолақтардың ұзындығын өлшейді - ұзындықтарының қосындысын есептейді
2 –топ Қандай ұзындықтағы жолақ қалды?Есепте. Дескриптор: -қалған жолақтың ұзындығын анықтайды -есептеу жолын түсіндіреді 3 –топ Кесінділерді өлше. Олардың ұзындығын салыстыр. Дескриптор: -кесінділерді өлшейді –кесінділердің ұзындығын салыстырады |
Сырымның пайдаланған фигураларын атайды.
1. жолақтардың ұзындығын өлшейді 2.ұзындықтарының қосындысын есептейді 1. қалған жолақтың ұзындығын анықтайды 2.есептеу жолын түсіндіреді 1. кесінділерді өлшейді 2.кесінділердің ұзындығын салыстырады
|
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Оқулық №1, 118 бет
Таратпа маркер
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан,жұптас, бөліс» әдісі Егер екі жолақтың ұзындығын қоссақ, қандай ұзындық шығады? Дескриптор: - жолақтардың ұзындығын анықтайды -екі жолақтың қосындысын есептейді «Нейрожаттығу»
|
1. жолақтардың ұзындығын анықтайды 2.екі жолақтың қосындысын есептейді
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа Қаламсап Дәптер
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Жеке жұмыс «Салыстыр, анықта» әдісі Суретке мұқият қара. Суреттердің 6 айырмашылығын тап. Дескриптор: -бірінші айырмашылығын табады -екінші айырмашылығын табады -үшінші айырмашылығын табады -төртінші айырмашылығын табады -бесінші айырмашылығын табады -алтыншы айырмашылығын табады |
1. бірінші айырмашылығын табады 2.екінші айырмашылығын табады 3.үшінші айырмашылығын табады 4.төртінші айырмашылығын табады 5.бесінші айырмашылығын табады 6.алтыншы айырмашылығын табады
|
«Комментарий» арқылы
|
Таратпа Қаламсап
|
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
|
|
|
|
1.___________________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________________
3.__________________________________________________________________________
4.___________________________________________________________________________
5.___________________________________________________________________________________
6. |
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Уақыт. Сағат / Менің қызығушылығым |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.1.3.2** өлшем бірліктердіқолданып өлшеу; 1.1.3.3** уақыт (сағ) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдар орындау; |
||||
Сабақтың мақсаты |
сағаттың үлгісін жасайды сағат тілін айналдырып, уақыттың неше болғанын айтады Әлияның апта бойы не істегенін түсіндіреді
|
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Сағат үлгілеріне қара. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Уақыттың өлшем бірлігі –сағатпен танысасың Есіңде сақта!
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Жұлдызды сәт» әдісі Сағаттың үлгісін жаса. Сағат тілін айналдыр. Уақыттың неше болғанын айт. Дескриптор: -үлгі бойынша дөңгелек қиып алады -цифрларды желімдейді -сағаттың тілдерін орнатады -уақыттың неше болғанын айтады
|
Сағаттардың түрлерін атайды
Ақпаратпен танысады
1. үлгі бойынша дөңгелек қиып алады 2.цифрларды желімдейді 3.сағаттың тілдерін орнатады 4.уақыттың неше болғанын айтады
|
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Оқулық №1, 120 бет
А4 Цифрлар жазылған қағаз, сағат тілі, желім, қайшы
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан,жұптас, бөліс» әдісі Әлияның апта бойы не істегенін қара. Уақытты сағат бойынша анықта. Дескриптор: - Әлияның апта бойы не істегенін қарайды -уақытты сағат бойынша анықтайды Неше сағат өтті?
|
1. Әлияның апта бойы не істегенін қарайды 2.уақытты сағат бойынша анықтайды
Сағатқа қарап, сұраққа жауап береді |
«Басбармақ» арқылы |
Оқулық №3, 121 бет
Оқулық №5,121бет |
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Жеке жұмыс «Орбита» әдісі Мысалдардың мәнін есепте.Жаз Дескриптор: -қосудың мәнін есептейді -азайтудың мәнін есептейді -үш қосылғышы бар мысалды есептейді -екі азайтқышы бар мысалды есептейді |
1. қосудың мәнін есептейді 2.азайтудың мәнін есептейді 3.үш қосылғышы бар мысалды есептейді 4.екі азайтқышы бар мысалды есептейді
|
«Комментарий» арқылы
|
Таратпа Қаламсап Дәптер
|
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
|
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Өлшеу / Үй жануарлары және жабайы жануарлар |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.1.3.2** өлшем бірліктерді (ұзындық (см, дм)/масса (кг)/көлем (сыйымдылық) (л) / уақыт (сағ) қолданып өлшеу; 1.1.3.3** ұзындық (см, дм)/ масса (кг)/көлем (сыйымдылық) (л)/ уақыт (сағ) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдар орындау; |
||||
Сабақтың мақсаты |
жануарлардың массасын өсу ретімен жазады мысалдарды есептеп, ненің қай жерде мекендейтінін айтады |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Әр жануардың массасын ата. Массаларды өсу ретімен жаз. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Шама мәндерімен амалдар орындайсың
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Анықта» әдісі Жануарлардың массасының өсу ретіне қарай ата. Дескриптор: - жануарлардың массасын атайды - жануарлардың массасын өсу ретімен жазады |
Әр жануардың массасын атайды Массаларды өсу ретімен жазады
1. жануарлардың массасын атайды 2.жануарлардың массасын өсу ретімен жазады
|
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Оқулық №1, 122 бет Ламинат маркер
Таратпа қаламсап
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Топтық жұмыс «Сәйкестендір» әдісі «Аңдардың мекені қайда?» Есептеп, ненің қай жерде мекендейтінін айт. Дескриптор: -қосудың мәнін есептейді -азайтудың мәнін есептейді -жануар мен мекендейтін жерін сәйкестендіреді -сәйкестендіру жолын түсіндіреді «Нейрожаттығу»
|
1. қосудың мәнін есептейді 2.азайтудың мәнін есептейді 3.жануар мен мекендейтін жерін сәйкестендіреді 4. сәйкестендіру жолын түсіндіреді
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа қаламсап
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Жеке жұмыс «Мен зерттеушімін» әдісі Математикалық ребустар. Сандарды тап. Дескриптор: -ешкінің орнындағы санды табады -қойдың орнындағы санды табады -иттің орнындағы санды табады -белгісізді табу жолын түсіндіреді |
1. ешкінің орнындағы санды табады 2.қойдың орнындағы санды табады 3.иттің орнындағы санды табады 4.белгісізді табу жолын түсіндіреді
|
«Комментарий» арқылы
|
Таратпа Қаламсап Дәптер
|
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
|
|
|
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Шамаларды өлшеу / Жыл мезгілдері |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.1.3.3** уақыт (сағ) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдар орындау; 1.1.3.4 ұзындық өлшем бірліктерін: см, дм олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру |
||||
Сабақтың мақсаты |
әр шаманың мәндерін өсу ретімен жазады ыдысты толтыру үшін неше литр сұйық зат құю керектігін анықтайды |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Суретте нені өлшенгеніне қара. Тағы нені өлшеуге болады? Қандай шамалар өлшенді? Сәйкестендір Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Шама мәндерімен амалдар орындайсың
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Анықта» әдісі Әр шаманың мәндерін өсу ретімен жаз. Дескриптор: -масса өлшем бірлігінің мәнін өсу ретімен жазады - ұзындық өлшем бірлігінің мәнін өсу ретімен жазады -сыйымдылық өлшем бірлігінің мәнін өсу ретімен жазады |
Сурет пен шамалдарды сәйкестендіреді
1. масса өлшем бірлігінің мәнін өсу ретімен жазады 2.ұзындық өлшем бірлігінің мәнін өсу ретімен жазады 3.сыйымдылық өлшем бірлігінің мәнін өсу ретімен жазады
|
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Таратпа Маркер
Таратпа қаламсап
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Ойлан және жауап бер. Дескриптор: -бір стақанға қанша шырын сыятынын анықтайды -шырындарды салыстырады -екі үлкен стақанға кішкентай стақандағы қанша шырын сыятынын анықтайды
«Нейрожаттығу»
|
1. бір стақанға қанша шырын сыятынын анықтайды 2.шырындарды салыстырады 3.екі үлкен стақанға кішкентай стақандағы қанша шырын сыятынын анықтайды
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа қаламсап
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Жеке жұмыс «Мен зерттеушімін» әдісі Ыдысты толтыру үшін неше литр сұйық зат құю керек? Мысал ойластыр. Дескриптор: -бірінші ыдысты толтыру үшін қанша сұйық зат қажеттігін анықтайды -екінші ыдысты толтыру үшін қанша сұйық зат қажеттігін анықтайды -үшінші ыдысты толтыру үшін қанша сұйық зат қажеттігін анықтайды -төртінші ыдысты толтыру үшін қанша сұйық зат қажеттігін анықтайды |
