Причастие как часть речи

Сабақтың тақырыбы:

Уақыт алға жетелейді. 2-сабақ

Мұғалімнің аты-жөні: Жумагулова А.Б.

Күні:

СЫНЫП: 5

Қатысқаноқушылар саны:

Қатыспағаноқушылар саны:

Сабақ негізделген оқу мақсаттары

Мәтіндегі негізгі және қосымша ақпаратты түсіну, анықтау (5.01.);

Оқылым стратегияларын қолдану: жалпы мазмұнын түсіну үшін оқу, нақты ақпаратты табу үшін оқу. (5.О6);

Сюжетті суреттердің (фотосуреттер) желісі бойынша әңгіме құрастыру. (5.Ж3.).

Сабақ нәтижесі:

Оқушылардың барлығы мынаны орындай алады: Оқулықта берілген және қосымша тапсырмаларды орындайды. Жазба жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді.

Оқушылардың көбісі мынаны орындай алады: Топтық жұмысты бірлесе орындайды.Өз бетінше жұмыс жасайды. Сұраққа жауап береді. Қосымша үлестірме ресурстармен жұмыс жасайды.

Оқушылардың кейбіреуі мынаны орындай алады:

Оқулықтан тыс берілген қосымша тапсырмалады орындайды, тақырып бойынша қосымша мәліметтер мен дәлелдер келтіре алады.

Бағалау критерийі

Жеке, жұптық, топтық тапсырмаларды орындай алады. Сабақ барысында тыңдаушының назарын өзіне аудара алады.

Тілдік құзіреттілік

Уақыт алға жетелейді. 2-сабақ

Ресурстар

Оқулық, суреттер, топқа бөлуге арналған кеспе қағаздар  және  әртүрлі  заттар, топтық тапсырмалар, кері байланыс, стикер.

Әдіс-тәсілдер

Сұрақ-жауап, әңгімелеу, түсіндіру, көрнекілік. Рефлексия.

Пәнаралық байланыс

Музыка, қазақ тілі.

Алдыңғы оқу

Уақыт алға жетелейді. 1-сабақ. Туынды сөздер. 8- тапсырма

Сабақтың жоспары

Жоспарланғануақыт

Сабақ барысы :

Ресурстар

Басталуы

5 минут

Ұйымдастыру кезеңі 2 минут

«Ақша» үлестіру арқылы топтарға бөлу.

Оқушылар стол үстіндегі ақшаларды алып ІІІ топқа бөлінеді.

1-топ: 2000 теңге

2-топ: 10000 теңге

3-топ: 1 АҚШ доллары

Психологиялық ахуал қалыптастыру: 3 минут

«Жіптік құбыр» тілек тілеу, тренинг

Оқушыларға түзу қағаз беріледі. Оны екіге бүктейміз. Арасын сваркалап жалғағанда ұзын құбыр шығу керек. Шарикті жіберемін. Шарикты құбыр бойымен жылжытып тілек тілейді.

1-топ:

2000 теңге

2-топ: 10000 теңге

3-топ: 1 АҚШ доллары

«Жіптік құбыр» тренинг, қағаздар, шарик.

Үй тапсырма-сына тоқталу 5 минут

Оқушылар үйге берілген тапсырманы «Сақина салмақ ойыны» арқылы айтып шығады.

Балалар біз бүгін сақина салмақ ойынын ойнаймыз. Бұл ойынның бүгіінгі ерекшелігі кімнің қолында сақина қалса менің сұрағыма жауап береді?

«Сақина салмақ ойыны» арқылы үй тапсырмасын айтады.

Жаңа білім

15 минут

Білу және түсіну

Берілген тапсырманы балалар оқып алады. 9-тапсырма.

«Жариялау» әдісі

(Әрбір топ берілген сұрақ бойынша өз позициясын жариялау керек. Бұл үшін топ ішінен спикер берілген уақыт ішінде (5 минут) басқа қатысушылар алдында сөйлеп, диалог құрады.

10- тапсырма. Берілген тапсырманы оқып, «Төрт сөйлем тәсілімен» «Елші» әдісі бойынша оқып пікірін айтады.

Оқулық,

мәтіндер.

Сергіту сәті

2 минут

« Қызыл өрік» биі

Оқушылар билеп сергіп алады.

Ой қозғау

10 минут

11-тапсырма. Оқылым және тыңдалым мәтініндегі негізгі ойды демалыстарыңа, денсаулықтарыңды арттыруға қалай пайдаланатындарыңды айтып постер қорғаңдар.

Ватман, түрлі-түсті маркерлер.

Үйге тапсырма

Мен бос уақытымды қалай өткіземін?. Шағын эссе

Оқушылар эссе жазып келеді

Кері байланыс

3 минут

Бес бармақ әдісі арқылы сабақтан алған әсерлерін толтырады.

Қосымша ақпарат

Саралау – Сіз қосымша

көмек көрсетуді қалай

жоспарлайсыз? Сіз

қабілеті жоғары

оқушыларға тапсырманы

күрделендіруді қалай

жоспарлайсыз?

Бағалау - Оқушылардың

үйренгенін тексеруді

қалай жоспарлайсыз?

Пəнаралық байланыс

Қауіпсіздік жəне еңбекті

қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы

байланыс

Рефлексия

Сабақ / оқу мақсаттары шынайы ма?

Бүгін оқушылар не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған саралау шаралары тиімді болды ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім жəне неліктен?

Төмендегі бос ұяшыққа сабақ туралы өз пікіріңізді жазыңыз.

Сол ұяшықтағы Сіздің сабағыңыздың тақырыбына сəйкес

келетін сұрақтарға жауап беріңіз.

Қорытынды бағамдау

Қандай екі нəрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Қандай екі нəрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?

1:

2:

Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды

жетілдіруге көмектесетін не білдім?