Раздел 7

Вода-источник жизни

ФИО педагога

Булекбаева Ф.С.

Дата

Класс 3а,в

Количество присутствующих:

отсутствующих:

Тема урока 53

Откуда ты,вода?

Цели обучения

3.3.4.1 формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения

3.4.1.1 писать связные предложения по данной теме/ создавать постер

3.5.1.2 использовать сложные предложения с союзами и, а, но по предложенным моделям с помощью учителя

3.5.1.5 понимать и различать глаголы совершенного и несовершенного вида

Цель урока

Учащиеся смогут:

- формулировать уточняющие вопросы по содержанию текста и о поступках героев произведения

- писать связные предложения по данной теме/ создавать постер

- использовать сложные предложения с союзами и, а, но по предложенным моделям с помощью учителя

- понимать и различать глаголы совершенного и несовершенного вида

Ход урока

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Оценива-ние

Ресурсы

Организационный этап (10 мин.)

1. Организационный момент. Психологический настрой.

Торопимся мы на урок,

   Будут знания нам впрок.

   Будем руки поднимать,

   Точно, бойко отвечать!

– Проверим готовность к уроку

2.Сообщение темы и цели урока.

3. Актуализация знаний. Мозговой штурм. Составление постера.

(К) Что вы знаете о воде?

Готовятся к уроку, настраиваются на урок.

Знакомятся с темой и целями урока.

Делятся своими

знаниями о воде.

Похвала учителя

Приём «Звездочка»

Презентация, проектор, экран..

Изучение нового материала (30 мин.)

3. Изучение нового материала.

Задание 1.(К)

Прочитайте стихотворение на стр.60. Ответьте на вопросы и задайте уточняющие вопросы.

- Почему данный текст относится к стихотворению?

- Какова тема данного текста?

- Кто задавал вопросы? Какие?

- Кто отвечал? Какие были ответы?

- Где может содержаться вода?.

Задание 2 (П)

Прочитайте текст упр.4 на стр.61. Сформулируйте и запишите 2 уточняющих вопроса.

Физминутка

Задание 3 (И)

На основе прочитанного напишите небольшой связный текст на тему «Вода». Используйте сложное предложение с союзами и,а,но.

Задание 4(К)

Выпишите из двух текстов глаголы совершенного и несовершенного вида

Что сделать?(сов.вид) Что делать?(несов.вид)

-

Читают текст, отвечают на вопросы и задают уточняющие вопросы.

Читают текст, формулируют и записывают уточняющие вопросы.

Пишут связный текст со сложным предложением.

Выписывают глаголы СВ и НВ

Словесная оценка учителя

Взаимооценивание

Стратегия «Стикер

Взаимооценивание

Приём «Смайлик»

Похвала учителя

Учебник, упр.1 стр.60

Учебник, упр.4 стр.61

Рабочая тетрадь

Учебник, стр.60-61

Рефлексия. Итоги урока(5 мин)

В конце урока учащиеся проводят устную рефлексию (по желанию):

– Я понял, что …

– Я узнал, что …

– Я научился …

Рефлексия «Радостный и грустный смайлик»

Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.

Самооценивание.

Рисуют смайлик в тетради.