1. бірінші ыдысты толтыру үшін қанша сұйық зат қажеттігін анықтайды 2.екінші ыдысты толтыру үшін қанша сұйық зат қажеттігін анықтайды 3.үшінші ыдысты толтыру үшін қанша сұйық зат қажеттігін анықтайды 4.төртінші ыдысты толтыру үшін қанша сұйық зат қажеттігін анықтайды
|
«Комментарий» арқылы
|
Таратпа Қаламсап Дәптер
|
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
Масса______________________________________________________________
Ұзындық____________________________________________________________
Сыйымдылық_______________________________________________________
|
|
|
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Пысықтау / Менің қызығушылығым |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.1.3.1** ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларын ажырату, оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу; 1.1.3.3** ұзындық (см, дм)/ масса (кг)/көлем (сыйымдылық) (л)/ уақыт (сағ) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдар орындау; |
||||
Сабақтың мақсаты |
Мысалдардың мәнін есептеп,мәндерін салыстырады Таразыдағы жемістердің ең ауырын анықтайды Бөлшектердің ұзындығын өлшеп, салыстырады |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Уақытты анықта Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Шама мәндерімен амалдар орындайсың
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Есепте, салыстыр» әдісі Мысалдардың мәнін есепте. Мәндерін салыстыр. Дескриптор: -ұзындық өлшем бірліктеріне берілген мәндерін салыстырады - масса өлшем бірліктеріне берілген мәндерін салыстырады -сыйымдылық өлшем бірліктеріне берілген мәндерін салыстырады |
Уақытты анықтайды
1. ұзындық өлшем бірліктеріне берілген мәндерін салыстырады 2.масса өлшем бірліктеріне берілген мәндерін салыстырады 3.сыйымдылық өлшем бірліктеріне берілген мәндерін салыстырады
|
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Оқулық №1, 126 бет
Таратпа қаламсап Дәптер |
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Мен зерттеушімін» әдісі Таразыдағы жемістердің ең ауырын анықта. Дескриптор: -бірінші таразыдағы ауыр жемісті анықтайды -екінші таразыдағы ауыр жемісті анықтайды -анықтау жолын түсідіреді «Нейрожаттығу»
|
1. бірінші таразыдағы ауыр жемісті анықтайды 2.екінші таразыдағы ауыр жемісті анықтайды 3.анықтау жолын түсідіреді
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа қаламсап
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан,жұптас, бөліс» әдісі Бөлшектердің ұзындығын өлше. Оларды салыстыр. Қосынды құрастырып есепте. Дескриптор: -бөлшектердің ұзындығын өлшейді -ұзындықтарын салыстырады -қосынды құрастырады - мысалдың мәнін есептейді |
1. бөлшектердің ұзындығын өлшейді 2.ұзындықтарын салыстырады 3.қосынды құрастырады 4. мысалдың мәнін есептейді
|
«Комментарий» арқылы
|
Таратпа Қаламсап Дәптер
|
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
|
|
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Пысықтау / Қыс келді |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.2.1.1** санды өрнектерді (қосынды, айырма) ажырату, құрастыру, жазу және оқу; 1.1.3.1** ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларын ажырату, оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу; |
||||
Сабақтың мақсаты |
бос орындарға қандай амал таңбасын қою керектігін анықтайды артық фигураны табады |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Сағат қай уақытты көрсетіп тұр? Осы уақыттарды жолды қардан тазалайтын техникалар не істеді? Суреттегі іс –әрекеттердің арасында неше сағат өтті Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Алған біліміңді пайдаланасың
1-тапсырма Жеке жұмыс «Анықта» әдісі Шыршаға арналған ойыншықтарды тіз. Қандай амалдар таңбасын қою керек? Түсіндір. Дескриптор: -бос орындарға қандай амал таңбасын қою керектігін анықтайды -бос орындарға тиісті амал таңбасын жазады -белгісізді табу жолын түсіндіреді
|
Сурет бойынша сұрақтарға жауап береді
1. бос орындарға қандай амал таңбасын қою керектігін анықтайды 2.бос орындарға тиісті амал таңбасын жазады 3.белгісізді табу жолын түсіндіреді
|
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Оқулық №1, 128 бет
Таратпа қаламсап Дәптер |
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Ұжымдық жұмыс «Артығын тап» әдісі Фигуралардың қайсысы артық? Неге екенін түсіндір. Фигураларды салыстыр. Дескриптор: -артық фигураны табады -артықты табу жолын түсіндіреді -фигураларды салыстырады -қорытынды жасайды «Нейрожаттығу»
|
1. артық фигураны табады 2.артықты табу жолын түсіндіреді 3.фигураларды салыстырады 4.қорытынды жасайды
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа қаламсап
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан,жұптас, бөліс» әдісі Шыршаларды безендір. Дескриптор: -қосындының мәні 60 –қа тең болатын белгісіз қосылғышты жазады - қосындының мәні 80 –ге тең болатын белгісіз қосылғышты жазады - қосындының мәні 100 –ге тең болатын белгісіз қосылғышты жазады |
1. қосындының мәні 60 –қа тең болатын белгісіз қосылғышты жазады 2.қосындының мәні 80 –ге тең болатын белгісіз қосылғышты жазады 3.қосындының мәні 100 –ге тең болатын белгісіз қосылғышты жазады
|
«Комментарий» арқылы
|
Таратпа Қаламсап Дәптер
|
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
|
60
80
30
20
40
50
50
60
40
70
100
60
80
90
70 |
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Пысықтау / Үлкен қалада |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.1.3.1** ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларын ажырату, оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу; 1.1.3.3** ұзындық (см, дм)/ масса (кг)/көлем (сыйымдылық) (л)/ уақыт (сағ) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдар орындау; |
||||
Сабақтың мақсаты |
Мысалдардың мәнін есептейді Сағатқа сәйкес уақытты сызып көрсетеді |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Суреттен қандай геометриялық фигураларды көріп тұрсың? Үйлердің нөмірін кему ретімен ата. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Алған біліміңді пайдаланасың
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Орбита» әдісі Мысалдардың мәнін есепте. Дескриптор: -қосудың мәнін есептейді -азайтудың мәнін есептейді -өлшем бірліктерін жазады |
Сурет бойынша сұраққа жауап береді Үйлердің нөмірін кему ретімен атайды
1. қосудың мәнін есептейді 2.азайтудың мәнін есептейді 3. өлшем бірліктерін жазады |
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Оқулық №1, 130 бет
Таратпа қаламсап Дәптер |
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Мен зерттеушімін» әдісі Ойланып, жауап бер. Дескриптор: -анасының кастрөлге қанша сүт құйғанын анықтайды -қызының кастрөлге құйған сүт мөлшерін анықтайды -сүтті көп құйғанды табады
«Нейрожаттығу»
|
1. анасының кастрөлге қанша сүт құйғанын анықтайды 2.қызының кастрөлге құйған сүт мөлшерін анықтайды 3.сүтті көп құйғанды табады
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа қаламсап
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан,жұптас, бөліс» әдісі Сағатқа сәйкес уақытты сызып көрсет. Дескриптор: -сағат 8 –ді сызып көрсетеді -сағат 10 –ды сызып көрсетеді - сағат 4–ті сызып көрсетеді - сағат 6 –ны сызып көрсетеді |
1. сағат 8 –ді сызып көрсетеді 2.сағат 10 –ды сызып көрсетеді 3.сағат 4–ті сызып көрсетеді 4.сағат 6 –ны сызып көрсетеді |
«Комментарий» арқылы
|
Таратпа Қаламсап Дәптер
|
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
|
Сағат
4
Сағат
10 |
|
|
Сағат 8
|
|
|
Сағат 6
|
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Қорытындылау / Дүкенде |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.1.3.3** ұзындық (см, дм)/ масса (кг)/көлем (сыйымдылық) (л)/ уақыт (сағ) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдар орындау; 1.4.2.2** бірдей цифрлар мен фигуралардан тұратын басқатырғыштар, есептер, ребустар шешу |
||||
Сабақтың мақсаты |
Заттарды сыйымдылығының өсу ретіне қарай атайды Оларды фигуралармен белгілеп, өсу ретіне қарай орналастырады Әр шаманың мәндерін өсу ретімен жазады |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Сатып алынатын заттардың массасы 10 кг тартуы үшін, дүкеннен қандай азық –түлік таңдауға болады? Әртүрлі нұсқаларды қарастыр.Жаз. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Алған біліміңді пайдаланасың
1-тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі Заттарды сыйымдылығының өсу ретіне қарай ата. Оларды фигуралармен белгілеп, өсу ретіне қарай орналастыр. Дескриптор: - заттарды сыйымдылығының өсу ретіне қарай атайды -фигуралармен белгілейді -фигураларды өсу ретіне қарай орналастырады |
Массасы 10 кг тартатын азық –түлікті таңдайды. Таңдаған заттарын жазады.
1. заттарды сыйымдылығының өсу ретіне қарай атайды 2.фигуралармен белгілейді 3.фигураларды өсу ретіне қарай орналастырады
|
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Оқулық №1, 132 бет
Таратпа қаламсап Дәптер |
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Ұжымдық жұмыс «Орбита» әдісі Мысалдардың мәнін есепте. Дескриптор: -қосудың мәнін есептейді -азайтудың мәнін есептейді -өлшем бірліктерін жазады
«Нейрожаттығу»
|
1. қосудың мәнін есептейді 2.азайтудың мәнін есептейді 3. өлшем бірліктерін жазады
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа қаламсап
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Жеке жұмыс «Мен зерттеушімін» әдісі Әр шаманың мәндерін өсу ретімен жаз. Дескриптор: -масса өлшем бірлігінің мәнін өсу ретімен жазады - ұзындық өлшем бірлігінің мәнін өсу ретімен жазады - сыйымдылық өлшем бірлігінің мәнін өсу ретімен жазады - анықтау жолын түсіндіреді |
1. масса өлшем бірлігінің мәнін өсу ретімен жазады 2.ұзындық өлшем бірлігінің мәнін өсу ретімен жазады 3.сыйымдылық өлшем бірлігінің мәнін өсу ретімен жазады 4.анықтау жолын түсіндіреді |
«Комментарий» арқылы
|
Таратпа Қаламсап Дәптер
|
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
|
|
Масса_________________________________________________________________
Ұзындық______________________________________________________________
Сыйымдылық_________________________________________________________
|
Жүктеу
жүктеу мүмкіндігіне ие боласыз
Бұл материал сайт қолданушысы жариялаған. Материалдың ішінде жазылған барлық ақпаратқа жауапкершілікті жариялаған қолданушы жауап береді. Ұстаз тілегі тек ақпаратты таратуға қолдау көрсетеді. Егер материал сіздің авторлық құқығыңызды бұзған болса немесе басқа да себептермен сайттан өшіру керек деп ойласаңыз осында жазыңыз
05 Шілде 2026
0Present simple
Пәні: |
English |
||||
Day: |
10.11.2025 |
||||
Unit: 1-2 |
Communication and Technology / Helping and Heroes |
||||
Teacher`s name: |
Tokhsan Assel Kairatkyzy |
||||
Grade:7 |
Nummer present: Absent: |
||||
Theme of the lesson: |
Present simple questions:Do/Does and Wh-word |
||||
Learning objectives(s) that this lesson is contributing to: |
7. 1. 1. 1-using pronunciation and listening skills to solve problems creatively together within the group 7. 1. 2. 1- respect for different points of view 7. 1. 3. 1- understanding the main idea of texts in the context of unfamiliar general and reading topics |
||||
Lesson objectives: |
All learners will be able to: Can recognize and use WH-question words (What, where, when, Who, Why, how). Knows how to use the verb help” Do/Does " in questions. Most learners will be able to: Can create a question using” Do/Does " and Wh-words and give a simple answer. Can find Present Simple Questions in the given text. Some learners will be able to: He is able to compose his own questions and dialogue with the couple. Can use Present Simple Questions in real life situations. |
||||
Value links |
Communication culture, Critical thinking, Respect and cooperation, Self-development and responsibility |
||||
lesson progress |
|||||
Part of the lesson/time |
Teacher`s activity |
Student`s activity |
Assessment |
Resources |
|
Organization |
Cheerful greeting. -Good afternoon everyone! – How are you today? Психологиялық ахуал орнату.
(students walk through the classroom and ask each other questions). |
Good afternoon teacher! We`re good thank you! And you?
students walk through the classroom and ask each other questions- ( оқушылар сыныпта жүріп, бір-бірінен сұрақ қояды) |
|
|
|
жаңа сабақты түсіндіру
|
Мұғалім мысал келтіреді: Do you play tennis? – Yes, I do.
Does
she play tennis? – No, she doesn’t.
Ex: 1 Reading & Summary Мақсаты: тақырыпты болжау, сөздік белсенділікті арттыру. Сұрақтар: What time do you usually get up? Do you have a daily routine? What do you do before you go to school? Do you think routines are important? Why or why not?
Ex: 2 Multiple Choice Questions(test: a,b,c,d) 1)What is a daily routine compared to in the passage? 2)According to the passage, what is one benefit of having a daily routine? 3) According to the passage, what is something successful people might include in their daily routine?
|
answer questions based on the rules- ережеге қарай отырып,сұрақтарға жауап беру
students share ideas about their agenda, speak using Present Simple- (оқушылар өз күн тәртібі туралы ой бөліседі, Present Simple қолдана отырып сөйлейді.)
Answer: 1) D. A map for your day 2) A. It helps you focus better and get more done. 3) C. Schedule time to think |
Мадақтау
|
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
Ex: 3 “Mini interview” Example: Do you help your parents at home? What TV programmes do you like? Where do you go in summer?
«Жүгіреді балалар» Бейнефильм ұсыну |
Оқушылар сыныптастарынан сұрақтар алып сосын жуаптарын айтады
жаттығуды қайталап жасайды |
«Отшашу» арқылы бір-бірін бағалау |
Оқулық Таратпа Қаламсап
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Жеке жұмыс «Мен зерттеушімін» әдісі Таспаның ұзындығы дециметрмен нешеге тең болады? Мысалдардың мәнін есепте. Дескриптор: - мысалдарыдың мәнін есептеп, жазады -таспаның ұзындығын дециметрге түрлендіреді -сантиметрді дециметрге түрлендіріп жазады -өлшем бірліктерін түрлендіру жолын түсіндіреді |
1. мысалдарыдың мәнін есептеп, жазады 2.таспаның ұзындығын дециметрге түрлендіреді 3.сантиметрді дециметрге түрлендіріп жазады 4. өлшем бірліктерін түрлендіру жолын түсіндіреді |
«Комментарий» арқылы
|
Дәптер қаламсап
|
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
|
|
|
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Сандарды қосу жән еазайту / Отбасымен бірге демаламыз |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.2.1.1** санды өрнектерді (қосынды, айырма) ажырату, құрастыру, жазу және оқу; 1.5.2.2** «+», «–», «=», «>», « |
||||
Сабақтың мақсаты |
қосу мен азайтуға мысалдар жазады, мінін есептейді жауабы 30 –ға тең болатын мысалдарды теріп жазады сандардың қосындысына, үлгі бойынша айырмалар құрастырады |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» ойыны Отбасы мүшелері боулинг ойнады. Ойыншылардың әрқайсысынеше ұпай жинағанын анықта. Мысал түрінде жаз. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Сандардың қосындылар мен айырмаларын оқисың және жазасың. Олардың мәнін табасың
1-тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Қосу мен азайтуға мысалдар жаз. Олардың мәнін тап. Дескриптор: -қосуға мысалдар құрастырып, жазады -мысалдың мәнін есептейді -азайтуға мысалдар құрастырып, жазады -мысалдың мәнін есептейді |
Ойыншылардың әрқайсысынеше ұпай жинағанын анықтап, мысал түрінде жазады
1. қосуға мысалдар құрастырып, жазады 2.мысалдың мәнін есептейді 3.азайтуға мысалдар құрастырып, жазады 4.мысалдың мәнін есептейді
|
Мадақтау
«Комментарий» арқылы бір –бірін бағалайды |
Оқулық №1,104-бет Ламинат маркер
Оқулық №2, 104 бет Ламинат маркер Дәптер қаламсап |
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Анықта» әдісі Жауабы 30 –ға тең болатын мысалдарды теріп жаз. Дескриптор: -жауабы 30 –ға тең болатын азайтуды анықтайды - жауабы 30 –ға тең болатын қосуды анықтайды
«Нейрожаттығу»
|
1. жауабы 30 –ға тең болатын азайтуды анықтайды 2.жауабы 30 –ға тең болатын қосуды анықтайды
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Оқулық №3, 104 бет Дәптер қаламсап
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Ұжымдық жұмыс «Орбита» ойыны Сандардың қосындысын таңда. Үлгі бойынша айырмалар құрастыр. Дескриптор: - бірліктердің қосындысының мәнін есептейді -бірліктердің қосындысына сәйкес айырмалар құрастырады - бірліктердің қосындысының мәнін есептейді -ондықтардың мәнін есептейді -ондықтардың қосындысына сәйкес айырмалар құрастырады |
1. бірліктердің қосындысының мәнін есептейді 2.бірліктердің қосындысына сәйкес айырмалар құрастырады,мәнін есептейді 3.ондықтардың мәнін есептейді 4.ондықтардың қосындысына сәйкес айырмалар құрастырады, мәнін есептейді |
«Комментарий» арқылы
|
Ламинат маркер Тақта, бор |
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Сандарды қосу және азайту / Отбасылық мерекелер |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.2.1.1** санды өрнектерді (қосынды, айырма) ажырату, құрастыру, жазу және оқу; 1.5.2.2** «+», «–», «=», «>», « |
||||
Сабақтың мақсаты |
мысалдарды жазып, мәнін есептейді бос орынға тиісті сандарды қояды |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Суретке қара. Сурет бойынша «неше» сөзін пайдаланып, сұрақтар құрастыр. Сандарды теңдей үш қосылғыштың қосындысы түрінде жаз. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Сандардың қосындылар мен айырмаларын оқисың және жазасың. Олардың мәнін табасың
1-тапсырма Жеке жұмыс «Жаз, есепте» әдісі Мысалдарды жазып, мәнін есепте. Дескриптор: -азайтуға мысалдар құрастырып, жазады -мысалдың мәнін есептейді -азайту компоненттерін ретімен жазады |
Сурет бойынша сұрақтар құрастырады
1.азайтуға мысалдар құрастырып, жазады 2.мысалдың мәнін есептейді 3. азайтудың компоненттерін ретімен жазады
|
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Оқулық №1,106-бет Таратпа қаламсап
Оқулық №2, 107 бет Ламинат маркер Дәптер қаламсап |
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Анықта» әдісі Бос орынға тиісті сандарды қой. Дескриптор: -қосындының мәні 100 болатын мысалдың белгісіз қосылғышын жазады - қосындының мәні 90 болатын мысалдың белгісіз қосылғышын жазады - қосындының мәні 80 болатын мысалдың белгісіз қосылғышын жазады - қосындының мәні 70 болатын мысалдың белгісіз қосылғышын жазады - белгісіз санды анықтау жолын түсіндіреді «Нейрожаттығу»
|
1.қосындының мәні 100 болатын мысалдың белгісіз қосылғышын жазады 2.қосындының мәні 90 болатын мысалдың белгісіз қосылғышын жазады 3.қосындының мәні 80 болатын мысалдың белгісіз қосылғышын жазады 4.қосындының мәні 70 болатын мысалдың белгісіз қосылғышын жазады 5.белгісіз санды анықтау жолын түсіндіреді
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа маркер
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Топтық жұмыс «Ойлан, есепте» әдісі Әр топ бір – бір бағандағы мысалдың мәнін есептеңдер. Нәтижесін тексер. Дескриптор: - азайтудың мәнін есептейді -қосудың мәнін есептейді |
1. азайтудың мәнін есептейді 2.қосудың мәнін есептейді
|
«Комментарий» арқылы
|
Ламинат маркер
|
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
|
|
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Өзіңді тексер! |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.1.2.4 біртаңбалы сандарды ондықтан аттамай қосу кестесін құру, білу және қолдану; 1.1.2.3 қосудың ауыстырымдылық қасиетін қолдану, 0-дің қасиетін қолдану |
||||
Сабақтың мақсаты |
сандарды көрсетілген өлшем бірлігіне түрлендіріп жазады бос орындарға тиісті санды қойып жазады өрнектерді салыстырады |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Тақтада көрсетілген тапсырманы орында.
Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Сандардың қосындылар мен айырмаларын оқисың және жазасың. Олардың мәнін табасың
1-тапсырма Жеке жұмыс «Түрлендір» әдісі Сандарды көрсетілген өлшем бірлігіне түрлендіріп жаз. Дескриптор: -дециметрді сантиметрге түрлендіріп жазады -сантиметрді дециметрге түрлендіріп жазады
|
Тақтада көрсетілген тапсырманы орындайды.
1. дециметрді сантиметрге түрлендіріп жазады 2.сантиметрді дециметрге түрлендіріп жазады 3.түрлендіру жолын түсіндіреді
|
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Тапсырма жазылған слайд
Таратпа Ламинат маркер Дәптер қаламсап |
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Анықта» әдісі Бос орындарға тиісті санды қойып жаз. Дескриптор: -белгісіз бірінші қосылғышты жазады - белгісіз екінші қосылғышты жазады - белгісіз азайғышты жазады - белгісіз азайтқышты жазады
«Нейрожаттығу»
|
1. белгісіз бірінші қосылғышты жазады 2.белгісіз екінші қосылғышты жазады 3.белгісіз азайғышты жазады 4. белгісіз азайтқышты жазады
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа Қаламсап Дәптер
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Ұжымдық жұмыс «Салыстыр» әдісі Өрнектерді салыстыр. Дескриптор: - қосудың мәнін есептейді -азайтудың мәнін есептейді -өрнектерді салыстырады |
1. қосудың мәнін есептейді 2.азайтудың мәнін есептейді 3.өрнектерді салыстырады
|
«Комментарий» арқылы
|
Таратпа қаламсап |
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
20 см = дм
80 см = дм
2 дм 5 см = см
4 дм 10 см = см
|
2
80 см = дм
2 дм 5 см = см
4 дм 10 см = см
|
20 см = дм
80 см = дм
2 дм 5 см = см
4 дм 10 см = см
|
2
80 см = дм
2 дм 5 см = см
4 дм 10 см = см
|
20 см = дм
80 см = дм
2 дм 5 см = см
4 дм 10 см = см
|
2
80 см = дм
2 дм 5 см = см
4 дм 10 см = см
|
20 см = дм
80 см = дм
2 дм 5 см = см
4 дм 10 см = см
|
2
80 см = дм
2 дм 5 см = см
4 дм 10 см = см
|
20 см = дм
80 см = дм
2 дм 5 см = см
4 дм 10 см = см
|
2
80 см = дм
2 дм 5 см = см
4 дм 10 см = см
|
+ 10 = 30
2
80 + = 90
70 + = 90
|
60 - = 20
|
+ 10 = 30
2
80 + = 90
70 + = 90
|
60 - = 20
|
+ 10 = 30
2
80 + = 90
70 + = 90
|
60 - = 20
|
+ 10 = 30
2
80 + = 90
70 + = 90 |
60 - = 20
|
+ 10 = 30
2
80 + = 90
70 + = 90 |
60 - = 20
|
+ 10 = 30
2
80 + = 90
70 + = 90
|
60 - = 20
|
1
9
7
9 – 3 6 + 3
|
1
9
7
9 – 3 6 + 3
|
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Сандар, фигуралар тізбегі / Қала, ауыл. Мекенжай |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.4.3.2 іс-әрекет және табиғат күйінің тізбектілігін анықтау/сандар, фигуралар, ойыншықтар, түрлі түсті моншақтар тізбектерін құру және тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу |
||||
Сабақтың мақсаты |
сурет бойынша қандай заңдылықты көріп тұрғанын айтады қайда тұратынын жазады өз тізбегін ойластырып, суретін салады |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Суретке қара. Көшедегі үйлердің нөмірленуін түсіндір. Айырмалардың мәндерін тап. Қандай заңдылықты байқадың? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Тізбек құруды және заңдылықты анықтауды үйренесің
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Ойлан, тап» әдісі Суретке қара. Қала көшелерінен қандай заңдылықты байқауға болады Дескриптор: -сурет бойынша қандай заңдылықты көріп тұрғанын айтады -себебін түсіндіреді |
Айырмалардың мәндерін табады. Көшедегі үйлердің нөмірленуін түсіндіреді Заңдылық туралы айтады
1. сурет бойынша қандай заңдылықты көріп тұрғанын айтады 2.себебін түсіндіреді
|
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Оқулық №1, 108бет
Оқулық №2, 109 бет Ламинат маркер
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Біліміңді қолдан» әдісі Қайда тұратыныңды айт. Дескриптор: -ауылының атын жазады -бұл сөздегі дыбыс санын анықтайды -көшесінің атын жазады -үйінің нөмірін жазады
«Нейрожаттығу»
|
1. ауылының атын жазады 2.бұл сөздегі дыбыс санын анықтайды 3. көшесінің атын жазады 4.үйінің нөмірін жазады
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа Қаламсап
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Жеке жұмыс «Мен зерттеушімін» әдісі Орналасу заңдылығын түсіндір. Өз тізбегіңді ойластыр. Суретін сал. Дескриптор: -сурет бойынша орналасу заңдылығын түсіндіреді -өз тізбегін ойластырады -ойластырған тізбегінің суретін салады -тізбекті құру жолын түсіндіреді |
1. сурет бойынша орналасу заңдылығын түсіндіреді 2.өз тізбегін ойластырады 3.ойластырған тізбегінің суретін салады 4. тізбекті құру жолын түсіндіреді |
«Комментарий» арқылы
|
Таратпа қаламсап |
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
|
|
|
|
|
|
|
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
2, 4, 6, 8, 10 сандарының жартысы/ Қазақстан қалалары |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.1.1.5** тәжірибе арқылы 2, 4, 6, 8, 10 заттың жартысын табу |
||||
Сабақтың мақсаты |
сурет бойынша балаларға әр түсті бояу құйылған құтыларды теңдей бөледі суреттерге қарап,5 айырмашылықты табады |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Оқушыларға Қазақстан қалалары бейнеленген карточкаларды тең бөлуге көмектес. Сандардың құрамын айт. Не байқадың? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау 2, 4, 6, 8, 10 сандарының жартысын табуды үйренесің
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Ойлан, тап» әдісі Суретке қара. Балалар әр түсті бояу құйылған құтыларды қалай теңдей бөліп алады? Есепте Дескриптор: -бояуларды санайды -көк бояуды екіге бөледі -жасыл бояуды екіге бөледі -қызыл бояуды екіге бөледі |
Қазақстан қалалары бейнеленген карточкаларды тең бөледі Сандардың құрамын айтады
1. бояуларды санайды 2.көк бояуды екіге бөледі 3.жасыл бояуды екіге бөледі 4.қызыл бояуды екіге бөледі
|
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Оқулық №1, 110 бет
Оқулық №2, 111 бет Ламинат маркер
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Орбита» әдісі Мысалдарды мәнін есептеп жаз. Дескриптор: -азайтудың мәнін есептейді -қосудың мәнін есептейді
«Нейрожаттығу»
|
1. азайтудың мәнін есептейді 2.қосудың мәнін есептейді
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа Қаламсап
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Жеке жұмыс «Мен зерттеушімін» әдісі Суреттерге мұқият қара. 5 айырмашылықты тап. Дескриптор: -бірінші айырмашылықты табады -екінші айырмашылықты табады -үшінші айырмашылықты табады -төртінші айырмашылықты табады -бесінші айырмашылықты табады |
1. бірінші айырмашылықты табады 2.екінші айырмашылықты табады 3.үшінші айырмашылықты табады 4.төртінші айырмашылықты табады 5.бесінші айырмашылықты табады
|
«Комментарий» арқылы
|
Таратпа қаламсап |
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
1.___________________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________________
3.__________________________________________________________________________
4.___________________________________________________________________________
5.___________________________________________________________________________________ |
1.___________________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________________
3.__________________________________________________________________________
4.___________________________________________________________________________
5.___________________________________________________________________________________ |
1.___________________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________________
3.__________________________________________________________________________
4.___________________________________________________________________________
5.___________________________________________________________________________________ |
1.___________________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________________
3.__________________________________________________________________________
4.___________________________________________________________________________
5.___________________________________________________________________________________ |
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Басқатырғыштар мен ребустар / Бау-бақшада не өседі? |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.4.2.2** бірдей цифрлар мен фигуралардан тұратын басқатырғыштар, есептер, ребустар шешу |
||||
Сабақтың мақсаты |
барлық бағыт бойынша сандардың қосындысын табады қандай сандар жасырылғанын табады көгөністерді себеттерге қалай салуға болатынын анықтайды |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Бақта не өсіріледі? Бақшада ше? Суреттер салынған шаршыларға қара. Не байқадың? Суреттер қалай орналасқан? Бос шаршыға қай көгөністі қою керек? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Басқатырғыштар мен ребустарды шешуді үйренесің
1-тапсырма Топтық жұмыс «Ойлан, тап» әдісі Барлық бағыт бойынша сандардың қосындысын тап. Бос орындардағы тиісті сандарды ата. Дескриптор: -солдан оңға қарайғы бағыт бойынша сандардың қосындысын табады -жоғарыдан төмен қарайғы бағыт бойынша сандардың қосындысын табады -бос орындарға тиісті сандарды жазады |
Сұрақтарға жауап береді Суреттен байқағанын айтады Суреттердің орналасу ретін түсіндіреді Бос шаршыға қойылатын суретті анықтайды.
1. солдан оңға қарайғы бағыт бойынша сандардың қосындысын табады 2.жоғарыдан төмен қарайғы бағыт бойынша сандардың қосындысын табады 3.бос орындарға тиісті сандарды жазады 4.белгісізді табу жолын түсіндіреді
|
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Оқулық №1, 112 бет
Таратпа маркер
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Мен зерттеушімін» әдісі Қандай сандар жасырылғанын тап. Дескриптор: -белгісіз бірдей қосылғыштарды табады - белгісіз әртүрлі қосылғыштарды табады -белгісізді табу жолын түсіндіреді «Нейрожаттығу»
|
1. белгісіз бірдей қосылғыштарды табады 2.белгісіз әртүрлі қосылғыштарды табады 3.белгісізді табу жолын түсіндіреді
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа Қаламсап
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Суреттерге қара. Көгөністерді себеттерге қалай салуға болады? Дескриптор: -қызанақты себеттерге тең бөледі -қиярды себеттерге тең бөледі -бөлу жолын түсіндіреді |
1. қызанақты себеттерге тең бөледі 2.қиярды себеттерге тең бөледі 3.бөлу жолын түсіндіреді
|
«Комментарий» арқылы
|
Таратпа қаламсап |
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
|
|
|
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Басқатырғыштар мен ребустар / Табиғат бізге не сыйлайды? |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.4.2.2** бірдей цифрлар мен фигуралардан тұратын басқатырғыштар, есептер, ребустар шешу |
||||
Сабақтың мақсаты |
тиісті санды тауып, «сиқырлы»мысалдарды есептейді бос орынға қандай фигура қойылуы тиістігін анықтайды мысалдар тізбегін есептейді |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Әр мысалдағы үлкен сан жасырылған затты ата. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Басқатырғыштар мен ребустарды шешуді үйренесің
1-тапсырма Топтық жұмыс «Ойлан, тап» әдісі 1 – топ Тиісті санды тауып, «сиқырлы»мысалдарды есепте. Дескриптор: -тиісті санды табады -мысалдардың мәнін есептейді 2 –топ Қандай сандар жасырылғанын тап. Дескриптор: -жасырылған санды табады -белгісізді табу жолын түсіндіреді 3 –топ Қандай сандар жасырылғанын тап. Дескриптор: -жасырылған санды табады -белгісізді табу жолын түсіндіреді |
Әр мысалдағы үлкен сан жасырылған затты атайды
1. тиісті санды табады 2.мысалдардың мәнін есептейді 1. жасырылған санды табады 2.белгісізді табу жолын түсіндіреді 1. жасырылған санды табады 2.белгісізді табу жолын түсіндіреді
|
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Оқулық №1, 114 бет
Таратпа маркер
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Бос орынға қандай фигура қойылуы тиіс? Дескриптор: -бірінші фигураны анықтайды -екінші фигураны анықтайды -үшінші фигураны анықтайды -төртінші фигураны анықтайды «Нейрожаттығу»
|
1. бірінші фигураны анықтайды 2.екінші фигураны анықтайды 3.үшінші фигураны анықтайды 4.төртінші фигураны анықтайды
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа Түрлі –түсті қарындаш
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Жеке жұмыс «Мен зерттеушімін» әдісі Мысалдар тізбегін есепте. Дескриптор: -қосуды есептейді -азайтуды есептейді -нұсқар бойынша мысалдардың мәнін есептейді -есептеу жолын түсіндіреді |
1. қосуды есептейді 2.азайтуды есептейді 3.нұсқар бойынша мысалдардың мәнін есептейді 4.есептеу жолын түсіндіреді
|
«Комментарий» арқылы
|
Таратпа қаламсап |
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
|
|
|
|
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Тізбектер / Табиғаттағы тізбек |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.4.3.2 іс-әрекет және табиғат күйінің тізбектілігін анықтау /сандар, фигуралар, ойыншықтар, түрлі түсті моншақтар тізбектерін құру және тізбектегі заңдылықтың бұзылуын табу. |
||||
Сабақтың мақсаты |
фигуралар, текшелер, санау таяқшаларымен тізбек құрастырады фигуралардың қандай тізбектілікпен орналасқанын түсіндіреді бос орындарға тиісті сандарды жазады |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Суреттерге қара. Жыл мезгілдері мен олардың белгілерін ата. Тізбектің дұрыс ретін ата. Күні бойы не істейтініңді айт. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Тізбек құруды және заңдылықты анықтауды үйренесің
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Орбита» әдісі Тізбекті жалғастыр. Фигуралар, текшелер, санау таяқшаларымен тізбек құрастыр. Дескриптор: -тізбекті жалғастырады -фигуралармен тізбек құрастырады -текшелермен тізбек құрастырады -санау таяқшаларымен тізбек құрастырады |
Жыл мезгілдері мен олардың белгілерін атайды. Тізбектің дұрыс ретін атайды Күні бойы не істейтінін айтады
1. тізбекті жалғастырады 2.фигуралармен тізбек құрастырады 3.текшелермен тізбек құрастырады 4.санау таяқшаларымен тізбек құрастырады |
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Оқулық №1, 116 бет
Таратпа маркер түрлі түсті қарындаш санау таяқшалары |
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Орында, түсіндір» әдісі Фигуралардың қандай тізбектілікпен орналасқанын түсіндір. Соңғы шыршаны қалай бояу керек?Орында. Дескриптор: -фигуралардың қандай тізбектілікпен орналасқанын түсіндіреді -шыршаны бояу жолын түсіндіреді -соңғы шыршаны тізбекке сәйкес бояйды «Нейрожаттығу»
|
1. фигуралардың қандай тізбектілікпен орналасқанын түсіндіреді 2.шыршаны бояу жолын түсіндіреді 3.соңғы шыршаны тізбекке сәйкес бояйды
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа Түрлі –түсті қарындаш
|
|
Сабақтың соңы 5 мин
4 мин |
3 –тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Фигуралардың қалай орналасқанын түсіндір. Соңғы кестені қалай толтыру керек? Түсіндір. Дескриптор: -фигуралардың орналасу ретін түсіндіреді -бос кестені толтыру жолын анықтайды 4 –тапсырма Жеке жұмыс. «Мен зерттеушімін» әдісі Бос орындарға тиісті сандарды жаз. Дескриптор: -бос орындарға тиісті сандарды жазады |
1. фигуралардың орналасу ретін түсіндіреді 2.бос кестені толтыру жолын анықтайды
1. бос орындарға тиісті сандарды жазады |
«Комментарий» арқылы
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа Қаламсап
Таратпа қаламсап |
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
|
|
|
|
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Геометриялық фигураларды өлшеу / Саябақ |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.3.1.3 геометриялық фигуралардың (үшбұрыш, шаршы, тіктөртбұрыш) қабырғаларын өлшеу және салыстыру; 1.1.3.2** өлшем бірліктерді (ұзындық (см, дм) қолданып өлшеу |
||||
Сабақтың мақсаты |
жолақтардың ұзындығын өлшеп, ұзындықтарының қосындысын есептейді кесінділердің ұзындығын салыстырады суреттердің 6 айырмашылығын тапбады |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Сырым аттракциондар саябағын жасауға қандай геометриялық фигураларды пайдаланды? Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Геометриялық фигуралардың қабырғаларын өлшеп, салыстырасың
1-тапсырма Топтық жұмыс «Анықта» әдісі 1 –топ Жолақтардың ұзындығын өлше. Олардың ұзындықтарының қосындысын есепте Дескриптор: -жолақтардың ұзындығын өлшейді - ұзындықтарының қосындысын есептейді
2 –топ Қандай ұзындықтағы жолақ қалды?Есепте. Дескриптор: -қалған жолақтың ұзындығын анықтайды -есептеу жолын түсіндіреді 3 –топ Кесінділерді өлше. Олардың ұзындығын салыстыр. Дескриптор: -кесінділерді өлшейді –кесінділердің ұзындығын салыстырады |
Сырымның пайдаланған фигураларын атайды.
1. жолақтардың ұзындығын өлшейді 2.ұзындықтарының қосындысын есептейді 1. қалған жолақтың ұзындығын анықтайды 2.есептеу жолын түсіндіреді 1. кесінділерді өлшейді 2.кесінділердің ұзындығын салыстырады
|
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Оқулық №1, 118 бет
Таратпа маркер
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан,жұптас, бөліс» әдісі Егер екі жолақтың ұзындығын қоссақ, қандай ұзындық шығады? Дескриптор: - жолақтардың ұзындығын анықтайды -екі жолақтың қосындысын есептейді «Нейрожаттығу»
|
1. жолақтардың ұзындығын анықтайды 2.екі жолақтың қосындысын есептейді
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа Қаламсап Дәптер
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Жеке жұмыс «Салыстыр, анықта» әдісі Суретке мұқият қара. Суреттердің 6 айырмашылығын тап. Дескриптор: -бірінші айырмашылығын табады -екінші айырмашылығын табады -үшінші айырмашылығын табады -төртінші айырмашылығын табады -бесінші айырмашылығын табады -алтыншы айырмашылығын табады |
1. бірінші айырмашылығын табады 2.екінші айырмашылығын табады 3.үшінші айырмашылығын табады 4.төртінші айырмашылығын табады 5.бесінші айырмашылығын табады 6.алтыншы айырмашылығын табады
|
«Комментарий» арқылы
|
Таратпа Қаламсап
|
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
|
|
|
|
1.___________________________________________________________________________
2.___________________________________________________________________________
3.__________________________________________________________________________
4.___________________________________________________________________________
5.___________________________________________________________________________________
6. |
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Уақыт. Сағат / Менің қызығушылығым |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.1.3.2** өлшем бірліктердіқолданып өлшеу; 1.1.3.3** уақыт (сағ) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдар орындау; |
||||
Сабақтың мақсаты |
сағаттың үлгісін жасайды сағат тілін айналдырып, уақыттың неше болғанын айтады Әлияның апта бойы не істегенін түсіндіреді
|
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Сағат үлгілеріне қара. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Уақыттың өлшем бірлігі –сағатпен танысасың Есіңде сақта!
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Жұлдызды сәт» әдісі Сағаттың үлгісін жаса. Сағат тілін айналдыр. Уақыттың неше болғанын айт. Дескриптор: -үлгі бойынша дөңгелек қиып алады -цифрларды желімдейді -сағаттың тілдерін орнатады -уақыттың неше болғанын айтады
|
Сағаттардың түрлерін атайды
Ақпаратпен танысады
1. үлгі бойынша дөңгелек қиып алады 2.цифрларды желімдейді 3.сағаттың тілдерін орнатады 4.уақыттың неше болғанын айтады
|
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Оқулық №1, 120 бет
А4 Цифрлар жазылған қағаз, сағат тілі, желім, қайшы
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан,жұптас, бөліс» әдісі Әлияның апта бойы не істегенін қара. Уақытты сағат бойынша анықта. Дескриптор: - Әлияның апта бойы не істегенін қарайды -уақытты сағат бойынша анықтайды Неше сағат өтті?
|
1. Әлияның апта бойы не істегенін қарайды 2.уақытты сағат бойынша анықтайды
Сағатқа қарап, сұраққа жауап береді |
«Басбармақ» арқылы |
Оқулық №3, 121 бет
Оқулық №5,121бет |
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Жеке жұмыс «Орбита» әдісі Мысалдардың мәнін есепте.Жаз Дескриптор: -қосудың мәнін есептейді -азайтудың мәнін есептейді -үш қосылғышы бар мысалды есептейді -екі азайтқышы бар мысалды есептейді |
1. қосудың мәнін есептейді 2.азайтудың мәнін есептейді 3.үш қосылғышы бар мысалды есептейді 4.екі азайтқышы бар мысалды есептейді
|
«Комментарий» арқылы
|
Таратпа Қаламсап Дәптер
|
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
|
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Өлшеу / Үй жануарлары және жабайы жануарлар |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.1.3.2** өлшем бірліктерді (ұзындық (см, дм)/масса (кг)/көлем (сыйымдылық) (л) / уақыт (сағ) қолданып өлшеу; 1.1.3.3** ұзындық (см, дм)/ масса (кг)/көлем (сыйымдылық) (л)/ уақыт (сағ) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдар орындау; |
||||
Сабақтың мақсаты |
жануарлардың массасын өсу ретімен жазады мысалдарды есептеп, ненің қай жерде мекендейтінін айтады |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Әр жануардың массасын ата. Массаларды өсу ретімен жаз. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Шама мәндерімен амалдар орындайсың
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Анықта» әдісі Жануарлардың массасының өсу ретіне қарай ата. Дескриптор: - жануарлардың массасын атайды - жануарлардың массасын өсу ретімен жазады |
Әр жануардың массасын атайды Массаларды өсу ретімен жазады
1. жануарлардың массасын атайды 2.жануарлардың массасын өсу ретімен жазады
|
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Оқулық №1, 122 бет Ламинат маркер
Таратпа қаламсап
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Топтық жұмыс «Сәйкестендір» әдісі «Аңдардың мекені қайда?» Есептеп, ненің қай жерде мекендейтінін айт. Дескриптор: -қосудың мәнін есептейді -азайтудың мәнін есептейді -жануар мен мекендейтін жерін сәйкестендіреді -сәйкестендіру жолын түсіндіреді «Нейрожаттығу»
|
1. қосудың мәнін есептейді 2.азайтудың мәнін есептейді 3.жануар мен мекендейтін жерін сәйкестендіреді 4. сәйкестендіру жолын түсіндіреді
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа қаламсап
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Жеке жұмыс «Мен зерттеушімін» әдісі Математикалық ребустар. Сандарды тап. Дескриптор: -ешкінің орнындағы санды табады -қойдың орнындағы санды табады -иттің орнындағы санды табады -белгісізді табу жолын түсіндіреді |
1. ешкінің орнындағы санды табады 2.қойдың орнындағы санды табады 3.иттің орнындағы санды табады 4.белгісізді табу жолын түсіндіреді
|
«Комментарий» арқылы
|
Таратпа Қаламсап Дәптер
|
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
|
|
|
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Шамаларды өлшеу / Жыл мезгілдері |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.1.3.3** уақыт (сағ) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдар орындау; 1.1.3.4 ұзындық өлшем бірліктерін: см, дм олардың арақатысына сүйеніп түрлендіру |
||||
Сабақтың мақсаты |
әр шаманың мәндерін өсу ретімен жазады ыдысты толтыру үшін неше литр сұйық зат құю керектігін анықтайды |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Суретте нені өлшенгеніне қара. Тағы нені өлшеуге болады? Қандай шамалар өлшенді? Сәйкестендір Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Шама мәндерімен амалдар орындайсың
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Анықта» әдісі Әр шаманың мәндерін өсу ретімен жаз. Дескриптор: -масса өлшем бірлігінің мәнін өсу ретімен жазады - ұзындық өлшем бірлігінің мәнін өсу ретімен жазады -сыйымдылық өлшем бірлігінің мәнін өсу ретімен жазады |
Сурет пен шамалдарды сәйкестендіреді
1. масса өлшем бірлігінің мәнін өсу ретімен жазады 2.ұзындық өлшем бірлігінің мәнін өсу ретімен жазады 3.сыйымдылық өлшем бірлігінің мәнін өсу ретімен жазады
|
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Таратпа Маркер
Таратпа қаламсап
|
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі Ойлан және жауап бер. Дескриптор: -бір стақанға қанша шырын сыятынын анықтайды -шырындарды салыстырады -екі үлкен стақанға кішкентай стақандағы қанша шырын сыятынын анықтайды
«Нейрожаттығу»
|
1. бір стақанға қанша шырын сыятынын анықтайды 2.шырындарды салыстырады 3.екі үлкен стақанға кішкентай стақандағы қанша шырын сыятынын анықтайды
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа қаламсап
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Жеке жұмыс «Мен зерттеушімін» әдісі Ыдысты толтыру үшін неше литр сұйық зат құю керек? Мысал ойластыр. Дескриптор: -бірінші ыдысты толтыру үшін қанша сұйық зат қажеттігін анықтайды -екінші ыдысты толтыру үшін қанша сұйық зат қажеттігін анықтайды -үшінші ыдысты толтыру үшін қанша сұйық зат қажеттігін анықтайды -төртінші ыдысты толтыру үшін қанша сұйық зат қажеттігін анықтайды |
1. бірінші ыдысты толтыру үшін қанша сұйық зат қажеттігін анықтайды 2.екінші ыдысты толтыру үшін қанша сұйық зат қажеттігін анықтайды 3.үшінші ыдысты толтыру үшін қанша сұйық зат қажеттігін анықтайды 4.төртінші ыдысты толтыру үшін қанша сұйық зат қажеттігін анықтайды
|
«Комментарий» арқылы
|
Таратпа Қаламсап Дәптер
|
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
Масса______________________________________________________________
Ұзындық____________________________________________________________
Сыйымдылық_______________________________________________________
|
|
|
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Пысықтау / Менің қызығушылығым |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.1.3.1** ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларын ажырату, оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу; 1.1.3.3** ұзындық (см, дм)/ масса (кг)/көлем (сыйымдылық) (л)/ уақыт (сағ) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдар орындау; |
||||
Сабақтың мақсаты |
Мысалдардың мәнін есептеп,мәндерін салыстырады Таразыдағы жемістердің ең ауырын анықтайды Бөлшектердің ұзындығын өлшеп, салыстырады |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Уақытты анықта Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Шама мәндерімен амалдар орындайсың
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Есепте, салыстыр» әдісі Мысалдардың мәнін есепте. Мәндерін салыстыр. Дескриптор: -ұзындық өлшем бірліктеріне берілген мәндерін салыстырады - масса өлшем бірліктеріне берілген мәндерін салыстырады -сыйымдылық өлшем бірліктеріне берілген мәндерін салыстырады |
Уақытты анықтайды
1. ұзындық өлшем бірліктеріне берілген мәндерін салыстырады 2.масса өлшем бірліктеріне берілген мәндерін салыстырады 3.сыйымдылық өлшем бірліктеріне берілген мәндерін салыстырады
|
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Оқулық №1, 126 бет
Таратпа қаламсап Дәптер |
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Мен зерттеушімін» әдісі Таразыдағы жемістердің ең ауырын анықта. Дескриптор: -бірінші таразыдағы ауыр жемісті анықтайды -екінші таразыдағы ауыр жемісті анықтайды -анықтау жолын түсідіреді «Нейрожаттығу»
|
1. бірінші таразыдағы ауыр жемісті анықтайды 2.екінші таразыдағы ауыр жемісті анықтайды 3.анықтау жолын түсідіреді
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа қаламсап
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан,жұптас, бөліс» әдісі Бөлшектердің ұзындығын өлше. Оларды салыстыр. Қосынды құрастырып есепте. Дескриптор: -бөлшектердің ұзындығын өлшейді -ұзындықтарын салыстырады -қосынды құрастырады - мысалдың мәнін есептейді |
1. бөлшектердің ұзындығын өлшейді 2.ұзындықтарын салыстырады 3.қосынды құрастырады 4. мысалдың мәнін есептейді
|
«Комментарий» арқылы
|
Таратпа Қаламсап Дәптер
|
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
|
|
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Пысықтау / Қыс келді |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.2.1.1** санды өрнектерді (қосынды, айырма) ажырату, құрастыру, жазу және оқу; 1.1.3.1** ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларын ажырату, оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу; |
||||
Сабақтың мақсаты |
бос орындарға қандай амал таңбасын қою керектігін анықтайды артық фигураны табады |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Сағат қай уақытты көрсетіп тұр? Осы уақыттарды жолды қардан тазалайтын техникалар не істеді? Суреттегі іс –әрекеттердің арасында неше сағат өтті Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Алған біліміңді пайдаланасың
1-тапсырма Жеке жұмыс «Анықта» әдісі Шыршаға арналған ойыншықтарды тіз. Қандай амалдар таңбасын қою керек? Түсіндір. Дескриптор: -бос орындарға қандай амал таңбасын қою керектігін анықтайды -бос орындарға тиісті амал таңбасын жазады -белгісізді табу жолын түсіндіреді
|
Сурет бойынша сұрақтарға жауап береді
1. бос орындарға қандай амал таңбасын қою керектігін анықтайды 2.бос орындарға тиісті амал таңбасын жазады 3.белгісізді табу жолын түсіндіреді
|
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Оқулық №1, 128 бет
Таратпа қаламсап Дәптер |
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Ұжымдық жұмыс «Артығын тап» әдісі Фигуралардың қайсысы артық? Неге екенін түсіндір. Фигураларды салыстыр. Дескриптор: -артық фигураны табады -артықты табу жолын түсіндіреді -фигураларды салыстырады -қорытынды жасайды «Нейрожаттығу»
|
1. артық фигураны табады 2.артықты табу жолын түсіндіреді 3.фигураларды салыстырады 4.қорытынды жасайды
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа қаламсап
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан,жұптас, бөліс» әдісі Шыршаларды безендір. Дескриптор: -қосындының мәні 60 –қа тең болатын белгісіз қосылғышты жазады - қосындының мәні 80 –ге тең болатын белгісіз қосылғышты жазады - қосындының мәні 100 –ге тең болатын белгісіз қосылғышты жазады |
1. қосындының мәні 60 –қа тең болатын белгісіз қосылғышты жазады 2.қосындының мәні 80 –ге тең болатын белгісіз қосылғышты жазады 3.қосындының мәні 100 –ге тең болатын белгісіз қосылғышты жазады
|
«Комментарий» арқылы
|
Таратпа Қаламсап Дәптер
|
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
|
60
80
30
20
40
50
50
60
40
70
100
60
80
90
70 |
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Пысықтау / Үлкен қалада |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.1.3.1** ұзындық/масса/көлем (сыйымдылық)/уақыт шамаларын ажырату, оларды өлшеу үшін өлшемдер мен құралдарды таңдау, өлшемдер жүргізу; 1.1.3.3** ұзындық (см, дм)/ масса (кг)/көлем (сыйымдылық) (л)/ уақыт (сағ) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдар орындау; |
||||
Сабақтың мақсаты |
Мысалдардың мәнін есептейді Сағатқа сәйкес уақытты сызып көрсетеді |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Суреттен қандай геометриялық фигураларды көріп тұрсың? Үйлердің нөмірін кему ретімен ата. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Алған біліміңді пайдаланасың
1-тапсырма Ұжымдық жұмыс «Орбита» әдісі Мысалдардың мәнін есепте. Дескриптор: -қосудың мәнін есептейді -азайтудың мәнін есептейді -өлшем бірліктерін жазады |
Сурет бойынша сұраққа жауап береді Үйлердің нөмірін кему ретімен атайды
1. қосудың мәнін есептейді 2.азайтудың мәнін есептейді 3. өлшем бірліктерін жазады |
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Оқулық №1, 130 бет
Таратпа қаламсап Дәптер |
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Жеке жұмыс «Мен зерттеушімін» әдісі Ойланып, жауап бер. Дескриптор: -анасының кастрөлге қанша сүт құйғанын анықтайды -қызының кастрөлге құйған сүт мөлшерін анықтайды -сүтті көп құйғанды табады
«Нейрожаттығу»
|
1. анасының кастрөлге қанша сүт құйғанын анықтайды 2.қызының кастрөлге құйған сүт мөлшерін анықтайды 3.сүтті көп құйғанды табады
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа қаламсап
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан,жұптас, бөліс» әдісі Сағатқа сәйкес уақытты сызып көрсет. Дескриптор: -сағат 8 –ді сызып көрсетеді -сағат 10 –ды сызып көрсетеді - сағат 4–ті сызып көрсетеді - сағат 6 –ны сызып көрсетеді |
1. сағат 8 –ді сызып көрсетеді 2.сағат 10 –ды сызып көрсетеді 3.сағат 4–ті сызып көрсетеді 4.сағат 6 –ны сызып көрсетеді |
«Комментарий» арқылы
|
Таратпа Қаламсап Дәптер
|
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
|
Сағат
4
Сағат
10 |
|
|
Сағат 8
|
|
|
Сағат 6
|
Пәні: |
Математика |
||||
Күні: |
|
||||
Бөлім: |
«Менің отбасым және достарым», «Бізді қоршаған әлем» |
||||
Педагогтің аты-жөні: |
|
||||
Сынып: 1 |
Қатысқандар саны: Қатыспағандар саны: |
||||
Сабақтың тақырыбы |
Қорытындылау / Дүкенде |
||||
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары |
1.1.3.3** ұзындық (см, дм)/ масса (кг)/көлем (сыйымдылық) (л)/ уақыт (сағ) салыстыру және шамалар мәндерімен қосу мен азайту амалдар орындау; 1.4.2.2** бірдей цифрлар мен фигуралардан тұратын басқатырғыштар, есептер, ребустар шешу |
||||
Сабақтың мақсаты |
Заттарды сыйымдылығының өсу ретіне қарай атайды Оларды фигуралармен белгілеп, өсу ретіне қарай орналастырады Әр шаманың мәндерін өсу ретімен жазады |
||||
Құндылықтар |
денсаулық, достық және айналадағыларға қамқорлық көрсету |
||||
Сабақ барысы |
|||||
Сабақтың кезеңі/уақыты |
Педагогтің әрекеті |
Оқушының әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар |
|
Сабақтың басы (3 мин) |
Ұйымдастыру кезеңі: Сәлемдесу. Оқушыларды түгендеу. Психологиялық ахуал орнату. Құстай қанат қағамыз. Дүниені аралап, Оқып білім аламыз. Көзді салып қараңыз, Былай қанат қағамыз. Сыныбымыз тап-таза Бор да дайын тақтада. Ойымызды жинақтап, Отырайық партаға. |
Оқушылар сабаққа назар аударады.
Оқушылар өлеңді қосылып айтады
|
|
|
|
Сабақтың ортасы (4 мин)
10 мин |
«Ой қозғау» Сатып алынатын заттардың массасы 10 кг тартуы үшін, дүкеннен қандай азық –түлік таңдауға болады? Әртүрлі нұсқаларды қарастыр.Жаз. Сабақтың тақырыбы мен мақсатын хабарлау Алған біліміңді пайдаланасың
1-тапсырма Жұптық жұмыс «Ойлан,жұптас,бөліс» әдісі Заттарды сыйымдылығының өсу ретіне қарай ата. Оларды фигуралармен белгілеп, өсу ретіне қарай орналастыр. Дескриптор: - заттарды сыйымдылығының өсу ретіне қарай атайды -фигуралармен белгілейді -фигураларды өсу ретіне қарай орналастырады |
Массасы 10 кг тартатын азық –түлікті таңдайды. Таңдаған заттарын жазады.
1. заттарды сыйымдылығының өсу ретіне қарай атайды 2.фигуралармен белгілейді 3.фигураларды өсу ретіне қарай орналастырады
|
Мадақтау
Баскетбол доптарымен бағалау (жауабына қарай) |
Оқулық №1, 132 бет
Таратпа қаламсап Дәптер |
|
10 мин
Сергіту сәті 2 минут |
2- тапсырма Ұжымдық жұмыс «Орбита» әдісі Мысалдардың мәнін есепте. Дескриптор: -қосудың мәнін есептейді -азайтудың мәнін есептейді -өлшем бірліктерін жазады
«Нейрожаттығу»
|
1. қосудың мәнін есептейді 2.азайтудың мәнін есептейді 3. өлшем бірліктерін жазады
Құралмен орындалатын жаттығуды жасайды |
«Басбармақ» арқылы |
Таратпа қаламсап
|
|
Сабақтың соңы 9 мин
|
3 –тапсырма Жеке жұмыс «Мен зерттеушімін» әдісі Әр шаманың мәндерін өсу ретімен жаз. Дескриптор: -масса өлшем бірлігінің мәнін өсу ретімен жазады - ұзындық өлшем бірлігінің мәнін өсу ретімен жазады - сыйымдылық өлшем бірлігінің мәнін өсу ретімен жазады - анықтау жолын түсіндіреді |
1. масса өлшем бірлігінің мәнін өсу ретімен жазады 2.ұзындық өлшем бірлігінің мәнін өсу ретімен жазады 3.сыйымдылық өлшем бірлігінің мәнін өсу ретімен жазады 4.анықтау жолын түсіндіреді |
«Комментарий» арқылы
|
Таратпа Қаламсап Дәптер
|
|
Рефлексия 7 мин |
«Баскетбол» әдісі (Бағалау) Бүгінгі сабақты толық түсіндім (9,10 доп) Бүгінгі сабақты түсіндім, сұрағым бар(7,8 доп) Бүгінгі сабақты түсінбедім (5,6 доп) |
Бүгінгі сабақтан алған білімдерін жинаған білім зарядтарының саны арқылы анықтайды. |
«Комментарии» арқылы |
«Баскетбол» тақтасы Балалардың аттары жазылған ұяшықтар доптар |
|
|
|
Масса_________________________________________________________________
Ұзындық______________________________________________________________
Сыйымдылық_________________________________________________________
|
Жүктеу 
Жүктеушағым қалдыра аласыз
Бұл курс Қазақстан Республикасы Оқу-ағарту министрлігімен келісілген
